闵行区初三一的模语文试题附答案文档格式.docx
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生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
8.本文选自《》，它与《》、《大学》和《中庸》并称为“四书”。
9.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
人恒过，然后能改_______________________________
10.下列对文章的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.第一、二段列举历史上明君贤臣的事例，论证了人才在忧患中造就的道理。
B.第一、二段使用排比，使文章气势咄咄逼人，具有无可辩驳的强大力量。
C.第三段通过举例论证，从个人和国家两方面入手，论证经受磨难的必要。
D.本文的中心论点是“生于忧患死于安乐”，这是作者层层论证得出的结论。
（4）阅读下文，完成第11--14题（12分）
邓羌义勇
王猛①督诸军十六万骑伐燕，遣将军徐成觇②燕军形要，期日中，及昏而反，猛怒，将斩之。
邓羌请之曰：
“成，大将也，宜宥③之。
“猛曰：
”若不杀成，军法不立。
“羌固请曰：
“羌之部将也，虽违期应斩，羌愿与成效战④以赎之。
”猛弗许。
羌怒，还营，严鼓勒兵，将攻猛。
猛问其故，羌曰：
“受召讨远贼；
今有近贼，自相杀，欲先除之！
”猛谓羌义而有勇，使语之曰：
“将军止，吾今赦之。
”成既免，羌诣猛谢。
猛执其手曰：
“吾试将军耳。
将军于部将尚尔，况国家乎！
吾不复忧贼矣”
注释：
①王猛（325年--375年），十六国时期前秦著名的政治家、军事家，率军统一北方，被称作“功盖诸葛亮第一人”。
②觇：
看，偷偷地察看。
③宥：
饶恕，原谅。
④效战：
尽力作战。
11.解释文中加点词（4分）
（1）将军止__________________
（2）羌诣猛谢____________________
12.用现代汉语翻译下面的句子（3分）
期日中，及昏而反__________________________________
13.邓羌“于部将尚尔”在文中具体表现在：
（3分）
（1）“__________________”
（2）“__________________”
（3）“成既免，羌诣猛谢”。
14．请概括王猛的性格特点。
___________________、_________________（2分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15—19题（19分）
植物的窃窃私语
1植物会说话吗？
来自比利时根特大学的玛雅.辛普雷加对此表示肯定。
2植物说话和人类说话有本质区别：
它们的窃窃私语我们的耳朵听不见，但是却常常能用鼻子闻到——樟脑球味，柠檬味，黑胡椒的辛辣味等由植物释放出的化学物质就是植物们的语言，术语叫做“生物合成的挥发性有机化合物”（简称BVOC）。
它既是植物的主要次生代谢产物，也是植物与植物，植物与其他有机体之间交流的“语言”。
3更神奇的是，植物甚至也有“方言”——同一物种的植物个体之间用自己的一套化学性质相同的BVOC交流起来，比不同物种的植物之间的交流更高效，并且遭遇的虫害更少。
4那植物怎么“听”同伴的“话”呢？
研究发现，植物通过气孔摄入的BVOC可以进入植物的新陈代谢。
例如除虫菊在受到伤害时释放出的BVOC可以诱导相邻植株合成除虫菊酯，这个研究提示我们：
当一株植物遭遇病虫害时，特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了“危险即将到来”的重要信号。
5面对如此“精准”的威胁，植物们也建立了巧妙的抗虫途径。
当遭受植食性昆虫侵害时，立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例，昆虫感知到事物的“味道”一变，可能就不再对这个植物感兴趣了。
6与较为直接的抗虫途径相比，植物还有一种间接的防御手段。
当植物的叶片受伤时，植物体会在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质，并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫的天敌——你吃我，我就把吃你的叫来，这样一来，那些植食性昆虫就不敢为所欲为了。
聪明如植物，也懂得了“，”的道理。
7在空气中，不同种类的BVOC有不同的“寿命”。
一般而言，植物之间的交流需在不超过1米，甚至更短的距离内进行，且受到BVOC浓度的直接影响。
相比之下，植食性昆虫的“窃听技术”就堪称一流了。
研究表明，在富含臭氧的空气中，BVOC浓度减少甚至完全消失几乎不会给植食性昆虫带来任何困扰——这实在让我们为植物们偷偷捏一把汗呀！
⑧尽管植物的“语言”我们人类听不懂，但这种“语言交流”对植物自身的生存有着至关重要的作用，因此破解它们也将帮助我们更好的理解植物、理解自然。
今后，在花园或林荫小道中散步的时候，你或许能以更动态，更开阔的视角去看待那些不跑不跳不出声的植物们——说不定它们正欢快地小声聊着天呢！
15.第④段举除虫菊例子的作用是（2分）
16.面对昆虫的威胁，植物们建立了两种巧妙的抗虫途径：
（6分）
（1）；
（2）。
17.第⑥段空格处最适合填入的是（）（3分）
A．明修栈道，暗渡陈仓B.以彼之道，还施彼身
C．知己知彼，百战不殆D.三十六计，走为上策
18.以下内容中，不符合文意的是（）（3分）
A．生物合成的挥发性有机化合物是植物与植物，植物与其它有机体之间交流的“语言”。
B．当植物改变自己释放的BVOC中各化合物成分比例时，昆虫可能就不再对其感兴趣了。
C．植物之间的交流必须在不超过1米甚至更短距离内进行，且受BVOC浓度的直接影响。
D．尽管植物的“语言”人类听不懂，但破解它们将帮助我们更好地理解植物和自然。
19.以下语段应该插入第_______段和第_______段之间，理由是________。
（5分）
但是，植食性昆虫也会“窃听”植物的语言。
所谓“萝卜白菜，各有所爱”，植食性昆虫也有自己特别喜欢吃的植物。
由于不同植物释放的BVOC的化合物成分比例有较大差异，植食性昆虫通过感知这些BVOC，就能从一堆“嗓音”中准确地分离出自己熟悉而喜欢的“声音”，进而在万花丛中定位自己的美食并妄图饱餐一顿。
（二）阅读下文，完成第20—25题（21分）
老陆
1冬天的时候回清华，经过西南小区，还是那片红砖楼，灰头土脸的。
想起老陆曾经住在这里的一栋，具体哪栋已经辨认不清了。
自从出国，我再也没回去看过老陆，想到他已经不在了，心里很愧疚。
2
做学生的时候，每周有一个晚上，我会骑着车，一手拎着琴，去找老陆上课。
拜师的时候，老陆已经八十岁了，手抖得厉害，就连说话声音也有点颤。
他刚毕业的一个学生向他推荐了我，胡吹了一通，说我感觉特别好，言外之意是技巧很烂。
老陆听我随便拉了两段，说：
“你的毛病很多，有决心改么？
”“有。
”“能保证练琴么？
”“能。
”“你拉的东西太难了，要改毛病就得退回去很多重学，能接受么？
”“我从前在音乐室的时候教琴是不收费的，现在退休了，要收一定的学费。
你是学生，我不按外面的标准收费，每月十块钱。
”“好。
”于是就进了师门。
3
一开始我被往回退了三到五年，从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练，不准揉弦。
“你的揉弦像痉挛，”老陆说，“是没有经过正规训练的，需要按照规矩重新练起来，用节拍器，每拍三个音、四个音、六个音、八个音，这样练上去，最后要达到能够任意控制快慢。
”而我一切都言听计从。
4因为手抖的问题，老陆早就不拉琴了，教琴全靠嘴。
上课的时候，他总是站在谱架旁指挥，激动起来就唱，恨不得帮你把情感表达到位。
他的唱腔也是抖的，像幅度过大的揉音。
教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。
每拉一首曲子，他就给我拷贝磁带，让我仔细模仿大师，练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏。
谱子也都是他给我，上面标着密密麻麻的弓法指法，首页的边角处往往还有音乐室的图章，有些甚至是手抄本的复印件，双音练习是他自己编写的，这些都是他几十年教学攒下来的资料，而我是最后一个使用者。
5前几天碰上当年乐队的首席，也跟老陆学过一小段，说：
“老陆总在夸你。
”我想，我水平那么臭，没什么可夸的，唯一不同的就是我听话，坚持练琴。
在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间，是要拼死拼活的，为此常得在熄灯后到走廊里自习，然后永远睡不够。
6这么学了三年，水平眼睁睁地爬升了。
老陆不认为有补不回的基本功，只要坚持，他的信念在我身上再一次实践，他一定在以前的学生中实践多次了，但对于我这却是第一次，至关重要的一次。
7但考托福的季节来了，连最坚持练琴的学生也停了下来。
老陆没说什么，出国他是支持的，他爱的音乐是西方过来的。
我停练了两个月，告诫自己全副精力对付单词。
但某日背单词的jià
nxì
突然听到收音机里放音乐，整个人像被烧着了一样。
我再也忍不住，把琴盒打开，整个人就在发抖。
于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了。
这事我没有告诉老陆。
8考完托福，我回到了他的课上，接着做一名听话的学生。
因为这段停练，我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会，只在音乐室开了一个小型的，跟乐队朋友合作几段狂欢了一下。
老陆还是很认真地帮我准备了曲目，但是我没有录音留给他。
临走时告别，除了客套话，也什么都没说。
9老陆，陆以循，外面的人尊称陆先生。
据说，他曾是与马思聪齐名的音乐教育家，甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好。
我听了很吃惊。
他学外文出身的，和钱锺书同班，和曹禺是好朋友，但是喜欢音乐，毕业后去日本学了小提琴演奏。
回到母校，就改行当起了音乐教师，帮助成立管乐队、弦乐队，教了无数的学生，也培养了好几位著名音乐家。
10其实，我们当时学琴时的水平都是很差的，老陆心里明白-------他干了几十年，做的都是初级启蒙教育。
他的教学法，如今回想，也未免僵化，他对曲谱的理解、对演奏范式的理解，都是十九世纪的。
他没有教过我抠乐谱，从乐理上去理解曲子，只是让我听录音，这也不是好的方法。
但是那几年，虽然相互间的对话屈指可数，却有一种东西，我明白，他也明白，我们共享。
而这种东西，如今已经传到了下一代。
如果老陆还活着，我多想带着孩子去看他，给他拉琴听。
11但老陆已经不在了。
20.看拼音，写汉字。
jià
_______________（2分）
21.第②—⑥段中，，“我”跟老陆学琴三年，“听话”的具体表现是：
（1）_____________________；
（2）_____________________。
22.第④段画线句的作用是__________________________________________。
23.第⑦段画线句使用了_______修辞手法，表达效果是_________________。
24.对本文“我”的情感概括最恰当的是（）（4分）
A.表达了“我”对老陆的理解与认同之情。
B.表达了“我”对老陆的怀念与尊敬之情。
C.表达了“我”对老陆的愧疚与感激之情。
D.表达了“我”对老陆的宽容与迁就之情。
25.结合本文主旨，谈谈对第⑩段中加点词“东西”的理解。
_________________________（4分）
三、综合运用能力（10分）
阅读以下内容，完成26--27题（10分）
材料一：
我国古人将乐器按其制作材料分为八类，即土、竹、革、匏（pá
o）、丝、石、金、木，称为“八音”。
《乐记》记载：
“土曰埙，竹曰管，革曰鼓，匏曰笙，丝曰弦，石曰磐，金曰钟、木曰柷。
”代表乐器有：
埙、竹笛、鼓、笙、古琴、石磐、编钟等等。
材料二：
埙：
中国最古老的吹奏乐器之一，它音色朴拙低沉，独为天籁。
鼓：
中国传统打击乐器，上古时代的战鼓，皆由鳄鱼皮制成，取鳄鱼的凶猛习性以壮鼓声，音色雄浑而奔放。
古琴：
中国汉族传统拨弦乐器，音域宽广，音色深沉，余音悠远。
竹笛：
汉族乐器中最有民族特色的吹奏乐器，音色秀丽柔和、甜润明亮。
26.请根据“材料一”，为下列诗句中提到的乐器归类（填写字母）：
A.金B.石C.丝D.竹E.匏F.土G.革H.木
诗句
出处
乐器分类
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
李白《春夜洛城闻笛》
（1）
戍鼓断人行，边秋一雁声。
杜甫《月夜忆舍弟》
（2）
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄》
（3）
笙歌散尽游人去，始觉春空
欧阳修《采桑子》
（4）
（1）________________
（2）________________（3）________________（4）_____________
27、苏轼是一位音乐爱好者，他与张怀民夜游承天寺时，会期待用什么乐器来表达自己的情感？
阅读“材料二”，说说你的理由。
乐器____________,理由__________________________________________________________（80字以内）
4、写作
28、题目：
没错，我很喜欢
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
1.（3分）雪尽马蹄轻
2.（3分）赢得生前身后名
3.（3分）宠辱偕忘
4.（3分）晨兴理荒秽
5.（3分）峰回路转
（二）阅读下面散曲，完成第6—7题（4分）
6.（2分）张养浩
7.（2分）B
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）
8.（2分）孟子论语
9.（4分）一个人常常发生错误，这样以后才会改正。
10.（3分）C
（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）
11.
（1）（2分）停止。
（2）（2分）拜访，谒见。
12.（3分）（王猛和徐成）约定时间在中午，（徐成）到了黄昏才返回。
（后半句补充徐成1分，“期”字和“反”字要翻译各1分）最新上海中高考语文资料请关注微信公众号“沈姐的语文课堂”或者新浪子贤博客，转载请注明出处，如有语文学习问题欢迎添加个人微信shenjun0729,z注明真名和学习即可。
13.（3分）成，大将也，宜宥之羌愿与成效战以赎之严鼓勒兵，将攻猛（答出1点给1分，答出2点给3分）
14.（2分）足智多谋，知人善用，宽容大度（答对任意一点给1分）
（一）阅读下文，完成第15—19题（19分）
15.（2分）生动具体地说明了当一株植物遭遇病虫害时，特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了“危险即将到来”的重要信号。
（1分）也说明了植物是如何听懂同伴的话的。
16.（6分）
（1）（3分）立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例，让昆虫对自己失去兴趣。
（2）（3分）在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质，并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫的天敌。
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17.（3分）B
18.（3分）C
19.（5分）④⑤（1分）这段话说明的是植食性昆虫“窃听”植物的语言并准确定位自己喜欢的植物（2分）。
这段话用“也会”是因为第④段有植物能听懂语言的基础（条件）（1分）。
同时也是下文中“如此”的“此”字指代的内容，和下文建立了联系。
（1分）
20.（2分）间隙
21.（6分）
（1）老陆认为“我”毛病太多，让“我”退回去三、五年，重新学习，而我一切都言听计从。
（2）老陆按照严格的教学计划来安排“我”学习的曲目和基本练习，“我”都照办。
（3）老陆让“我”坚持练琴，“我”每天都挤出一个小时练琴。
（答对任意两点即给分）
22.（2分）突出了老陆教学计划严格。
（或：
老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的）（或：
强调老陆教学认真）
23.（3分）夸张（1分）表达了我在停练了两个月之后突然听到音乐时的激动（1分），突出了我对音乐的热爱（1分）。
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24.（4分）C（2分）B
25.（4分）这里提到“东西”指的是老陆和“我”的坚持不懈的精神（2分），对音乐、对艺术深沉而不可改变的热爱与追求（2分）。
三、综合运用能力（10分）
阅读以下内容，完成26—27题（10分）
26.（4分）
（1）D
（2）G（3）C（4）E
27.（6分）“材料二”中的四种乐器，都可以选择。
乐器的选择中，需要关注乐器的特点和苏轼夜游承天寺的心情相结合，根据学生的领悟和书写酌情给分。
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