被动语态教学案.docx

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被动语态教学案

柳林一中九年级英语导学案

Unit3sectionA1a---2c课型:

听说课课时:

1学校_____年级_____设计人：

王苏改审核人_____

授课人_____授课时间_____

学习目标：

_

一．知识与技能：

1背过P18--19的词汇并能熟练运用。

2学会运用被动语态（be+done）和含情态动词的被动语态。

（肯定,否定及疑问句式）

3学会谈论被允许做的和不被允许做的事情，并能发表自己的观点。

二．过程与方法：

利用导学案，通过独学、对学、群学、展示及听力练习，完成本课任务。

三．情感态度与价值感：

1.了解学校和其他公共场合的规章制度。

2.反思自己的日常行为，用学到的规章制度来规范自己的行为，争取在家做个好孩子，在学校做个好学生。

学习重点：

含有情态动词的被动语态。

知识链接：

1以前学过的知识：

情态动词+动词原形；schoolrules.

2需要注意的问题：

not的位置

eg：

Studentsshouldnotbeallowedtodrive.

学习内容：

预习：

1.自学P18——19单词,找出不会读的单词。

（独学）

2.小组内互相学习，解决不会读的单词和短语。

（对学，群学）

3．朗读单词和短语。

（展示）

4.默写单词和短语。

5预习1a,,2a,2b;标出重点单词、短语、句型和自己的疑问，可先结合情景猜测其含义。

小试身手（合上书，独自完成）：

执照________愚蠢的_______耳环________允许_______选择_______代替_____________看起来很帅_____________

sixteen-year-olds_________part-timejob_________gettheirearspierced______stopwearing________seemtohave__________

你完成一定的很好，你真棒！

自主研习：

1．看图（P.181a）并讨论图中rules，并增加一些rules，然后大声朗读。

2．读图并完成听力1b。

合作探究

3.小组合作利用所学句型谈论rules:

（1）Whatdoyouthinkstudentsshouldbeallowedtodo?

（2）Whatdoyouthinkstudentsshouldnotbeallowedtodo?

4洗耳练习：

认真阅读要求，完成2a、2b的听力练习。

（先感知问题，再有目的地去听，边听边记录，听不清的先暂时放弃，做好标记，听第二遍时重点解决）

5.辩论赛：

组内讨论青少年应被允许做的事情和不应被允许做的事情及理由，讨论结果以表格形式呈现，然后班内进行辩论。

（群学、展示）

自主探究（你会使用这些词和句型了吗）

1..instead是副词，用于句首，意为“反而”，通常是上句的否定意思，然后引出下句，提出相反的情况；用于句尾时，意为“顶替、代替”。

Insteadof是介词短语，意为______，其后可以接名词、代词、V______形式或介词短语。

allowsb.todosth.意为“允许某人做某事”

beallowedtodosth.意为“_____________”

have/getsth.done意为“请别人做某事”

亲爱的同学们，你们会了吗？

（1）.Hedidn’tgoouttoplay.______,hesatdownandbegantodohishomework.

（2）WehadourclassmeetingonTuesday__________Monday.

（3）Ifthereisnocoal,oilcanbeused______________

（4）Myhairislong.Iwantto______________.（剪头发）

（5）Parentsshouldallowchildren________withagroup.（学习）

（6）Somepeoplethinktrees_________onlyonTreePlantingDay.

A.shouldbeplantedB.shouldplant

C.shouldbeplantingD.beplanted

2被动语态结构为be+done,意为“被…….”

含有情态动词的被动语态的结构：

___________________

肯定句;主语+情动+be+done.

否定句：

主语+情动+_________________.

一般疑问句：

______+主语+be+done?

试一试

（1）Thework_____________intwohours.（能被完成）

（2）Thework_____________intwohours.（不能被完成）

（3）_______thework___________intwohours？

（能被完成吗）

继续努力，期待你更出色的表现，加油啊！

学习小结：

达标检测:

同学们，来测测看哦！

一．单选

（）1.Newcomputers___allovertheworld.

A.isusedB.areusingC.areusedD.haveused（）2.Ourroommust___clean.

A.keepB.bekeptC.tobekeptD.tokeep

（）3.Theflowers___often.

A.mustbewaterB.mustbewateredC.mustwateredD.mustwater

（）4.Thebooksmay___fortwoweeks.

A.bekeptB.beborrowedC.keepD.borrow

（）5.Thebrokenbike____herebyMr.Smith.

A.canmendB.canmendedC.canbemendD.canbemended

二．书面表达

你认为我们的校规哪些较好，哪些较严厉，发表一些自己的观点。

提示：

1.不许迟到；

2不许在课上吃东西、聊天和睡觉；

3课间不许打闹，不要在大厅乱跑；

4禁止吸烟，喝酒（alcohol）

5在校必须穿校服

6所有学生不许留长发，打耳孔

Manyschoolshaveschoolrules,sodoesourschool.Thestudentsinourclasshavedifferentopinionsaboutourschoolrules.Forme,

你拿到满分了吗？

Comeon！

学习反思：

我的收获：

我的困惑：

关于被动语态的复习

柳林屯乡一中王苏改

教学目标：

知识与能力：

1.掌握被动语态的构成及用法 

2.会运用语法结构排除一定的干扰，提高解题能力并学会分辨主、被动在英文中的区别，提高句子的正确率。

过程与方法：

运用讨论法、探究归纳法和练习法，采用小组合作的方式，使学生掌握

被动语态的构成及用法。

情感态度价值观：

通过练习，培养学生团结协作，自主探究的精神。

教学重点：

被动语态中各种时态的结构。

教学难点：

情态动词和助动词的被动语态，以及如何分辩英文的句子应采用何种语态。

教学过程：

一、导入：

英语动词有两种语态，即主动语态和被动语态。

主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。

二、新授：

1.被动语态的构成:

被动语态表明一个被动性动作，它由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。

be有人称、数和时态的变化。

初中阶段应掌握以下几种时态的被动语态:

一般现在时：

am/is/are+pp.

一般过去时：

was/were+pp.

一般将来时：

will∕shallbe+pp.am/is/aregoingtobe+pp.

情态动词：

may/can/must/shouldbe+pp.

被动语态否定式为：

benot+pp.，

情态动词被动语态否定式：

情态动词＋notbe+pp..

2被动语态的基本用法：

（1）不知道或无需知道谁是动作的执行者。

（2）强调动作的承受者时。

（3）动作的发出者不是人时。

3.主动语态变为被动语态:

通常将主动语态中的宾语变为被动语态的主语；谓语动词变为“be+过去分词”形式，be的人称和数要随着主语而变化，同时时态与原句保持一致；主动语态的主语如果有必要保留，可变为由介词by引导放在动词之后，如果主语是人称代词，要把主格变为宾格；其他成分不变；例如：

WespeakEnglish.→Englishisspokenbyus.

主语谓语宾语主语谓语宾格

Jackbuiltanewbridgeinthetown.→

主语谓语宾语状语

Anewbridgewasbuilt（byJack）inthetown.

主语谓语状语

注意：

（1）不及物动词happen,become,die,end,disappear,rise,breakout,takeout等不能直接用于被动语态，例如：

Anaccidenthappenedlastweek.

（2）使役动词make、have、let或感官动词hear、see、watch、notice等在主动语态中，其宾语补足语要求用不带to的不定式。

但在变为被动语态时通常不定式符号to必须恢复。

如：

Hemadeuscleantheclassroomafterschool.→Weweremadetocleantheclassroomafterschool.我们被迫在放学后打扫教室。

Isawhimcomeintotheroom.→Hewasseentocomeintotheroom.人们看见他进

了屋子。

（3）带有介词或副词的动词短语（takecareof、lookat、laughat等）变为被动语态时，介词或副词应保留下来。

如:

Peoplewon＇tlaughatyou.→Youwon＇tbelaughedat.

Weshouldtakegoodcareofoldpeople.→Oldpeopleshouldbetakengoodcare

（4）某些动词可以跟双宾语如give、pass、bring、write；buy、make等，在变为被动语态时如果直接宾语变为被动语态中的主语，则间接宾语通常由介词to、for引

出。

例如：

Mysistergavemeanicewatch.→Anicewatchwasgiventomebymysister.

我收到了姐姐的一块手表。

Theyboughtusmanybooks.→Manybookswereboughtforusbythem.

很多书都是由他们给我们买的。

4.主动结构表被动：

英语中某些动词如sell、lock、draw、smell、touch、feel、sound、write、sth.needsdoing等可以用主动表示被动意义。

如：

Thiskindofbookssellswell.这种书畅销。

Theflowersneedwatering.→Theflowersneedtobewatered.花需要被浇水。

三、巩固练习。

四．小结：

1.英语动词有两种语态：

2.被动语态的结构:

3.动词各种时态的被动语态：

4.makesb.dosth.→

takecareof→

五．作业：

预习报纸第二版情态动词。