七年级英语上册 Module 9 People and places Unit 3 Language practice教案 新版外研版.docx

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七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit3Languagepractice教案新版外研版

Module9PeopleandplacesUnit3Languagepractice

教学

目标

及重

点难

点

教学目标

1.知识与能力目标：

1）.掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等

2）、掌握现在进行时的肯定句的用法。

3）能用“bedoing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情。

2.过程与方法目标：

本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：

通过了解其他国家或地区的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文华的认识。

重点难点

具体格式是：

1.教学重点：

本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。

2.教学难点：

本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。

主题

目标

及解

决策

略

主题目标

结合module9peopleandplaces这一模块对现在进行时的陈述句的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力以及学生的口语表达能力。

解决策略

策略一：

通过听力练习，了解一些中国的名胜古迹。

策略二：

通过阅读练习，了解现在进行时的表达方法。

板书设计

Unit1Weareenjoyingtheschooltripalot.

动词的现在分词的变化规则　

（动词-ing的构成）

１）一般在词尾加ing，如：

read-readinglook-looking

play-playingeat-eating

２）以不发音的结尾的词先把去掉再

加，如：

take-takinghave-having

３）以一个辅音字母结尾的重读闭音结尾的词，应双写最后的辅音字母，再加-ing，如：

sit-sittingrun-runningget-getting

swim-swimmingshop-shopping

put-puttingset-setting

stop-stoppingbegin-beginning

4）特殊lie-lying

教学环节

集体备课

个性化修改与反思

一、

定

向

预

习

，

明

确

目

标

问题引领：

会读并会翻译下列各句

预学自测：

1IamstandingontheGreatWallofChinaandtalkingtoyou.

2.Tonyiseatingadeliciousicecream.

3.Theyareworking

4.Theyareworking.

5.Peoplearen’thavingdinner,

······

二、

互

动

共

享，

深

化

认

知

1.小组共享，收集问题。

（1）可能出现的问题一：

没有掌握现在分词的变化规则，具体解决的办法是分类整理举例，强化记忆。

（2）可能出现的问题二：

不会运用现在进行时，具体解决的办法是记住现在进行时常用的标志词。

2.集体共享，完善问题。

（1）可能出现的问题一：

没有掌握现在分词的变化规则，具体解决的办法是分类整理举例，强化记忆。

（2）可能出现的问题二：

不会运用现在进行时，具体解决的办法是记住现在进行时常用的标志词。

3.反思评价，二次共享。

评价重点：

掌握现在分词的变化形式，以及现在进行时的变化规则。

学习笔记：

分类整理归纳

三、

精

讲

点

拨，

完

善

共

享

重点和难点的点拨

.现在进行时

（1）

1.定义：

表示现在正在进行的动

作。

2.构成：

be+动词的现在分词。

Be（amisare）随着人称、数的变化而变化。

1）动词后面直接加-ing:

do→doingbuy→buying

2）以e结尾的动词去e加-ing:

have→havingtake→taking

3）以重读闭音节结尾的单词，双写最后

一个字母，然后加-ing:

run→runningswim→swimming

4）特殊形式的变化：

lie→lying

4.现在进行时的否定句结构：

sb.+benot+doing

e.g.I’mnotvisitingmyfriendsnow.

Heisn’twritingapostcard.

易错易混点的点拨：

5.现在进行时的一般疑问句结构：

be+sb.+doing+其他?

e.g.Issheenjoyinghervisit?

Aretheybuyingpostcards?

6.常与现在进行时态连用的词:

now,

listen,look等。

e.g.

1.I’mreadingnow.我现在正在读书。

2.Listen!

Sheissinging.

听,她正在唱歌。

3.Look!

Myparentsarewateringthe

flowers.

看,我的父母亲正在浇花。

思想和方法的点拨：

本模块主要是对现在进行时的专项学习。

四、

分

层

达

标，

全

面

提

升

1.分层练习。

（1）CompletetheconversationbetweenTonyandhisdadwiththecorrectformofthewordsinbrackets.

Tony:

Hi,Dad!

Dad:

Hi,Tony.Whatareyoudoingnow?

Tony:

We

（1）___________（visit）theForbiddenCity.LinglingandBetty

（2）__________（write）postcardsDad:

WhatisDamingdoing?

Tony:

He（3）_________（take）photos.Therearelotsofpeoplehere.They（4）____________（enjoy）thesun.Somepeople（5）____________（look）atthebuildingsandsome（6）____________（look）atmaps.

Dad:

Areyouhavingagoodtime?

Tony:

Yes,we（7）_____________（have）agreattime,Dad!

SeeyounextMonday.

（2）反馈与点拨。

主要是对易错和易混练习题的反馈与点拨，具体格式是：

易错点：

第（7）题。

错因分析：

出现错误的主要原因是写为haveing，解决错误的主要方法是：

特殊记忆，强化训练。

学习笔记：

解决这一类问题的方法是再一次整理现在进行时的变化规则。

。

2.全面提升。

（1）I.用单词的正确形式填空。

1.Tonyis______（take）photos.

2.Theyare_______（call）theirteacher.

3.Lucyis_______（wait）forNo.8bus.

4.Weare_________（shop）withmother.

5.Damingis_____（lie）inthebed.

6.LilyandTomare______（have）agood

time.

7.Jimis________（enjoy）playingfootball.

8.Heis_______（leave）worknow.

（2）反馈与点拨。

易错点：

第4）题。

错因分析：

该题考察的知识点是：

现在进行时的变化规则。

错误的主要原因是误写为shoping

解决错误的主要方法是：

再次讲解双写的规则。

学习笔记：

解决这一类问题的方法是同类题型强化

拓展练习

通过复习上节课重点所学的时态现在进行时，进一步巩固进行时态。

1.Don’tmakeanynoise.Thebaby_____（sleep）.

2.Thekindwomanoften_____（wash）clothesforthechildren.

3.Listen!

Jane___（sing）inthenextroom.Sheoften_____（sing）afterschool.

4.Thankyoufor_____（call）meup.

5.It’stwelveo’clock.They_____（have）lunch.

易错点：

第2）题。

错因分析：

该题考察的知识点是：

一般现在时态的用法

错误的主要原因是误写为washing

解决错误的主要方法是：

对时态分类整理

学习笔记：

解决这一类问题的方法是同类题型强化

拓展练习

3.中考沙龙。

目的是让本课时的学习内容和中考衔接，题量1道。

反馈与点拨的形式同上。

Look!

Theboysfootballontheplayground.

A.playsB.playC.areplayingD.played

反馈与点拨。

错因分析：

该题考察的知识点是：

现在进行时的构成。

错误的主要原因是没有掌握现在进行时误填plays

解决错误的主要方法是：

强化练习，掌握规律。

学习笔记：

解决这一类问题的方法是多加练习，勤于归纳。

五、

反

馈

评

价，

归

纳

总

结

1.知识层面：

大部分同学掌握了现在进行时的用法,自己能够独立完成作业。

2.思想与方法层面：

进一步掌握现在进行时的用法以及常用的动词短语。

3.其他：

学生对各地的风土人情有了一定的了解，同时明白了不同地方的时差。

附：

此后附本课时的问题预学案和分层引练案。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所