美术四年级上教案docx.docx
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美术四年级上教案docx
中小学
术裸堂教曇筱针
学校向阳东胜小学
年级四年级（上）
教师
-0-年月至二0—年月
哈尔滨市教育研究院艺体教研部
m
容内学教
注备
第一周
1
彩色的季四
m
彩色的季四
第
周
E
m
第
周
2
第四周
E
m
第五周
m
\|7
一
/（\天飞
第六周
A7二/（\天飞
m
第七周
E
m
隹我猜猜
第八周
E
隹曰E我猜猜
m
生写立口局车行自
第九周
1
生写PP立口局车
m
具玩泥
第十周
E
具玩泥
m
垫靠的彩多姿
周次
课次
教学内容
备注
第十
周
1
多姿多彩的靠垫
2
降落伞
第十
1
降落伞
周
2
生活日用品的联想
第十三周
1
生活日用品的联想
2
刻印的乐趣
第十
四
周
1
刻印的乐趣
2
我们的现在和将来
1
我们的现在和将来
2
我设计的船
第十
周
1
我设计的船
2
给小伙伴拍张照
第十七周
1
剪纸中的吉祥纹样
2
剪纸中的吉祥纹样
第十八周
1
剪纸中的阳刻与阴刻
2
剪纸中的阳刻与阴刻
第
周
1
2
第
周
1
2
课堂教学设计
题
il
■亠时11领习学域
教学目标
教学重点
教具
程过学教及容内学教
动活师教
动活生学
图意计设
带出到到想生2的是来最些感的家件看听又学傣欢这”对哪或季大课你请屮喜“no你◎四我？
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学生边欣赏边思考。
同学们各抒己见：
看见树林、鲜花、瀑布、雪地等等；听见瀑布发出的声昔，小鸟和昆虫的叫声、风声等；想到春天是嫩绿色的，是万物复苏的季节，也是孕育生命的季节……夏天是炎热的，是充满生命力的季节……秋天是五颜六色、五彩缤纷的，是收获的季节……冬天是一片银口色的世界，很多动植物都在这个季节冬眠、休息……同学之间讲述自己对四季景色的认识和感受。
使的季了过充生深出片季四步通并学的引图四对初旻>,发面并忻受生生楣酸激后在牙感学学习殳木为甫堀诊宓浚霁Hi树®,谢晴初“忆课设用図八习。
设生化回本单利习学题创学变的解简分学入课
教师活动
学生活动
设计意图
1.欣赏。
（1）出示教材屮的四幅画。
（2）问题：
说说四幅作品有什么相同之处与不同之处？
2.分组活动。
（1）要求：
选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
学生们细心观察，认真思考。
同：
每幅作品中都有树，都是风景画
异：
表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……
学生根据密好自由分组，在组长的带领下，利用电脑课件进行分组学习。
明确学习要求，激发学生求知欲。
记
事
教
学
小
结
课题四季的色彩
学习领欣赏评述课吋2
域
教学目标
通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画面的认识与感受。
通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点
认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教
具
教具
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1・反馈。
（以小组形式）
（1）《早春之路》（日本画）东山魁夷（口本）
1画面体现了什么绘画风格？
（写实性、装饰性）
2画家主要运用了哪些色彩表现春天？
⑵《夏》列维坦（俄国）
1画家运用了怎样的笔触来表现画面？
（细碎、完整）小知识：
笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
2画面主要使用了哪些颜色？
学生按四季的顺序，分组介绍每幅作品。
装饰性较强的绘画风格。
主要使用了绿色和黄色。
培养学生观察能力
（3）《金秋》（中国画）林风眠
1画面用色有什么特点？
（淡雅、浓重）
2树林在阳光照耀下呈现什么色彩？
3给你带来哪些秋夭的感受？
试用短文表达。
（请参考书上第2页对这幅图的提示。
）
（4）《冬猎》（油画）勃鲁盖尔（尼徳兰）
1你从画面中看到了什么？
（风景、人物、动物、植物）说一说。
2观察作品的色彩，你有哪些体会？
3你能感受到哪些冬天特有的美丽？
用一篇短文表达出来。
（请参考书上第3页对这幅图的提示。
）
课堂教学设计
第周年月曰
■▲时课现表型造领习学域
题课
教学冃标
教学重点
让，，现象习色识表景学暖知忆的朶的*-凶主本屮基或为过活色察色通生暖观暖
教学难点
以冷吳
教具
程过学教及容内学教
动活师教
动活生学
图意计设
L关2.么3-色出冷S活伤界什？
色什暖与生然？
色暧人是色纟自色暖
色闹冷花热择论阳欢•学。
葩太冬学色学火-喜合暖-场与朵的
、1/oo认点了了受寺蘇色嘛fio堯
进一步了解暖色知识，了解暖色在绘画中的应用。
体验暖色美感。
组织学生研究活动：
1.析自己带的图片中哪些是暖色。
2.色画中的少部分冷色起什么作用？
3介绍一幅画的名齊、色彩以及给你的感受。
小组活动：
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
课堂教学设计
第周年月曰
2时课现表型造领习学域
题课
教学冃标
教学重点
让，，现象习色识表景学暖知忆的激的木凶主本中基或为过活色察色通生暖观暖解握据以
教学难点
以皿気
教具
程过学教及容内学教
动活师教
动活生学
图意计设
作表临纟用画生示名少你斯选改学展家间给蒂,色导生名房谈马少暖。
辅学析的炎照司的品师业织加色「俐剧同作切伶理。
红法。
的不幅成业纟方受色其一完作
学牛交流：
主人公对生活的热爱……作者的性格热情、粗犷……对美好生活的向往……
根据书中马蒂斯《红色的房间》选用与其不同的暖色改画一幅作品。
1.择暖色。
2•照《红色的房间》勾画形彖。
3•据自己选用的暖色着色。
勰so融哟力了匱根川能想见的思表色
教师活动
学生活动
设计意图
1・绍你画中的暖
0
2.表达了自己什么感受？
3.认为自己的画优点是什么？
还有什么不足？
学生小组评价。
训练学生止确地评价自己的作品，巩固暖色知识的运用方法。
记
事
教
学
小
结
■▲时课现表型造领习学域
题课
教学冃标
匕匕一、厶冃W受3M盛幅窮一L审M彩7色肪生輛学染高血提
oO冷画力
教学重点
学冷知用画课的本运景本屮基主风过括色为幅
教学难点
教具
程过学教及容内学教
动活师教
动活生学
图意计设
播纹欣少波水水纟
ooO色法法
教师活动
学生活动
设计意图
出示色卡分析冷
了解水的表现
色。
举例说明对比关
方法和冷色的运
冷色卡中再分析偏
系。
用。
冷和偏暖色。
分析、交流活动。
明确色彩的冷
欣赏冷色表现水的
冷色给人的感受：
暖是在对比中产生
图片，谈一谈冷色给你
清爽、宁静、安详、
的。
的感受。
庄重、高雅、朴素……
体会冷色的色
彩美感。
教
记
学
小
事
结
课题生活中的冷色
学习领造型表现课吋2
域
教学目标
冷色的色彩特点和所表达的感受。
能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点
通过木课学习让学牛了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
运用点染的方法画一幅风景画。
教
具
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
演示运用冷色表现水波纹方法：
将冷色滴洒在盆水中，（不耍搅匀）趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上，浸透轻拿出即可呈现自然水纹
学习捞画方法，掌握基本要领。
教师活动
学生活动
设计意图
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸……
1.织小组展示作业。
2.织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
利用岀现的意外效果，表现水纹。
启发兴趣，掌握冷色的表现方法。
巩固知识，培养学生自信心，正确地评价自己。
记
事
教
学小结
课题在快乐的节日里
学习领造型表现课吋1
域
教学目标
通过本课学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
了解线材的基本制作方法。
培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重点
结合牛活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
人物动态夸张、牛动及线材连接点的处理。
教
具
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？
这样的音乐给你什么样的感觉？
你觉得什么样的动作最能表现这段音乐？
学生倾听、感受，回答教师提出的问题。
小组研究：
表演并体会：
当你活动时，主要是哪里在动？
欣赏书上名家作品：
它欢乐的动作和真实的人一样吗？
哪里不一样？
为什么？
动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里？
激发学生学习兴趣，将研究主题与生活实际结合。
在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。
教师活动
学生活动
设计意图
演示课件：
雕塑家族的新成员一一
动感雕塑。
组织小组研究。
分析、研究教材中学生
作品：
你喜欢哪一件？
为什么？
什么样的人是快乐的？
你打算运用怎样的造型突出表现快乐？
欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？
你觉得哪里的造型是难点？
和同学交流一下。
提出作业要求：
个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
评价
欣赏学生作品，通过观察、分析，对比作品在材质、造型方法上的异同。
学生创作
培养学生善于思考、发现问题、解决问题的能力。
培养学生动手能力
培养学生动手能力
记
事
教
学
小结
课堂教学设计
第周年月曰
课题有趣的字母牌
学习领综合探索课吋1
域
教学目标
通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。
引导学生通过分析强化学生的设计意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。
教学重点
让学牛有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。
让学牛有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。
教
具
课件
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
提问：
同学们下过飞行棋吗？
这种棋怎么下？
好玩吗？
问：
一副飞行棋由哪几个部分组成？
棋面上有什么？
（如说明，画面）
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
1•书上的图片里，你最喜欢哪一副棋？
它的主题是什么？
哪儿最有特点
学生回顾生活体验。
激发学习兴趣。
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
1.书上的图片里，你最喜欢哪一副棋？
它的主题是什么？
哪儿最有特点
2.就一副棋说说它的制作步骤。
如果你制作这副棋会注意什么？
3.说说棋子的制作方法和步骤。
如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？
组织学生组际交流请同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。
以小组为单位分析不同的问题。
总结回答。
分析书上的作品。
组际交流。
学生根据问题设计木小组的棋，明确每个人的分工。
了解设计一副棋的过程；对棋的形式、内容、制作方法和材料使用有一定的认识。
解决教学难点。
解决教学难点。
课堂教学设计
11寸题课
教学冃标
教学重点
/rrO牌法
教学难点
定7上匚守O作用否用制使是实血计和切料设方煜材及大的、以、牌法理观
教
具
程过学教及容内学教
动活师教
动活生学
图意计设
牌副如•9-i口L—一IE一—*"!
门-必厶匚7」”対书，小下图哪特即骤贻成用带作副蔡to明以以的欢有副步副组以“制？
一观劭说生析上喜最一作这？
们可作法观:
?
」、如>学分••书最儿就制作么你们制方美问玩"让位题L你哪2.的制什3.你具么、样18-单问；・？
它你意为用什颖怎第面为类里牌点说果注认么用新
第周
年月曰
了解设计一副牌的过程；对牌的形式、内容、制作方法和材料使用有一定的认识。
解决教学难点。
解决教学难点
让学生以小组为单位分析以下儿类问题：
1.书上的图片里，你最喜欢哪一副牌？
哪儿最有特点？
2.就一副牌说说它的制作步骤。
如果你制作这副牌会注意什么？
3.你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”？
用什么方法制作更新颖、美观？
请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。
以小组为单位选择其中一组问题加以分析。
总结回答。
分析书上的作品。
组际交流
学生根据问题明确每个人的分工。
（每人设计两套四个字母的牌。
）
例如：
bike,game,
name
课堂教学设计
第周年月曰
课题飞天
（一）
学习领欣赏评述课吋1
域
教学目标
了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
能力目标：
引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。
情感目标：
感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的情感及民族自豪感。
教学重点
了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
如何运用线表现飞天的形象。
教
具
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
飞天名称的由来传说中天歌神乾1远婆和天乐神紧那罗是一对夫妻，乾画婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。
紧那罗是在佛国里奏乐，歌舞，但不能飞翔于云霄。
他们一个擅歌一个擅舞，形影不离，和谐恩爱。
后來乾阀婆与紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽，翩翩起舞，翱翔天空的飞天。
【设计意图】激发学生学习兴趣，了解石定和飞天的由来。
二、解疑合探
㈠飞天的时代特点欣赏（图4、图5、图6）。
师：
不同吋期的飞天有什么异同点？
学生通过观察、欣赏,
以小组为单位进行讨论、探究后，每组派一名同学衣WO
教师补充（小结）：
1、共同点
这些飞天都是不长翅膀、不生羽毛，借助云彩又不依靠云彩，而是凭借人物的动态、飘曳的衣裙、飞舞的彩带凌空翱翔。
课题飞天
（二）
学习领欣赏评述课2
域时
教学目标
了解我国古代艺术作品屮飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
能力目标：
引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。
情感目标：
感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的情感及民族自豪感。
教学重点
了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
如何运用线表现飞天的形象。
教
具
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
不同点
借鉴时期（北魏）：
头有圆光，脸型椭圆，人嘴大耳，口鼻梁，口眼珠.大体上保留西域式飞天的特点。
融合时期（西魏——隋）：
正处在融合、探索、创新时期。
与道教羽人、飞仙形象结合。
教师活动
学生活动
设计意图
形成自我风格（唐）：
敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全形成自己独特的风格，达到了艺术的顶峰。
【设计意图】了解不同时代飞天的异同点、有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析能力及欣赏评价能力，解决教学重点。
㈡飞天的表现手法
1、布置讨论题：
飞天的服饰有什么特点用怎样的线条能画岀动感？
学生小组讨论、合探后，集体反馈。
教师补充。
记
事
教
学
小结
课堂教学设计
第周年月曰
题aK说
11吋说领习学域
教学目标
与匕匕U
U-厶冃
教学重点
-5*'r--XJZ/
计的
设用
叭tHB邕
教
具
程过学教及容内学教
动活师教
动活生学
图意计设
在大的欣，对中族请备和书针书家，准示看有答笔胫占展生组回，需自相学小究天球出时导各开応今网氧‘引求物呕L我家笔瓠2.要性的
oAMV果砂结號究3T研俺表母发提生生。
学学题
教师活动
学生活动
设计意图
3.你还有什么问题？
你对什么问题感兴趣？
引导学生主动探究。
分组研究后创作
记
事
教学小
结
课堂教学设计
第周年月曰
题aK说
11吋说领习学域
教学目标
与匕匕U
U-厶冃
教学重点
-5*'r--XJZ/
敎学准点
计的
设用
叭tHB邕
教具
程过学教及容内学教
动活师教
动活生学
图意计设
作画既的、作j要「建业M的bi匕订孑E\耐冲瞬侣设又蒯实訓了寵用明■4翩ao5为实客
oAMV果砂结號表母发提生也。
学学题
教师活动
学生活动
设计意图
五、展示作业
开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。
设计师介绍自己的作品。
学生间互提意见。
六、课后延伸
你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？
给大家讲一讲。
学生发言。
分组研究后创作
记
事
教学小结
课题猜猜我是谁
学习领造型表现课吋1
域
教学目标
通过学习，发现、表现背而人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画而的组织能力。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出來。
如何用线表现人物头部的特征。
教
具
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
展示儿位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。
（教师课前用数码相机照好。
）
板书课题。
提问：
你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书：
头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
学牛发言。
观察、思考，说出同学的名字。
根据他们的头型、发型、头饰、服装的特点猜出。
小组讨论：
赏析《克里斯蒂娜的世界》、《孟蜀宫伎图》。
稳定学生情绪。
激发学习兴趣。
了解背面人物的观察方法，培养学生观察和分析能力。
拓宽学生视野。
教师活动
学生活动
设计意图
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问：
你喜欢哪幅?
为什么？
赏析《未来世界》，讨论：
画上的小朋友在干什么？
怎么看出来的？
利用教材上的学生作业，说说自己喜欢哪幅，为什么。
学习线描写生人物背面头部的方法。
突破难点。
记
事
教
学小结
课题猜猜我是谁
学习领造型表现课吋2
域
教学目标
通过学习，发现、表现背而人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画而的组织能力。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出來。
如何用线表现人物头部的特征。
教
具
教学内容及教学过程
教师活
升级会员 