部编版语文一年级上册教学工作计划文档格式.docx

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个别辅导少，使差生当堂不会的知识，没有在当堂学懂，当堂应会做的题，也没有当堂做会，这样不会的知识，不会做的题日积月累，成绩越来越差。

因此可以说学习成绩差的学生多数是老师造成的，不能只埋怨学生。

5.课堂教学效果不理想。

实际上耗时多、收效少，关键原因就是课堂40分钟效果不佳。

没有把每节课都上成颇有实效的高效课，所以如何打造高效课堂是我们迫在眉睫的艰巨任务。

（二）学生学习状况

学生均来自周边厂矿企业和农牧民家庭，父母忙于工作，无暇顾及孩子的教育问题，家庭教育普遍缺失。

部分离异家庭、单亲家庭的孩子因为无人照看，监护人送到学校之后寄宿，行为习惯较差。

我们在实施教学改革的过程中，需要对学生们加强习惯养成教育。

除此之外，还要对学生的思想道德情况、心理素质、价值观等方面做好及时监督与了解，帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们及时疏导心理障碍问题，让他们不仅在学习上取得进步，还要在学校教师的引导下健康成长。

二、指导思想

深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实党的教育方针，认真学习《教育规划纲要》，深刻领会有关基础教育改革与发展的精神实质，加强师德教育优化校本教研，推进新课程改革，继续坚持进行“导学案”教学改革，努力打造高效课堂，全面提高教学质量。

三、本学期教学工作目标

1．以教师发展为本，切实加强教师队伍建设，促进教师专业化成长。

2．完善教育教学制度，加强教学常规管理，使我校《三年规划》和《教学管理细则》逐步落实到位。

3．强化校本教研力度，继续推进“导学案”教学改革。

聚焦课堂，打造高效课堂，全面提高我校教育教学质量。

4．推进以书法为特色的校园文化，开展丰富多彩的教学活动，为学生提供展示自我的平台，促进学生个性化发展与全面发展的有机均衡。

5.加强毕业年级的教学指导、管理、质量检测等工作。

确保明年中考、小学抽考成绩稳中有升。

四、本学期教学工作基本思路

在指导思想的统领下，团结、带领全体教师紧紧围绕实现“五大工作目标”而展开工作，集全体教师的聪明才智，突出“一个中心”，狠抓“两条主线”，促进“两个成长”，实现“两个目标”。

即以提高教学质量为中心，以狠抓教师队伍建设和“导学案”教改为主线，促进教师与学生同步成长，实现中考、小学抽考稳中有升。

五、具体工作措施办法

（一）以教师发展为本，切实加强教师队伍建设，促进教师专业化成长。

1．本学期十月份邀请周边地区学校中国家级或自治区级优秀班主任或师德标兵，来学校给全体教师上一堂师德教育课。

随后举行一次师德师风教育论坛，使全体教师受到教育和启发。

2．本学期加大师德考核力度。

学校将继续完善考核办法与细则，后交教代会代表审议，然后由教务处和政教处两个部门的分管领导和主任、副主任负责考核。

考核结果与绩效工资挂钩。

3．理念是先导，学习是保证。

采用理论联系实际，集体与自学相结合的办法，要求每位教师每周自学《走进新课程》一书的一章，做好读书笔记。

利用每两周一次的教师例会时间，集中学习《教育规划纲要》的第一部分“总体战略”和第二部分的第四章《义务教育》等。

学习自治区《教育发展规划》的有关部分。

老师们在学习的同时做好学习笔记，作为学期终师德考核的内容之一。

4.注重青年教师的培养和跟踪。

促进青年教师的快速成长。

青年教师是我校教师队伍不可忽视的“储备力量”，因此，他们的成长不容忽视，为此，我们在建立青年教师档案的基础上，以跟进教研、师徒结对等形式加强对青年教师的培养，制定因人而异的培养计划，采用跟进的方式持续加以关注和跟踪，将青年教师的培养纳入教研组的考核范畴。

（1）开展“师徒结对”活动，组织学科带头人、教学能手等与青年教师结对帮扶，进行教学基本功训练，帮助青年教师尽快提高自己的业务能力，使他们尽早成为教学骨干。

（2）关注“双向跟进教研”活动，每组确定两名教师参加，一名为本组教学成绩突出，课改理念先进的教师，记为A，一名为本组教育教学能力水平相对薄弱的教师，记为B,单周跟A,双周跟B，并各自做好各自的跟进资料。

（3）通过名师工作室、教学能手、学科带头人的示范引领，推动教师课堂教学水平稳步提升。

（4）组织开展“三笔一话”、“三说一看”“课堂基本功大赛”、微课制作、读书分享、汉字听写大赛等活动，通过以赛代培、以赛促学等形式，推进学校校本教研工作，激发教师们提高教师业务水平积极性。

5.学习新的教学理论，更新教育教学观念。

加强教师新课程理论的学习，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，变革教学组织形式。

推广“三说一看”，积极开展基于课程标准的课堂教学。

强化课程标准的应用，要依据课标，结合学情，确立教学目标和重难点，利用说课标、说教材、说课和看演讲，实施多学少教、以学定教、以学论教的策略。

6.统一思想，提高认识。

加大课改的培训和宣传力度，要求师生全员参与，真抓实干，全面推进课堂教学改革。

（二）完善教学制度，加强教学常规管理，使我校《三年规划》和《教学管理细则》逐步落实到位。

1.认真执行课程计划，规范教学行为。

2.严格执行市教育局关于义务教育阶段学校作息时间的相关规定。

小学到校时间不得早于7:

50；

初中不得早于7:

30。

小学每天的教育教学活动时间不得超过6小时，初中不得超过7小时（初三可延长2小时）。

3.切实减轻学生作业负担。

教师要根据教学要求和学生实际精选作业，作业的分量和难度要适当，切实减轻学生过重的课业负担。

小学一、二年级不留书面作业，其他年级家庭作业控制在每天一小时之内；

初中家庭书面作业总量不超过2小时。

4.严格执行国家和自治区九年义务教育学校课程设置去安排我校课程表，开齐课程，开足课时，特别保证思想品德、音乐、体育、美术、信息技术等课程的课时和质量。

心理健康教育课每学年不少于15课时，统一使用自治区规定教材，并开展个别辅导和团体辅导，每学期至少为学生、家长和老师举办专题讲座各一次。

5.我校开设的校本课，主要依托旗教育局提供的“一帆书法课堂”有利资源，在全校各年级开设书法课。

另外我校在1—2年级开设了形体课，各年级根据实际情况开设了诵读课。

6.加强综合实践活动课的创新与管理。

本学期依据教材内容设计综合性学习和研究性学习的主题和学习活动方案，开始社会实践课和劳动技术课，安排教师组织学生走进社区、走进工厂，通过参观、劳动了解更多课外知识，丰富学生的生活体验。

除此之外，学校通过举办读书活动、手抄报、演讲比赛等活动展示综合性实践活动的成果。

7.加强实验、计算机教学的管理，生理化和小学科学实验开出率要达到100%，教师要有实验教案，实验员要有实验记录、通知单。

对危险药品和易燃易爆品必须存入专柜，规范危险品柜管理。

每月对各实验室进行安全检查并上报自查整改情况。

其它学科的任课老师要精心制作课件，力争每周至少一次用多媒体设备进行教学，提高课堂教学效果。

8.按时按照市教育局规定对一年级、初一新生入学情况认真审核并将新生入学资料及时上报教育局。

9.做好学籍管理，严格执行中小学学籍管理有关规定，建立健全学生转学、休学、复学等各项制度，不得以任何理由，为非本校学生“空挂学籍”。

做好在校生、毕业生登记备案工作，按规定标准严格控制班额人数。

10.加强图书管理工作。

树立图书管理制度，为全校师生服务的意识，保证我校书籍的有效利用，图书馆向全体师生全天开放。

每周每班安排一节阅览课，社团活动中安排阅读课。

电子阅览室有丰富的电子图书供老师、学生们查阅。

让想读书、爱读书的每位教师及学生都能看到自己想看的图书。

11.以开展科技创新制作活动为平台，提高我校学生的科技创新能力。

通过手工、科技制作课程及陶艺、科技社团活动等创造性活动，开展好“科技小故事”、“科技小发明”、“科技小制作”等活动，培养学生的创新精神和创造能力。

12.学校要把质量分析制度做到精细化。

加强每次考试的质量分析，尤其是中考，分析到每个学生，分析到每个学科。

通过质量分析客观的评估教与学的现状，肯定成绩和有效做法，找出问题，并弄清问题产生的原因，制定出科学可行的改进措施。

（三）通过教师培训的多样化，提高教师的施教能力。

教师的业务水平是提高教学质量最为重要的基础条件，学校必须把对教师的业务培训当作一件大事来抓。

学校要进一步提高教师培训的计划性、目的性和针对性，以基础教育课程改革内容和要求为培训主线，对任课教师进行教学理念、教学知识、教学方法等一系列相关业务培训。

依据《蒙西阳光学校教师培训行动计划》，力争通过“走出去、请进来”、校际交流、网络培训等多种形式的培训逐步使教师具有新思想、新知识、新技术、新方法，从而适应新课程的教学要求，提高驾驭课堂教学的实际能力和水平。

（四）优化校本教研，推进课程改革

1.加强学校的校本教研管理。

（1）健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。

（2）教务处、教研处及各教研组跟组领导定期对教研活动开展情况进行检查、指导、落实、反馈和整改，具体要求如下：

①教研组、备课组学期初要及时制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员。

②备课组每两周开展一次主题教研活动，活动要与研究的课题相结合。

③备课组长应做好活动过程记录，整理好有关材料，及时上报。

④教研处加强对各备课组的研究课题、活动内容、研究成果、存在问题进行指导与反馈。

2.积极开展课题研究活动。

提倡进行小课题的实验与研究，要求每位教师都要参与学校的课题的研究，把参与课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业务考核。

教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度，结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思，并将课题研究与教研活动有机结合，按“教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思”的基本流程开展校本教研活动。

参加课题实验的老师，每学期应撰写一份有关课题研究的反思和一篇课题研究论文。

3.积极开展教学反思。

学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

同时，要求每个教师要养成反思的习惯。

具体要求如下：

（1）要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；

（2）每位教师每周一将上周教学工作进行反思写于小黑板并展出。

（3）在教研活动过程中进行反思；

（4）每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。

4.加强学科教师教学基本功训练。

本学期，继续将“三说一看”列入常规教研活动、集体备课，通过教学骨干的示范引领，人人参与，组组行动，确保“三说一看”常态化、全员化，并通过“三说一看”比赛，“三说一看”月抽查展示活动，以赛促学、以查促学，最终让教师对“三说一看”不再“谈它色变”。

（五）重心下移，加强教学指导的实效性

1.充分发挥教研组长专业引领作用。

教研组长要从基础教育课程改革需要出发，重新思考教学研究的方法和策略，努力学习和实践新课程，不断提高自己驾驭新课程的教研能力，站在教育教学的制高点上来指导和引领课堂教学改革。

充分发挥教研组长的“研究、指导、服务”功能，牢固树立新课程理念，强化自己的服务意识，在“专业引领”中发挥应有的作用。

要求教研组长、跟组领导坚持深入课堂听课，开展调查研究，面对面地指导教学，为学校、为教师、为教学提供有效的服务。

2.扎实开展丰富多彩的教学活动。

（1）开展教学设计竞赛活动。

学校要组织教师加强对教学设计的研究，组织教师教学设计竞赛。

（2）开展“推门听课”、“跟踪听课”、“初三年级师生‘跨学科’、‘跨班级’听课周”等活动。

（3）开展教学研讨活动。

各校要根据教学实际，安排示范课、研究课、汇报课、课题实验课等不同类型的公开课，通过开展教学研讨活动，为教师成长搭建平台。

（六）进一步丰富校园生活，促进学生全面发展。

1.开展丰富多彩的教学活动。

为了激发学生的学习兴趣，我校开展作文竞赛、演讲比赛、汉字听写大赛、书法绘画比赛、小学生百字测试、读书活动、科技创新大赛等。

并及时进行表彰奖励，丰富校园文化。

2.规范开展学校大课间体育活动，保证在校生每天一小时体育活动时间，全面推进体育、艺术“2+1”项目工程。

中小学寄宿生每天须出早操20分钟。

在每天上午10：

00-10：

30统一安排30分钟的大课间体育活动，组织学生开展眼保健操、广播体操等活动。

凡当天没有体育课的班级，学校在下午两节课后组织学生进行大课间体育活动。

大课间活动以做眼保健操、广播操、自编操、队列队形为主要内容，小学每天不少于25分钟，中学不少于30分钟。

中小学生每天眼保健操上午、下午各一次。

3.注重特长生的培养，促进学生的个性发展，开展丰富多彩的文化、艺术科技、体育、社会实践和团队班会活动、激发兴趣、培养特长、发展个性，让高雅的文化气息在校园流淌。

我校利用每周二下午开设社团活动课：

手工制作、舞蹈、拉丁舞、钢琴、电子琴、合唱、绘画、足球、排球、篮球、乒乓球、羽毛球、陶艺、国学素养、演讲与口才、数学思维训练等，促进学生身心健康发展，提高学生综合素质。

（七）加强毕业年级的教学指导、管理、质量检测等工作。

确保明年中考、小学抽考稳中有升。

1.加强校领导、环节干部、班主任、任课教师间的沟通与联络，及时反映工作中存在的问题，及时解决一线的困难，使毕业班得以顺利进行。

学校领导深入初三课堂检查指导教学，校长、教务、教研主任每周听课不少于2节，对于课堂中存在的问题，及时与科任教师面谈，促进课堂教学的提高。

2.全体教师认真钻研教材和课标，认真研究往年试卷，分析并找出其规律，有的放矢的制定教学计划。

3.初三、小六班主任和任课教师应面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，使优秀生更优，中等生得到提高，学困生得到合格。

4.打造高效课堂，向四十分钟要质量，要做到精讲多练。

搞好单元过关，稳扎稳打，步步为营，坚决杜绝盲目赶进度的错误做法。

5.学校统一安排，开展“培优补差”工作。

为了确保盟一中的升学率，选拔年级前12名学生成立“培优班”，挑选了教学经验丰富的老师担任培优班的教学任务，通过对这部分学生适当加大难度，提高这部分同学的重点高中升学率。

对于其他学生从最基础的知识点抓起，力争该部分同学能学有所获，同时提高学校均分水平。

6.加强辅导，做到整体辅导与个别辅导相结合，实行“目标生”承包制，对于本届初三有冲击盟一中的目标生，将学生包干到具体教师，对目标生采取面对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。

包干教师要对学生多关注学生，多鼓励，激发学生的斗志，挖掘学生的潜能，变压力为动力，使学生全身心投入到复习中来。

7.做好初三周考和全旗统一模拟考试的安排及成绩分析统计工作，召开质量分析会，及时诊断、及时反思、及时研究制定调控方案并在教学中及时解决。

8.进一步完善中考、小学抽考奖励制度，工作思路：

面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，统筹兼顾，通力合作，提高教学成绩。

9.抓好毕业年级的课堂教学，经常走进小六、初三年级的课堂，听、评课堂教学，并和老师们共同探讨每节课的学习目标、教学过程和教学方法等，拓展复习思维，点拨复习方法。

10.学校成立中考信息搜集小组，注重学考信息的搜集与整合，让师生适应新考题，了解学考新动向。

11.加强信实考、体育训练。

注重美术、体育特长生的培养，开设美术特长课，建立体育特长训练队，通过专业的辅导和训练，使该部分同学能顺利考上高中。

12.学校为初三年级每周开设一节硬笔书法课，既可以适当缓解学生的学习压力，更能规范学生的书写，提升学生中考答卷书写水平，不因书写潦草而丢分。

13.充分重视家、校联系沟通的重要性、紧迫性，切实做好家访工作及与家长联系沟通工作，开好毕业班学生家长会，通报学生近期学习和学校工作情况。

宣讲教育政策，宣传上级部门和学校的教育教学政策和措施，寻求学生家长的理解和支持。

14.小学各年级语文、数学、英语三科的任课教师和班主任，要按学校的要求，认真备好每一课的教案，精心讲好每一节课，向课堂40分钟要质量。

课下要耐心辅导每一位学习差的学生，努力提高每一位差生的成绩，力争实现明年小考均分第一的目标。

综上所述，本学期，我们的教学工作头绪繁多，任务艰巨。

但只要我们要上下一心，团结一致，发挥团队合作、拼搏精神、教改不放松，凝神聚力抓教育教学质量，我们就会在2019年的盛夏阳光灿烂，锦上添花。

二〇一八年八月二十八日