家长学校教案.docx
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家长学校教案
为孩子的生命护航
（2015年）----家长培训教案
教学目的：
近年来，小学生在各种意外伤害中遭遇不幸的事件屡见不鲜。
孩子是未来，是希望，他们能否安全地生活、健康地成长，直接关系到教育的成败、家庭的幸福和国家兴衰。
对孩子进行科学的、系统的安全教育，在保护好孩子的同时让孩子学会保护自己，既是孩子健康成长的前提，也是学校和家庭义不容辞的责任。
教学重难点：
1、小学生安全教育存在的主要问题；
2、家庭怎样有效地对孩子进行安全教育；
3、小学生的安全教育应该教些什么。
教学过程：
一、家长必须树立保护孩子生命的安全意识
小学生的安全问题一直为学校、家庭和社会所关注。
但是由于安全教育存在众多的误区，小学生的安全防范意识与自我保护能力仍然较为低下。
1、小学生的安全意识与自我保护能力不容乐观。
某媒体曾经有过这样一则报道：
某部门组织中日小朋友进行联欢，当孩子们到达下榻的宾馆时，中国的孩子放下行囊就开始嬉戏玩耍，而日本小朋友却在走道里东张西望——他们正在查看安全通道在什么地方。
在日常生活中，我们的孩子很少人有日本儿童这样的安全意识，甚至许多家长也很少做到随时留意自身的安全问题。
尽管现在有很多孩子知道打110，但是绝大部分孩子不知道在遇到火灾、地震、龙卷风等紧急情况下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的时候，如何有效的保护自己。
广大小学生的自我保护能力让人担忧。
2、小学生安全教育存在众多的误区。
（1）安全教育有空洞说教的倾向。
这主要表现为家长在对孩子进行安全常识教育时，空洞的说教多，具体可操作性的行为指导少。
如家长会时常提醒孩子：
“放学后要早点回家，小心坏人”。
这话比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。
因此，在一些问题出现的时候，他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此发生。
（2）安全教育有明显的滞后性。
家长通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身边发生了，才进行相关的教育，充当的是救火队员的角色，这导致了一些本可避免的悲剧的发生。
另外，家庭普遍忽视对低龄儿童的安全教育；其实，孩子年龄越小，安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。
在此条件下，安全教育明显滞后于孩子的需求。
（3）重保护轻教育的问题普遍存在。
孩子的安全问题一直为广大家长和教师所关注。
为了防止孩子发生意外，家长总是小心翼翼、时时刻刻对孩子严加保护和防范。
当孩子面临危险时，成人更具普遍性的做法是包办代办，而不是教育孩子如何去应对这样的场面，如何去保护自己不受伤害。
这种“重保护轻教育”的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。
3、家长自身缺乏相关的知识与经验。
当前我国还没有面向公众的、系统而健全的安全教育体系。
许多家长的安全意识通常来自于相关书面知识的积累与自身有限的生活实践，有点甚至是一些道听途说经验。
因此，家长自身的安全常识与自我保护能力也非常有限。
家长自身尚不具备全面的、科学的安全常识和自我保护能力，使得他们在教育孩子的时候显得力不从心。
此外，学校和社会对小学生的安全教育也存在一定问题。
当前绝大多数学校没有开设专门的小学生生存教育课程，缺乏针对不同年龄阶段的小学生安全教育的教材；社会上目前开展生存体验教育几乎没有，这使得面向公众的消防安全与交通安全等等基本生存常识的普及教育也没有广泛开展；广播、电视、报刊、互联网等大众传媒也缺乏对国民安全教育及相关知识点宣传普及。
这就更要引起广大家长对孩子安全教育的重视。
二、家长如何对孩子进行安全教育
保护孩子是必要的，但保护只是一种被动的措施，教孩子学会保护自己才是最重要。
为了孩子的安全和家庭的幸福，我们应该加强和重视小学生的安全教育，增强孩子的安全意识和防范技巧。
实施小学生安全教育从以下方面入手：
1、家长先受教育。
小学生家庭安全教育要靠家长来主导实施，家长自身的知识水平将直接影响教育的科学性和有效性。
因此，要想教育好孩子，家长必须先受教育，这是做好家庭安全教育工作的前提。
家长应该加强安全知识的学习，通过参加安全教育培训班、向他人求教、看书自学、进行生存体验等多种形式，来提高自身的水平，以便更好的教育孩子。
2、遵循生活课堂原则。
具体的、可操作性的安全知识，才能真正对孩子的行为产生指导作用；能让孩子信服的说教，才能起到实质性的效果。
对孩子进行安全教育应该遵循生活课堂的原则，即在日常生活中随时随地教孩子一些安全常识及自我保护的技巧。
家长应该结合生活中的具体事例来对孩子进行教育，做到动之以情、晓之以理，让孩子充分认识到成人的说教是有道理的，从而自觉的接受教育。
3、增加生存体验。
一个人有较丰富的经历，也会有较多的经验。
我们不要对孩子限制太多；而应该在其人身安全不会受到严重影响的前提下，放手让他们去探索和尝试，一增强其生存体验，让孩子在实践中学会应对各种情况。
若有条件，还可以带领孩子到专门的生存体验机构去体验和运用相关的知识。
另外，家长还可以创造模拟的环境、通过模拟演练的方式，让孩子在体验和尝试的过程中实现“玩中长智慧”。
如果学校开展有关安全教育的活动，家长应大力支持，让孩子参与。
4、重视和发挥榜样的作用。
在小学生安全教育中，榜样作用不可忽视，成人的言行常常会对孩子产生潜移默化的影响。
家长应该注意在日常生活中提高自身的安全意识、采取必要的日常防范行为，当好表率，让孩子养成重视自我保护的习惯。
5、加强亲子沟通，当好安全向导。
在生活中，常有一些成人利用孩子的好奇心、无知的特点，对孩子实施伤害，唆使生活经验缺乏、是非善恶分辨能力较差的孩子去从事一些违法违纪行为。
因此，家长应努力成为孩子可以信任的人，经常与孩子沟通，鼓励孩子将其感到奇怪、或遇到的不对劲的事情告诉家长；同时，应以宽容的态度对待孩子在相关事件中无心犯下的错误。
借此机会，家长可以对孩子进行安全追踪，并“对症下药”地进行相关的安全教育，当好孩子的安全向导。
6、主动配合学校，形成教育合力。
学校、社会等对小学生的成长有极为重要的影响，在小学生安全教育方面也各有优势。
要提高小学生的自我保护能力，巩固和强化家庭安全教育的效果，家庭应主动与各方面配合，形成教育合力、共建安全教育体系。
三、为孩子筑起生命的防火墙
在安全教育方面，我们应该保护未成年人，更应该向他们传授自我保护和安全防范的知识和技能，由于与小学生安全问题相关的知识非常多，在此就一些主要的问题进行探讨。
（一）、日常生活中的安全常识教育。
在衣食住行等日常生活中，潜在的安全威胁可谓无处不在、无时不有。
概括起来主要有以下几方面的内容：
1、交通安全常识。
据不完全统计，自从人类发明汽车以来，全世界大约有3000万人死于车祸，伤残者1300多万人，交通事故造成的儿童伤亡更是令人触目惊心。
在我国（特别城市地区），家长几乎每天都惦记着孩子在马路上的安全，接送孩子上学、护送孩子回家几乎成了每日的必修课。
对于低龄的孩子来讲，采用大人接送的方式未尝不可。
但是孩子最终还是要离开父母独自上路的。
因此，防止交通意外重在加强交通安全教育。
就具体内容而言，应包括以下几方面：
第一、交通标志和交通规则的认知教育。
家长要教孩子认识各种交通标志、了解它们的含义、学会遵守相应的交通规则。
如：
教育孩子过马路要走人行横道、过天桥或地下安全通道，在有信号灯的地段，必须服从信号灯的指示；在美欧人行横道的地方过马路，要与众人结伴同行，并注意来往行驶的车辆，先看左边后看右边，千万不可跑着过马路；在街上行走时，不可边走边看书报或带耳塞听音乐，也不要突然从骑车后面跑出来——这样容易和来往的车辆相撞；不要翻越马路上的护栏和隔离墩，听到消防车、救护车、警车鸣笛时，要主动避让；在阴雨天气，还要注意提醒孩子穿色彩亮丽的服装，以避免车祸的发生。
第二、乘坐交通工具出行的安全教育。
乘坐交通工具出行若不注意安全，也极易造成意外伤害。
我们应该教育孩子在乘车时，要站稳扶好，以防急刹车时撞伤或跌倒；要等车辆停稳后，才能上下；车辆行驶途中，千万不能将头、手等身体部分伸出车外；乘坐地铁，或在火车站接送客人时，要特别注意站在安全线内。
乘船时，如遇超载或天气恶劣的情况不要乘坐，上船时不要拥挤、在船上不能打闹或倚坐船头；乘船落水后，不要脱掉衣服，可吹响救生衣上的哨笛或挥动色彩鲜艳的衣服进行呼救；若不会游泳且无救生设备，也要有求生的信心，应在水中尽量采取仰卧的姿势，使口鼻露出水面继续呼吸，并注意呼吸的技巧——深吸、浅呼。
这样不容易下沉。
第三、骑自行车应该注意的安全事项。
我国有自行车王国之称，许多的小学生从小就开始接触自行车，有些孩子甚至在幼儿时就学会了骑车。
但我国交通法明文规定未满12周岁不得独自骑车。
在生活中，我们常看到一些小朋友骑着车你追我赶，甚至有孩子一只手扶着车把或双手离把骑车，相互模仿玩“特技”等，捧跤受伤的事件时有发生，有的甚至造成严重后果。
因此，进行这方面的教育十分必要。
家长应教育孩子养成骑车前检查刹车、车铃等是否安全有效的习惯，中途发现刹车坏了要下车推行；在马路上骑车，不要并排骑车、相互追逐、骑车带人或放车把骑车，也不要在2个车把上都悬着东西而影响转弯，应靠右行驶并走非机动车道，遇到陡坡要下车推行，另外，还应告诉孩子在骑车遇到紧急情况时，如何进行有效的自我保护：
骑车快要跌倒时，不宜拼命保持平衡，最好是果断、迅速的将车抛开，而人则向另一侧跌倒；同时，要注意绷紧全身的肌肉，尽可能用身体的大部分面积基础地面：
不可用一只手、一只脚或单肩着地，更不可让头部先落地。
2、用电安全。
“电”被人称为“无形杀手”。
如今电已经进入了千家万户，并成为我们日常生活中不可缺少的一部分，家用电器也越来越普及。
如何确保孩子的用电安全已经成为了家庭教育的当务之急。
首先，在日常生活中，家长要注意向孩子传授安全用电知识，教孩子安全的使用家用电器。
应教育孩子不要触摸电源开关或破损的电线，以防触电；不能用小刀、铁丝等金属物去捅电源插座和开关，以防因金属导电而发生意外；电扇转动时，不可把手伸进去，也不可擦拭电扇等等。
其次，要教孩子不可在电力设施附近玩耍，以免发生意外。
再次，要教孩子预防雷电。
家长还应告诫孩子在雷电交加的下雨天，不要站在大树和高压电线杆下避雨、不要靠近避雷针和它接地装置、不要在旷野里行走或者打着雨伞在旷野里跑、不要使用电视机和收音机，以防雷击而遭意外。
3、预防火灾。
常言道：
“水火无情”，家长应该注意在日常生活，对孩子进行防火教育。
具体而言，至少应该包括以下几方面的内容：
第一，教育孩子安全地使用容易引发火灾的日用品。
生活中有许多日用品，如打火机（火柴）、各种炉灶、蜡烛、蚊香等，如果使用不当，极易引发火灾。
家长应教育孩子使用这些物品时注意事项：
Ａ不要拿着油灯、蜡烛等可移动的火源进入狭小空间或床底下等低矮的地方；应将其固定好并放置平稳，以防倾倒引燃附近的物品；外出或睡觉时，要将其熄灭以绝隐患。
Ｂ不要在炉灶边放置易燃物，也不要在火炉边玩耍、打闹、以防意外；使用旧式泥砖砌成的炉灶时，应注意不要在炉灶旁堆放过多的柴草，离开灶膛前要检查柴草是否完全进入灶膛内，若是长时间离家外出，还要注意熄灭灶膛内的余火，以防死灰复燃引发火灾；使用煤气灶，若在家里闻到了煤气味，千万不要划火柴或者使用打火机，也不能开关电灯、拉合电闸、拖拉金属器物，这样容易引起煤气爆炸。
Ｃ不可将燃着的蚊香放置在窗帘、床单等附近，以防这些易燃物因风吹动而触及蚊香火头导致火灾。
第二，常用灭火方法的传授。
一是教孩子如何使用灭火用品，二是教孩子在何种场合使用禁忌和特定的适用场合。
如：
水可以用来灭火，但只能浇灭纸、布、木头等一般可燃物引起的火灾；金属等遇水易燃烧的物品以及带电的电线、电气设施起火、则不能用水扑救；由于汽油、煤油、食用油等比水轻，且油和水不易混合，水浇上去会使其液面升高、液体外溢而扩大燃烧范围，也不可用水扑火。
另外，还应教孩子了解不同类型的灭火器的特征和功用，学会相应的使用方法，并告诉孩子，“人身上着火后不能用灭火器扑救，可以就地打滚”等等相关常识。
第三，其他情况下的紧急处理及自我防护。
在日常生活中，还可能遇到异物误入气管、昏车船、受伤出血等紧急情况。
家长要向孩子传授相应的急救办法，并告诉孩子在这些情况下，千万不要惊慌失措，应该找大人处理或去医院，同时冷静地想想家长教给的简易急救方法，尽可能想办法救护自己或其它受伤的人。
此外，家长还应教育孩子积极的进行相关的自我保护，包括叫孩子在日常生活中，怎样保护好自己的眼睛、牙、大脑、皮肤、耳朵等。
如：
告诉孩子为防止异物进入气管造成的危险，不要把豆子、花生仁、小石子或纸团等塞进鼻腔，以防这些东西通过鼻腔进入气管；当有小虫爬进耳朵时不要慌乱，要立即上医院，如医院很远，可请大人处理——先用植物油、酒精等滴入耳道，把小虫粘住或淹死后用镊子取出来，或者用生理水冲洗将小虫冲出来，等等。
（二）、突发事件中的逃生技能训练。
1、火灾逃生
（1）发现火灾，及时报警，牢记火警电话“ 119” 。
报火警时的主要步骤：
第一报警时要讲清着火单位所在区县、街道、胡同、门牌号或乡村地址；第二要说清是什么东西着火和火势大小，以便消防部门调出相应的消防车辆；第三说清楚报警人的姓名和使用的电话号码；第四要注意听清消防队的询问，正确简洁地予以回答，待对方明确说明可以挂断电话时，方可挂断电话；第五报警后要到路口等候消防车，指示消防车去火场的道路。
报警时要讲清失火单位的名称、地址、着火物及火势大小，并派人到路口等候消防车。
（2）当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免在慌乱中做出错误的判断或采取错误的行动，受到不应有的伤害。
（3）受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，不要往柜子里或床底下钻，也不要躲藏在角落里，更不要贪恋财物，盲目地往火场里跑。
（4）当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，就应迅速向楼下跑，因为火是向上蔓延的。
（5）千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。
（6）燃烧时会散发出大量的烟雾和有毒气体，它们的蔓延速度是人奔跑速度的4-8倍。
当烟雾呛人时，要用湿毛巾、浸湿的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大声呼叫，以防止中毒。
要尽量使身体贴近地面，靠墙边爬行逃离火场。
（7）不论是位于起火房间还是未着火房间，逃到室外后，要随手关闭通道上的门窗，以减缓烟雾沿人们逃离的通道蔓延。
（8）在被烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边，便于消防人员寻找、营救，因为消防人员进入室内都是沿墙壁摸索着行进。
此外，滚到墙边也可以防止房屋塌落砸伤自己。
（9）当自己所在的地方被大火封闭时，可以暂时退入居室。
要关闭所有通向火区的门窗，用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。
同时，要积极向外寻找救援，用打手电筒、挥舞色彩明亮的衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，以引起救援者的注意，等待救援。
（10）一旦被火势困住，要积极采取紧急避难。
避难是指在受到火势威胁的情况下，采取的自我保护行为。
一些大型综合性多功能建筑物，一般都在经常使用的电梯、楼梯、公共厕所附近以及走廊末端设置避难间。
发生家庭火灾时，由于住宅一般都未设置专门的避难间，所以人们可根据实际情况，如利用阳台等可燃物少、方便同外界接触的空间，自创避难小空间避难。
2、地震中的求生技巧。
家长应该教给孩子地震发生时，在不同的场合所应该采用的逃生方法。
（1）为了人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面
大的晃动时间约为1分钟左右。
这是首先应顾及的是您自己与家人的人身安全。
首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。
在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。
（2）摇晃时立即关火，失火时立即灭火
大地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形。
因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素。
为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左邻右舍之间互相帮助，厉行早期灭火是极为重要的。
（3）不要慌张地向户外跑
地震发生后,慌慌张张地向外跑,碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。
此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。
（4）将门打开，确保出口
钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。
请将门打开，确保出口，平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等。
（5）户外的场合，要保护好头部，避开危险之处
当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。
身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。
但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。
在1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾经造成过多人死伤。
务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。
总之，生命是最宝贵的，它属于我们的只有一次。
家长要教育孩子在遇到地震、火灾等等突发事件的时候，一定要把保住生命放在第一位。
不要为抢救自己心爱的玩具、喜欢的衣服、积攒的钱财，而使自己丧失逃生的时间和机会。
（三）珍惜生命，防暴自卫。
当前，社会治安还存在一些问题，拐卖和绑架儿童、利用孩子行窃或抢劫等案件时有发生；小学生“见义勇为”却白白送命的事件也较为常见。
家长应该注意强化孩子的安全防范意识，提升孩子自卫应急的能力。
1、要有防人之心。
有一位小学生在放学回家的路上，遇到了一位自称“迷路了”的妇女，便热心的给她带路。
当她们行至偏僻的地方时，这位妇女将她挟持拐卖了。
这一案例给了人们这样的警示：
我们应该教育孩子做一个热心的人，同时还必须教育孩子学会防坏人。
“助人为乐”固然应该提倡，但对广大的小学生来讲，应该把自身的安全放在第一位，在确保自身安全的前提下，以谨慎的态度去帮助别人。
另外，如果孩子一人在外需要帮助，应该提醒孩子去主动挑选可以为自己提供帮助的对象，而不是让别人来选择自己，否则，极易给坏人以可乘之机。
家长应尽可能给孩子具体的行为指导。
如教育孩子在遇到陌生人来访时，应采取如下措施：
①独自在家时，决不开门。
如果来访者是从未见过面的，不论他说什么好话，都不能将门打开；如果来访的陌生人自称是抄电表或收水费的，或是能道出父母姓名并自称其朋友、同事的人，也不要开门，应将其婉拒门外，并告诉他们在大人回家后再来访。
②如果陌生人是打听某件事、某个人的，也要注意辨别对方意图，如果对方确实有事，自己又确实能给予帮助，可以隔着门回答。
③听到敲门声，也可从防盗门的“猫眼”看一下，对方是陌生人可假装家里没人而不予理会，过会见没有反应，来访者多半会走开。
④见到成群陌生人，切勿随便开门。
若是来了一群陌生人，没有自报姓名而上来就敲门是决不能开门的。
若对方急于入室，必要时可打电话跟父母或邻居联系，若来者不善，要一边沉住气，一边打“110”报警。
另外，还要提醒孩子不要轻易相信陌生人，更不可随便吃陌生人给的食物；不要一人到人少偏僻的地方去，也不要在晚上孤身外出；独自一人在快要到家时，要环顾四周，看看有无陌生人跟随，如果发现有人尾随，而家里可能又无大人时，不要先开门，可以先到邻居家等等。
2、刚柔并济，机智应对。
在生活中，家长应该教育孩子勇敢地与坏人作斗争。
但是，也应该教育孩子做一个刚柔并济的人，我们应该教育孩子在四顾无援的情况下，面对匪徒要摆出一幅受害者的样子，而不可表现得十分潇洒，以免招来更大的灾祸。
另外，我们不主张孩子鲁莽地与犯罪分子搏斗，或是用眼神和其他动作激怒罪犯——这并不是教孩子当懦夫，但孩子在毫无反抗能力、伤害无可避免的情况下，必须学会放弃匹夫之勇、钱财、甚至做人的尊严，以求保住自己的生命。
因为这些固然重要，但生命更可贵——只有让自己活下去，一切才有希望；只有留得青山在，才能开拓未来；也只有活下来，才有可能去指证罪犯、进而将他们绳之以法，同时也避免其他无辜的人再受到伤害。
其次，我们还应向孩子传授一些对付罪犯的技巧。
遇到匪徒不要惊慌，应设法记住其体貌特征，包括身高、年龄、体态、衣着打扮、相貌（包括脸形、发型、额头、鼻子、眼睛、下巴、牙、胡须、四肢等等）、口音、动作习惯、特别记号（身体器官的异常、某方面的生理缺陷、文身及疤痕等人为特征）。
遇到罪犯在2人以上时，可设法制造罪犯之间的矛盾，努力获得精神紧张、初次或偶然犯罪、有同情心的罪犯的同情和信任，并设法逃跑。
若遇到绑匪要受害人给家长写信或打电话时，要通过拖延通话时间等方式，设法流露自己所在的位置或行踪。
遭遇罪犯时，可利用一些办法巧妙地报警，如采取推倒橱柜、用物体打碎玻璃门窗发出声音等，通过制造引人注意的噪音的办法进行报警；也可以趁案犯不注意时，在其口袋内放入谷粒、药片、纸屑等细小的物品作暗记，或者趁其不备，在其衣物上涂抹少量的墨水、颜料、油漆、石灰等等，以便为案件侦破和定罪提供帮助。
3、“见义智为”而不是“舍己救人”。
“舍己救人”的烈士是崇高的，但是我们认为“救人而不舍己”的英雄更值得敬重和学习。
人的生命是最宝贵的，它属于我们只有一次，我们每个人都应该善待它、珍惜它。
当别人的生命面临危险时，你应该积极救助，但不应该冒着自身的生命危险盲目行动——因为你的生命与别人的生命一样重要；鲁莽行事、用一个人的牺牲去换取另一个人的生存，甚至因此而白白送命，同样是对生命的亵渎和不负责任。
小学生本身行为能力较弱、生活经验缺乏，在“见义”之时，最恰当的行为应该是积极呼救，而不是冒着生命的危险去直接救助，应该“智为”而不是“勇为”。
我们不主张宣传少年烈士，更反对让孩子在遇到危险时冲锋陷阵、争当英雄；而应该教育孩子珍惜生命、关爱生命，学会采取理性的、恰当的行为去救人于危难之中，学会“救人而不舍己”。
小学生安全问题涉及到生活的方方面面，相关的知识也极为丰富。
在现实生活中，天灾人祸随时都有可能发生，人们必须学会生存、学会自我保护，人生的道路不可能一帆风顺，广大的小学生既应该有迎接幸福和欢笑的情怀，也应该有面对厄运和挫折的勇气与能耐。
我们衷心地希望有更多的家长能重视小学生安全教育，努力做好这方面的工作，让孩子们掌握更多的生存知识和技能。
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考考你和孩子
1．未满（）的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。
因为马路上车很多，容易出危险。
A．10岁B．11岁C．12岁
2．骑自行车时，千万不要与（）抢道；不要双手撒把骑车。
A．机动车B．自行车C．行人
3．大量运动之后，应该如何来恢复体力，补充水分？
（）
A、适当地补充淡盐水B、大量饮水C、喝糖水
4．衣服着火时，需（）。
A扑在地上打滚B用手拍身上的火
5.当油起火时，应用（）。
A泡沫灭火器B干粉灭火器C1211灭火器
7．上体育课时，要穿（）.A.运动服B.礼服
8．上体育课时，（）.A.可带别针、小刀等金属硬物B.不带与体育课无关的物品.
9．要饮用（）水。
A、优质B、自来C、白开D、泉
10．食物中毒是（）。
A、非常危险B、一般危险C、没什么大不了D、很可怕
11．平时要注意（）的意识。
A、自我保护B、中毒C、眼睛D、身体
12．放置时间（）的食品，不能吃。
A、不久B、过久C、短
13．郊游乘搭交通工具时，应该（）A、一拥而上B、不着急，慢慢来C、随便上哪个都行D、按计划讲次序动作快
14．火灾发生时应马上（）。
A沿防火通道朝楼下跑B乘电梯逃走C跳下窗
15．在参观生产场所时，应该（）A、东摸西看B、跟同学追打玩耍C、不感兴趣一走了之D、按指示参观和操作
16．参观游览时，应该（）A．随心所欲自由行动B、好看就自己慢慢看
C、按计划服从指挥D、独来独往
17．千万不要到（）去玩耍。
A、沙滩B、建筑工地C、乐园
18．在外面不能吃（）给的东西。
A、陌生人B、家人
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