C语言上机实验报告 1Word文件下载.docx
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描
述
步
骤
实验一
1、先定义两个变量a,b。
2、键入a和b。
3、输出两个数的和。
实验二
1、定义并输入abc。
2、判断d=b^2-4ac的大小。
3、如果小于零则无解，等于零有一个解，x1=（-b）/（2*a）。
4、大于零有两个解。
x1=（-b+sqrt（d））/（2*a）;
x2=（-b-sqrt（d））/（2*a）;
5、输出结果。
调
试
过
程
结
果
1
2
总
掌握了掌握C语言基本数据类型，变量的定义及变量的初始化和赋值操作，不同的类型数据之间赋值的规律。
了解了C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用，自加自减运算符的特点及使用。
附
录
实验一1
#include<
>
voidmain（）
{
inta,b,s;
scanf（"
%d%d"
&
a,&
b）;
printf（"
s=%d\n"
a+b）;
}
实验一2
doublea,b,c,d,x1,x2;
abc:
"
）;
%lf%lf%lf"
b,&
c）;
d=b*b-4*a*c;
if（d<
0）
printf（"
无解\n"
elseif（d==0）
{
x1=（-b）/（2*a）;
一个解:
x=%g\n"
x1）;
}
else
{
x1=（-b+sqrt（d））/（2*a）;
x2=（-b-sqrt（d））/（2*a）;
printf（"
两个解:
x1=%g,x2=%g\n"
x1,x2）;
}
实验二选择结构程序设计
1．掌握赋值语句的使用方法。
2．掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。
3．能正确使用关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式。
4．熟练掌握if语句，学会使用if-else语句设计双分支和多分支结构程序。
5．熟练掌握switch语句的特点，学会使用switch语句设计多分支结构程序。
3．编写程序，根据输入的学生成绩，给出相应的等级。
90分以上的等级为A，60分以下的等级为E，其余每10分为一个等级。
要求分别用if语句和switch语句实现。
4．使用switch语句编写简单的四则运算程序。
实验3用if语句时：
先输入学生成绩，判断等级，然后直接输出等级代号A,B,C,D,E。
用switch语句时：
先输入学生成绩，除以十，取整。
根据数值6到9判断等级。
然后输出等级代号A,B,C,D,E。
实验4先定义字符变量c和数值变量a,b。
然后判断字符变量为何种运算符号。
最后输出相应结果。
3
4
掌握了赋值语句的使用方法，各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符、关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式。
掌握了if语句，学会使用if-else语句设计双分支和多分支结构程序；
掌握了switch语句的特点，学会使用switch语句设计多分支结构程序
实验二3
用if语句：
inta;
请输入学生成绩：
\n"
scanf（"
%d"
a）;
if（a>
90）
该学生成绩等级是A\n"
elseif（a>
80）
该学生成绩等级是B\n"
70）
该学生成绩等级是C\n"
60）
该学生成绩等级是D\n"
else
该学生成绩等级是E\n"
用switch语句：
inta,m;
m=a/10;
switch（m）
case9:
printf（"
该学生的成绩等级是:
A\n"
case8:
B\n"
case7:
C\n"
case6:
D\n"
default:
E\n"
实验二4
floata,b;
charc;
%f%c%f"
c,&
switch（c）
case'
+'
:
%f\n"
break;
-'
a-b）;
*'
a*b）;
/'
a/b）;
软件111
2012-5-2
实验三循环结构程序设计
1．熟练掌握while、do-while、for语句的特点，学会设计循环结构程序。
2．掌握break语句以及continue语句的特点及使用范围。
3．学会编写循环嵌套程序。
3．结合程序掌握一些简单的算法。
4．进一步学习调试程序。
4．编程练习。
求的部分和。
直到最后一项的值小于。
提示：
第n项un=xn/n!
第n+1项un+1=xn+1/（n+1）!
及un+1=un（x/（n+1））
5．编程练习。
有1、2、3、4四个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？
分别是多少？
实验四1、调用<
math,h>
函数。
2、定义xsij。
输入x。
3、直到n大于10000。
4、i=i*（x/（j+1））;
s=s+i;
5、输出s
实验五1、定义ijkfre=0。
2、利用三重for语句。
for（i=1;
i<
=4;
i++）
for（j=1;
j<
j++）；
for（k=1;
k<
k++）。
3、if（i!
=k&
&
i!
=j&
k!
=j），输出i*100+j*10+k。
4、最后输出（"
总数为:
%d\n"
fre）
3、
4、
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
实验三3
intx;
doubles,i,j;
x）;
s=1,j=0;
for（i=1;
i>
=pow（10,-4）;
j++）
i=i*（x/（j+1））;
s=%f\n"
s）;
实验三4
#include<
{inti,j,k,fre=0;
for（k=1;
k++）
{
if（i!
=j）
{
printf（"
%5d"
i*100+j*10+k）;
fre=fre+1;
}
}
fre）;
实验四数组程序设计
1.掌握一维数组、二维数组的定义、引用及其存储方式。
2.掌握字符数组、字符串以及字符串数组的含义及区别。
3.掌握常用字符函数及字符串函数的使用。
4.掌握常用数组的排序、查找等算法。
VisualC++WindowsXP
2．编写程序,定义一个含有30个元素的int类型数组.依次给数组元素赋奇数1、3、5、7……；
然后按每行十个数顺序输出，最后再按每行十个数逆序输出。
3．已知数组中的值在0-9的范围内，统计每个整数的个数。
算
实验21、定义一个一维数组a[30],i,j=1。
2、利用for循环输出，a[i+1]=a[i]+2;
%6d"
a[i]）。
3、输出数组，定义初始值1或者59。
确定顺、逆序。
实验31、定义一个一维随机数组含20个数。
2、输出该一维数组。
3、利用for循环intm,n,k;
for（m=0;
m<
=9;
m++）for（n=0;
n<
20;
n++）
if（m==a[n]）。
4、输出每个数各有几个。
2、
3、
掌握常用字符函数及字符串函数的使用，掌握常用数组的排序、查找等算法。
实验2
inta[30],i,j=1;
31;
a[1]=1;
a[i+1]=a[i]+2;
a[i]）;
if（i%10==0）
a[1]=59;
a[i+1]=a[i]-2;
实验4
inti,a[20];
for（i=0;
{
a[i]=rand（）%10;
%3d"
intm,n,k;
for（m=0;
m++）
k=0;
for（n=0;
if（m==a[n]）
k++;
%d有%d个\n"
m,k）;
2012-5-7
实验五函数
1．掌握函数定义的各个要素。
如函数返回值的类型、形式参数与实际参数等。
2．掌握变量的作用域和生存期的概念。
3．掌握局部变量与全局变量的区别、静态局部变量和局部变量的区别、静态全局变量和全局变量的区别；
理解外部变量和外部函数的概念。
4．理解数组作为函数的参数的含义。
5．理解函数的嵌套调用。
6．掌握函数的递归调用。
VisualC++window7
3．求100~200之间的素数。
要求：
每行10个数输出；
定义子函数isprime，函数原型为intisprime（intn）;
4．设f（x）=（2x3+3x2-4x+1）/（10x2+3）,q（x）=3f（x）3+2f（x）2+f（x）,编程实现输入x的值，计算输出q（x）的值，要求有q（x）和f（x）的定义。
5．求菲波那契数列1，1，2，3，5，8，13，21，34……的前20项。
使用递归；
每行输出5个数。
实验31、定义函数isprime（intn）。
2、当（n%i==0）时，返回0.否则返回1。
3、定义main函数。
确定范围100~200.4、当isprime函数成立，每五个一行输出。
实验41、定义函数
f=（2*pow（x,3）+3*pow（x,2）-4*x+1）/（10*pow（x,2）+3）;
q=3*pow（f（x）,3）+2*pow（f（x）,2）+f（x）;
。
2、定义main函数。
3、输出q函数。
实验51、定义fib函数。
前两项为、利用递归函。
Fib（x）=fib（x-1）+fib（x-2）;
3、每五项一行输出。
5、
1,掌握了函数定义的各个要素。
2,如函数返回值的类型、形式参数与实际参数等.
3,需要进一步掌握函数。
实验3
intisprime（intn）
inti;
for（i=2;
n;
if（n%i==0）
return0;
return1;
main（）
intn,m=0;
for（n=100;
=200;
if（isprime（n））
n）;
m++;
if（m%10==0）
实验4
doublef（floatx）
doublec;
c=（2*pow（x,3）+3*pow（x,2）-4*x+1）/（10*pow（x,2）+3）;
returnc;
doubleq（floatx）
c=3*pow（f（x）,3）+2*pow（f（x）,2）+f（x）;
floatx;
doubley;
%f"
y=q（x）;
%lf\n"
y）;
实验5
intfib（intx）
if（x==1||x==2）
else
returnfib（x-1）+fib（x-2）;
intn,s;
for（n=1;
=20;
s=fib（n）;
%-5d"
if（n%5==0）
%\n"
2012-5-16
实验六指针
1.理解指针的定义，学会指针变量的初始化以及指针可以参与的运算。
2.掌握指针和一维数组的关系。
3.理解指针和二维数组的关系、理解行指针（或数组指针）的概念。
4.理解指针数组和数组指针的区别。
5.理解指针和函数的关系以及指针函数和函数指针的含义。
6.了解指针的指针（即二级指针）。
6．编写程序。
读入三个浮点数，将整数部分和小数部分分别输出。
要求使用指针作形参。
7．编写一个函数，返回数组元素中最大值的地址，并在主函数中输出该元素。
算法描
述及实
实验61、定义函数，指针做形参。
2、定义a为整数部分，*p-a既是小数部分。
然后输出。
3、主函数中，键入三个浮点型数。
并使用fu函数。
实验71、定义dizhi函数，指针做形参。
返回地址。
2、定义主函数，以及一个数组。
3、调用dizhi函数，输出数组和最大值。
6、
7、
1.运用指针时应时刻注意指针指向的改变，避免逻辑上的错误，加大编程时的难度。
2.通过指针变量可以提高程序质量，编写程序方便灵活，可以实现多个值的返回
实验6
voidfu（float*p）
a=（int）*p;
整数部分是%d小数部分是%f\n"
a,*p-a）;
floata[3];
3;
a[i]）;
fu（&
}实验7
intdizhi（int*p）
ints;
p=&
s;
地址是：
p）;
returnp;
inti,s,a[10],*p;
10;
{a[i]=rand（）%10;
%d"
s=a[0];
if（s<
a[i+1]）
s=a[i];
}printf（"
最大数是；
dizhi（&
s）;
指针
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