年教师资格证教育学上机试题.docx

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年教师资格证教育学上机试题

教师资格证教育学上机试题

第一套

一、单项选择题（每题2分，15道题，共30分）

1、初等义务教育普遍实施于（）。

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

2、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系

3、“对症下药”反映了人的发展的（）。

A．阶段性B．顺序性C不平衡性D个别差异性

4、教育目的体现了人们的（）。

A．教育理想B．教育追求C．教育期待D．政治理想

5、以下不属于教师职业角色的是（）。

A．管理者角色B．父母和朋友的角色C．研究者的角色D．指挥者的角色

6、在个体社会化过程中教化任务的是（）。

A．教师B．家长C．祖辈D．重要他人

7、教科书编写的依据是（）。

A．教育目的B．课程计划C．教学大纲D．教学计划

8、注重学生基础学力的培养的课程叫（）。

A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．潜隐课程

9、进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径是（）。

A．教育B．教学C．德育D．智育

10、学生认识的主要任务是（）。

A．学习直接经验B．学习间接经验C．亲自获得经验D．智育

11、下例哪一句不是关于启发式教学的？

（）。

A．“不愤不启，不悱不发”B．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”C．教学相长D产婆术

12、班级授课的特殊形式是（）。

A．个别教学B．分组教学C．设计教学法D．复式教学

13、在德育中，使人能排除各种干扰和障碍，决定采取的行为是否坚持下去的要素是

A．知B．情C．意D．行

14、思想品德课与其他学科教学是学校进行德育工作的（）。

A．基本途径B．重要途径C．基本环节D．主要环节

15、班主任工作的基础和前提是（）。

A．了解学生B．组织和培养班集体C．个别教育D．协调各种教育力量

二、多项选择题（每题3分，10道题，共30分）

1、《四书》的具体内容是A．《大学》B．《春秋》C．《中庸》D．《孟子》

2、人力资本投资包括（）。

A．学校教育B．职业训练C．卫生保健D．信息搜寻

3、外铄轮的代表人物有（）。

A．荀子B．洛克C．华生D．格赛尔

4、教育目的的作用有（）。

A．期待作用B．导向作用C．激励作用D．评价作用

5、教师优良的个性品质有（）。

A．仁慈友善B．公平客观C．有幽默感D．善于交际

6、课程目标的规定性有（）。

A．时限性B．预测性C．准则性D．灵活性

7、教学作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有（）等多种形式。

A．课内B．课外C．小组D．个别化

8、课的类型根据教学的任务可分为（）。

A．演示课B．新授课C．技能课D．检查课

根据教学任务可分为：

传授新知识课（新授课），巩固新知识课（巩固课），培养技能技巧课（技能课），检查新知识课（检查）。

根据一节课所完成任务的类型数，又可分为单一课和综合课。

根据课程任务，可以分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

9、德育过程由（）等要素构成。

A．教育者B．教育方式C．教育对象D．教育方法

10、班主任的领导影响力表现在（）。

A．领导才能B．权威C．个性条件D．情感感染力

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。

三、是非判断题（每题1分，15道题，共15分）

1、现代生产力的各要素中都渗透了教育的作用。

因此，就其本质来说教育是生产力。

2、人的实践活动对人的发展起着决定性作用。

（）

3、“多学近乎智，无知即无能”，说明知识的掌握与智力的发展是同步的。

4、因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。

5、班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。

（）

6、道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。

7、教学的根本目的是培养全面发展的人。

（）

8、义务教育就是大众教育。

（）

9、夸美纽斯的《大教学论》被人们视作教育学形成独立学科的开始。

10、上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。

11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。

12、教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。

13、中国近代第一个正式实施的学制是《壬寅学制》。

14、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是《学记》。

）

15、成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

四、情景分析题（第一题12分，第二题13分，共25分）

1、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。

陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不

是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：

“你有缺点，但你也有不少优点，可

能你自己还没有发现。

这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。

”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：

“我心肠好，力气大，毕

业后想当兵。

”陈老师听了说：

“这就是了不起的长处，像雷锋一样乐于助人，到哪里都

先考虑别人。

你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。

不过当兵

同样需要科学文化知识，需要有真才实学。

”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了

微笑。

（1）你认同案例中陈老师的教育方法吗？

（）A．认同B．不认同

（2）陈老师在教育过程中运用了哪些德育原则?

（）

A．导向性原则B．疏导原则C．尊重学生与严格要求学生相结合的原则

D．教育的一致性与连贯性原则E．因材施教原则

（3）陈老师在教育过程中运用了哪些德育方法?

（）

A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法E．表扬奖励与批评处分

2、人的智慧80％决定于遗传，17％决定于训练，3％决定于偶然因素。

（1）这句话正确吗？

（）A．正确B．错误

（2）这句话表达了以下哪个观点？

（）

A．遗传决定论B．环境决定论C．多因素相互作用论D．能动论E．训练作用论

（3）影响个体身心发展的因素有（）A．遗传B．环境C．成熟D．学校教育

E．个体主观能动性

CADADACABBCDCAA1、ACD2、ABCD3、ABC4、BCD5、ABCD6、AB7、ABCD8、BCD9、ACD10、BC

×√×××；×√√√√；×√××√。

1、

（1）A；

（2）ABCE；（3）ABE（每空四分）2、

（1）B；

（2）A；（3）ABCDE（前面两空4分，后面一空5分）

第二套

1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威

2、人力资本理论说明了（）。

A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性

4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。

A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划具有三个特征是（）。

A．强制性，基础性，科学性B．强制性，普遍性，科学性C．科学性，普遍性，基础性

D．强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。

A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是

A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。

A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（）。

A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境

13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）。

A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理

15、班主任工作的中心环节是（）。

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量

二、多项选择题（每题3分，10道题，共30分）

1、我国学校教育层次包括（）。

A．幼儿教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．学历教育

2、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是

A．家庭教育B．道德教育C．班级教育D．学校教育E．社区教育

3、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是

A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则

4、在中国古代，为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有（

A．《史记》B．《论语》C．《学记》D．《墨子》E．《战国策》

5、从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是A．教育与社会发展之间的矛盾B．教育与自然之间的矛盾C．教育与课程之间的矛盾。

D．教育与人的身心发展的矛盾

E．教育与生产力发展之间的矛盾

6、人口质量是指人口的（）。

A．职业素质B．劳动能力C．身体素质D．生存能力E．科学文化素质

7、教育目的的受（）的制约和影响。

A．生产力B．自然环境C．政治经济制度D．科学文化E．人口质量

8、教育的（）决定了教育应该优先发展。

A．基础性B．教育性C．先导性D．服务性E．全局性

9、（）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

A．国家B．团体C．学校D．协会E．家庭

10、人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（）。

A．不均衡性B．精神属性C．自然属性D．道德属性E．阶段性

三、是非判断题（每题1分，15道题，共15分）

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

（）。

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加

看管。

（）。

3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规

格。

（）。

4、教育过程中的师生关系的本质是知识授—受的关系。

（）。

5、课程