三年级下册英语Unit1 In class知识讲解Word格式.docx
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师生活动
教学手记
一、Greetings
二、presentationand
practice
三．
Practice
四．Homework
T:
Goodmorning/afteroon,class.
Ss:
Goodmorning/afteroon,...
1.出示人物头像，xKb1.Com
Who’she?
S:
He’sLiuTao/Mike/WangBing.
He’sMrGreen.（引导学生说）
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
2.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.
S1：
Yes,Mr/Miss...
S2（门外学生）：
I’msorry，Mr/Miss...
Comein,...
3.出示句型条形卡，边做动作边领读：
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
4.T:
（教师指门）What’sthis?
It’sadoor.XkB1.com
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
5.同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
6.做手势，让学生边做边说：
Standup.
Sitdown.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
7.出示本部分图片，引导学生看图说话。
Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.（教学inclass.）Whataretheysaying?
Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？
2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
8.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
3.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
4.领读并让学生模仿抄写。
1.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
Unit1Inclass
第_2_课时
2
1.能初步听懂，会说，会读balckboard
2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
3.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow.
4.能初步理解并且表演小诗：
Openthewindow
教室里粘一些单词，词组或者图片
Step1:
Greeting
Step2Prensentation:
Step3Consolidation:
Step4Homework
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class
S:
Goodmorning/afternoon,MissWang.
Followme
Standupandsitdown
1.Freetalk
Icansing.Canyousing?
Ss:
Yes/No
2.教授单词：
blackboard
T：
Whatcanyouseeintheclassroom?
Icansee…（学生可以看到教室里预先粘的单词和图片）
T指着黑板上粘的单词：
Where’stheword,black?
It’sonthe…
教室出示单词blackboard,并且教授
Black,board,blackboard
（1）学生跟读：
个人，小组，全班
（2）拼读单词
（3）出示lookattheblackboard
3.Magiceyes
出示单词和词组快速拼读
Trytosayoutatonce,please.
（open,close,window,blackboard）
4.Findthefriends
出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：
openthedoor,lookattheblackboard
5.Actandsay
（1）出示上一环节中的词组让学生做动作
（2）出示图片，让学生说词组
6.Rhymetime---Openthewindow
（1）Listentothetape
（2）教授：
offwego
Itmeans‘Let’sgo’
（3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好
（4）Makeanewrhyme
1.Review----Storytime
（1）Readafterthetape注意语音语调的纠正
（2）Readtogether（3）Actit
让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。
2.Funtime---Makeandsay
教师拿出提前做好的robot
Look,what’sthis?
It’sarobot.
Yes,youareright.WhowantstobeMrRobot?
Let’sgivehimorders.
MrRobot,pleaseopenthebook.
3.Checkouttime---Listenandjudge
（1）Trytosaysomethingabouteverypicture.
（2）Listentothetape,finishtheexercise.
（3）Trytorepeatthesentences.
1.Recitethestorytime
2.Makearobotafterclass.Playthegamewithyourfriend.
3.Writethenewwordsfromthememory.
第_3_课时
3
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能初步认读单词ruler，rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能熟练表演小诗：
录音机卡片
Step1Greeting:
Step2Revision：
Step3Presentation：
Step4Homework：
http:
//ww
Hello,boysandgirls.
Hello,MissWang.
Lookatthesun.
天气好：
it’sbright
天气不好：
it’snotbright
1.Playagame:
根据老师的口令做动作
2.Magiceyes:
快速闪动词组句型的卡片
3.Sayarhyme
注意语音语调，配上动作
4.Freetalk
根据教师出示的问题，学生回答
1.教师出示Don’t,并且加强认读
2.Playagame---Opposite:
“说反话”的游戏
Now，let’splayagamexKb1.Com
例如：
Openthedoor.Don’topenthedoor.
3.Cartoontime:
（1）介绍人物
Look,ouroldfriendsarecoming
S说出他们的名字
教师出示littlepig和littledog的图片
（2）看动画，介绍剧情：
Let’swatchthecartoon.Andtrytofindanswer,please.
Look,theyareinclass.
学生试着填词
（3）Learncartoontime：
A.教授parrot
WhyisBobbysoangry?
Becauseofthebird
T（出示课文parrot的图片）：
Look，thisisthebird.
It’saparrot.
认读单词parrot
B:
教授单词：
rubber，ruler
出示robot图片，what’sthis?
It’sarobot.
教师出示橡皮：
Isitarobot?
No.出示单词rubber，并且教授
注意u的发音Ww.xKb1.coM
What’sthat?
指着教学用尺
出示ruler，并且教授、
C:
教授句子：
Don’tlistentotheparrot.
Istheparrotright?
No
So,Bobbyisangry.Don’tlistentotheparrot.
教师出示句子Don’tlistentotheparrot.
D：
Readcartoontime
跟录音读，提醒学生注意语音语调
学生自己读
角色扮演，体会幽默之处。
比一比，赛一赛，看谁读得好
Readthecartoontimeaswellasyoucan.
第_4_课时
3.能熟练认读单词ruler，rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音
Step1Greeting：
Step2Presentation:
Step3Consolidation：
1.Playagame:
（1）Followme
（2）Opposite:
X|k|B|1.c|O|m
2.Tobeabetterreader:
比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关
（1）stroytime
Now,let’sreadstroytime
跟录音读，全班读，然后再个别读
（2）cartoontime
Ourfriends，BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriendnow.It’saparrot.Let’sreviewthecartoontimetogether.
（3）介绍Soundtime中的任务Bob
Look,isheaboy?
Yes.
Isheadoctor?
No,heisastudent.
Hehassomebooks.
Canyouguesswhichishisname?
A.NancyB.HelenC.Bob
Canyoureadhisname?
Bobby---Bob
Arethebookssmall?
No,Theyarebigbooks
Ihasarhyme,Canyoureadit?
Bigbooks,bigbooks
Bobhastwobig,bigbooks.
出示音标Bb/b/
/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob
分小组读，个人读
注意Bob不能拖声调
1.checkouttime
Lookandsay
Canyousaysomethingaboutthepictures?
（1）Openthewindow,please
Pleaseopenthewindow.
（2）Pleasestandup.
Standup,please.
（3）Pleaselookattheblackboard.
Lookattheblackboard,please.
2.补充习题：
A.ListenandnumberB.Listenandmatch
C.LookandsayD.Readandmatch
E.Findandwrite
让学生注意书写格式
3.Tickingtime
先让学生理解三句话的意思
Understand理解
Sayinstructions说口令Use使用
Thesoundoftheletter字母的读音
Finishtheexercise
第___课时
课题
师生
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