基础教育工作要点Word格式文档下载.docx

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各学校要以中小学教育教学常规管理评估细则为依据，做好自检自评工作，2015年教育局将对学校常规管理工作进行全面检查评估。

（二）加强科研工作管理，发挥科研先导作用。

各学校要善于梳理教学中的共性问题，确立小课题，开展行动研究，切实发挥科研先导作用。

进一步规范科研课题管理，在课题立项、引领示范、过程管理、成果推广等环节注重优化，提升研究实效。

（三）加强学籍管理工作。

一是加强学籍管理系统建设，保障电子学籍管理运行顺畅。

二是学校要为每一位学生建立与电子学籍相配套的纸质学籍档案，作为升学、毕业的主要依据随学生档案传递；

学生基本信息和学生名册等学籍档案应作为永久性档案保存，不能因学生毕业而废弃。

三是在学籍表上准确填写学生的基础信息，各学期末要认真填写操行评语或综合素质评价报告单，记录期末考试成绩。

四是做好初中学生的“小学升初中档案”清理和完善工作，做到学生来源清楚，档案健全。

二、普通高中工作

（四）普通高中多样化特色化发展。

积极参加哈尔滨市普通高中特色学校创建活动，积极探索普通高中多样化、特色化发展规律，形成办学模式、课程设置、培训模式、培养目标的多样化，培育1-2所富有特色的普通高中，满足不同潜质学生的发展需求，给不同兴趣、爱好、特长、人生规划的学生提供所需要的教育，让所有学生在高中阶段都能得到最大发展。

（五）继续开展高中教学交流活动。

一是依托省、市示范性高中，开展结对帮扶高中教学交流活动，发挥省市示范性高中的示范和辐射作用，提高我市高中教育教学的整体水平。

尚志中学、一曼中学、五中、朝中要分别制定校际交流活动的具体实施方案，承办教学研讨活动。

尚志镇内四所高中与镇外四所高中结对由年初抽签确定。

高中教学交流活动方案于3月15日前报送教育局基础教育股。

二是组织召开全市高三复习备考研讨会（3月末）。

发挥尚志中学在高考复习中的示范引领作用，由尚志中学提供9个高考学科的研讨课，认真分析二次模拟考试的共性问题，提出解决策略和办法。

力争2015年高考再创新佳绩。

（六）做好高考改革新形势下的高中教学工作。

组织学习新高考改革方案，理念先行，深入研究新高考方案和完善高中学生综合素质评价制度下的高中教学工作。

三、义务教育工作

（七）义务教育特色学校创建工作。

认真落实《哈尔滨市中小学学校特色发展实施方案》，推动中小学校有特色、教师有专长、学生有特长，走品牌和优势发展之路，培育一批特色学校。

在五中通过哈市第二批特色学校评估验收的基础上，长寿学校、亮河中学继续申报哈尔滨市特色学校创建活动，积极探索中小学特色办学的发展规律，追求符合时代要求的个性化的办学理念，根据不同校情，发展学校优势项目，逐步形成管理、课程、教育、教学、活动、文化方面的学校特色。

（八）稳步推进义务教育高效课堂教学模式改革。

高效课堂改革工作要探索新路子，创新新模式，实现新突破，促进新发展。

全市各小学4-6年级和初中原有课改学校继续实施高效课堂教学模式改革，重点关注课堂三维目标的落实和解决水土不服、接地气问题,构建符合校情、学情和尚志市情的“四研”互助式高效课堂教学模式。

具体措施从以下三个方面着手：

1．学校要继续完善与“四研”互助式高效课堂教学模式相配套的集智备课、课堂流程、小组建设、评价反馈等管理机制，每个学科构建并完善多种“四研”互助式高效课堂教学模式典型课。

2．成立研究团队，开展校际间学科“互助教研”活动。

以首批课改引领学校为研究团队主要力量，由学科教研员牵头，采取“任务驱动”方式，组织开展学科领域的专题研究，破解决全市高效课堂教学模式改革中出现的突出问题，完成学科若干种典型课的“四研”互助式课堂教学流程的具体规范和标准的研制、学科导学案的编写规范和标准、信息技术手段在高效课堂中的科学运用的策略及标准。

3．继续发挥“专项打磨室”职能作用。

各学校都要设置“高效课堂专项打磨室”，开展“展评结合的任务驱动式校本教研”，解决高效课堂教学模式接地气问题；

开展校内互助式课堂教学模式赛课活动，促进教师人人过关。

（九）依托区域教育联盟，促进义务教育均衡发展。

借助区域教育联盟载体，发挥名校优势、名教师作用，推进义务教育重点、难点工作开展，完成第十四届和第十五届教育联盟牵头学校换届工作，丰富工作内容，采取集中和分散相结合、实地展示研讨和网上交流互动相结合等多种形式，注重教育联盟管理和引领的工作实效。

在内容上，必选内容和自选内容相结合。

在形式上，集中活动和分散活动相结合，实地展示、研讨和网上交流、互动相结合。

在过程上，关注活动实效。

在手段上，力推网络视频。

利用视频系统召开学期初联盟工作例会、开展学科教学集体备课、开展视频公开课和研讨课。

在方法上要加大名师工作室的建设力度，充分发挥骨干教师在区域联盟教研活动中引领作用。

在管理上，强化监控评价导向。

加强评优树先，以评促建，推进联盟工作。

加强档案建设。

各学校都要认真梳理联盟工作，健全联盟工作专项档案。

（十）科学减负增效工作。

贯彻落实好《小学生减负十条规定》，切实减轻学生过重课业负担。

建立并实施小学生课业负担公告、监测和责任追究制度。

从构建高效课堂、优化课程设置、创新管理方法等多维度探索科学减负的有效途径和方法。

依托教育联盟开展网上科学减负论坛、召开研讨会，交流减负增效措施方法，转变教师教学观念、更新教学方法、解决共性问题，提高课堂教学效率。

把优化作业设计作为教学工作减负的突破点，集中力量研究各学段、各学科作业问题，通过特色作业、分层次作业、实践类作业、体验类作业的探索实践，力争取得减负增效的实效。

充分发挥教研部门的职能作用，探索减负增效的新思路，新办法，促进学生健康成长。

（十一）召开全市中考备考研讨会议。

各初中学校要对照4月下旬中考调研考试成绩，针对中考的复习进度、复习策略，以及第二轮、第三轮中考复习策略的调整等进行研讨，因哈市九县市教材与九区教材之间存在一定的差异性，要确定哈市九区模拟试卷的选用。

中考备考研讨会由珠河中学承办，要在广泛调研的基础上，认真谋划，发挥珠河中学资源优势，研究中考，服务教学，提高质量。

四、体育艺术工作

（十二）实施中小学体育艺术2+1项目。

全面贯彻落实《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅〔2011〕4号）、《哈尔滨市教育局办公室关于在全市中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（哈教办发〔2011〕58号）精神，通过实施中小学体育艺术2+1项目，让全市中小学生每人至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生终身发展奠定良好的基础。

具体措施：

一是狠抓学校落实。

落实艺体课程，开齐开足音乐、体育、美术课程；

开展群体活动，开展好大课间体育活动、开展好群体性体育艺术活动和各类兴趣小组活动、营造校园文体活动的良好环境，为学生搭建锻炼技能、展示才艺的舞台；

抓好技能认定，依据艺体课程标准、《国家学生体质健康标准》，做好学生阶段性体育艺术训练成果验收；

建立健全“体艺2+1项目”实施档案，为学生积累有价值的综合素质评价实证材料。

二是积极全面推进。

2015年开展全市中小学体艺2+1项目成果展评活动，推动全市体艺2+1项目实施。

（十三）深入开展阳光体育运动。

贯彻落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，把每天一小时校园体育活动时间和内容、大课间活动时间和内容纳入教学计划、列入课表，做到有计划、有安排、有检查、有评估，统筹安排，严密组织实施。

学校要每天上午、下午各安排半小时的大课间体育活动。

大课间重点要做好广播体操、眼保健操、校园集体舞、韵律操、校园青春健身操、冬季长跑，开展学校特色体育传统项目和学生喜爱的体育项目，组织《国家学生体质健康标准》达标训练等活动，保证中小学生每天一小时校园体育活动的落实。

学校大课间活动展评将纳入今年“两个常规”评估内容。

通过举办学校运动会，吸引学生广泛参与到阳光体育运动之中，并为全市中小学运动会奠定基础。

（十四）开展百万青少年上冰雪运动。

各学校要发挥中国雪都的地域资源优势，开展冰雪特色体育教育项目。

一是各学校要充分利用冰雪期，开展好学生冬季长跑、特色跑、冬季大课间跑操等体育运动；

二是要创造条件开展滑冰、滑雪运动。

积极浇建滑冰场，学校浇建冰场（冰道）的数量需达100%，初中要按照《哈尔滨市初中学生冰雪体育考试项目及标准（试行）》，结合校情开设冰雪体育课、开展冰雪运动；

小学要广泛普及冰趣活动。

2015年冬季，将举办全市中小学冰趣雪趣运动会；

推荐优秀中小学生参加哈尔滨市滑冰滑雪运动会。

（十五）做好国家学生体质健康测试及上报工作。

国家学生体质健康测试及上报工作已成为中小学常规性体育工作。

各学校要严格执行《国家学生体质健康标准》，集中时间、集中人力、真实测试、准确上报，不得弄虚作假，按时完成测试及数据上报工作。

（十六）建立哈尔滨市中小学学生体质健康档案。

各学校要加强学习，统一思想，充分认识建立学生健康档案是进一步加强学校体育工作，推进学校体育改革的关键工作，是涉及学生切身利益，关系到千家万户的重要措施。

各学校要保证平时体育成绩真实性，必须按照《哈尔滨市中小学学生体质健康档案》填报要求规范运行。

（十七）改进美育教学。

不断提高学生审美和人文素养。

开齐开足艺术课。

开展高雅艺术进校园活动。

举办校园艺术节，校园艺术节要力求主题化、系列化、全员化。

通过校园艺术节为学生搭建展示才艺的舞台，提供提升技能的机会，丰富学生生活、陶冶师生情操。

五、卫生保健工作

（十八）做好学校卫生保健教育工作。

一是要开设健康教育课，开展卫生宣传教育活动，普及卫生保健知识；

二是加强学校卫生保健室建设，坚持疫情报告制度；

三是配合市卫生防疫部门做好学校的流行病防疫和学生常规体检工作。

六、德育工作

（十九）构建生活化德育体系。

围绕树立两个观念，强化三项教育，抓住四条主线的工作目标，构建完善的德育工作体系。

树立两个观念，全员德育观和课程育德观。

全员德育观即人人都是德育工作者、处处都有德育工作；

课程育德观即在教学过程中教书与育人结合，将育人活动课程化。

强化三项教育，即强化社会主义核心价值观教育、强化行为习惯养成教育、强化心理健康教育。

抓住四条主线。

第一条主线是把德育恰到好处地渗透到学科教学中，主要任务是以教师良好的师德和严谨的治学态度去影响学生，挖掘学科教材中的德育因素，体现教书育人的原则；

第二条主线是将共青团、少先队活动与德育活动有机融合，主要任务是通过各种丰富多彩的活动对学生进行思想德育，体现活动育人原则；

第三条主线是按照课程对德育活动进行设计、组织、实施、评价，主要任务是通过校本德育课程体系的构建提高德育的连贯性，体现课程育人原则；

第四条主线是构建“学校-家庭-社会”三位一体的德育网络，主要任务是通过家长委员会的建设，搭建社会参与学校教育的平台，体现合力育人原则。

把德育工作与创建全国县级文明城市工作紧密结合。

1．德育课程建设。

充分挖掘我市德育资源，开发德育校本教材，构建养成教育系列校本课程，丰富德育活动类校本课程，建设一批中小学校德育精品课、特色课。

2．深化学科德育渗透。

紧密结合中小学课程改革，加强德育课程与学科德育建设，促进知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有效落实。

开展学科德育渗透优秀课评选活动。

3．建立学校家庭社会“三位一体”德育网络。

加强家庭教育指导服务，发挥家庭教育在育人过程中的基础性作用，引导家庭树立正确的教育观和成才观。

加强家长学校建设。

2015年建设1-2所优秀家长学校。

形成学校、社会、家庭三方各负其责、相互监督、齐抓共管、整体联动的最大教育合力，创造有利于学生全面发展的良好氛围。

4．加强德育队伍建设。

加强德育主任队伍、大队辅导员队伍和班主任队伍建设。

一是开展培训。

2015年举办德育主任、大队辅导员和班主任培训班，学习掌握德育工作的职责、任务和方法。

二是推进班主任博客建设，发挥班主任博客家校沟通作用和育人功能，提高班主任工作能力。

继续创建班主任优秀博客。

三是开展德育工作经验交流活动。

依托区域教育联盟，召开区域班主任经验交流会，打造一支过硬的德育队伍。

5.开展主题教育实践活动。

一是深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动（“日行一善”、“洒扫应对”、“美德阳光工程”等主题活动）；

二是开展养成教育实践月活动；

三是深入开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）和“三节”（节粮、节水、节电）教育活动；

四是开展“我们的节日”主题活动（“节日小报”、结合各传统节日、重大纪念日，组织学生开展网上签名寄语活动等。

）；

五是开展仪式教育，发挥开学典礼、毕业典礼、入团（队）仪式、升国旗仪式等仪式活动的育人功能。

六是开展传唱和背诵社会主义核心价值观“24个字主题活动”，在课堂教学、学校文化、实践活动等方面落实社会主义核心价值体系，促进其入脑、入心，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二十）心理健康教育。

一是加强组织领导。

各学校成立心理健康教育工作领导小组，制定切合实际的工作方案。

二是加强队伍建设。

有专业心理健康教育教师的学校要促其发挥作用，没有专业心理健康教育教师的学校要注重有计划、有针对性地对教师进行心理健康专业知识和心理健康常识的培训。

三是加强心理健康教育实践。

心理健康教育要渗透在学校教育的全过程，在教学、活动、班主任工作中都应关注对学生的心理健康教育；

通过举办讲座，开展心理咨询和心理辅导等方式对学生进行心理健康教育。

这是心理健康教育的主要途径。

七、语言文字工作

（二十一）继续做好语言文字工作。

一是开展“中华诵•经典诵读活动”。

各学校应注重学科教学渗透，特别是在语文、历史等德育类课程中融入诵读内容，并强化经典讲解，注重在教学方式方法上有所创新。

开展全市经典诵读展示活动。

二是加强规范汉字书写教育。

把规范汉字书写教育纳入语文教学计划，保证充足课时。

广泛开展应用规范汉字实践活动，提高规范汉字书写和应用水平。

举办第二届尚志市中小学生汉字听写大赛、读写姿势竞赛活动和汉字教学交流研讨活动。

三是积极创建省市语言文字规范化示范校建设和规范汉字书写教育示范学校建设。

四是开展“推普周”活动，以“推普周”为契机，开展“用好普通话、写好规范汉字”活动。

八、专题教育工作

（二十二）抓好各项专题教育工作。

创建一批专题教育典型学校，发挥典型学校在普及中小学生环境教育、国防教育、毒品预防教育、艾滋病预防教育、水土保持教育等专题教育工作中的示范引领的作用，培养中小学生的知识产权意识、创新意识、法制意识和安全意识，提高中小学生科学素养，弘扬民族团结精神，以全面推进各项专题教育工作的广泛深入开展。

各学校要认真梳理、总结本校的试点专题教育工作，健全专题教育档案并纳入学校常规管理之中。