江苏省普通高等学校招生全国统一考试模拟卷二语文试题解析版Word格式.docx

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悲从中来：

悲痛的感情从内心涌出来。

结合“在那强劲的、寒冷的秋风之中枯黄、凋零的落叶”分析,此处主要是产生悲秋的情感,选用“悲从中来”。

赏心悦目：

看到美好的景物而心情舒畅、愉快。

清耳悦心：

耳为之清宁,心为之欢喜。

形容乐曲美妙动人。

结合“在芬芳、美好的春天,我们看见草木柔条发芽长叶”分析,这样的草木柔条发芽长叶给人愉悦的感觉,选用“赏心悦目”。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生辨析病句的能力。

做病句题首先整体阅读,根据语感可以直接排除个别选项。

其余的,要仔细阅读,划分句子成分,先提取句子的主干,然后再看内部修饰是否恰当。

这样能检测出搭配是否恰当,成分是否残缺,结构是否混乱,句式是否杂糅等问题。

最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词,细细推敲。

原句错在一面对两面。

A项,“人作的诗是不是内心真正有一种感动,是不是有他自己真正的思想、感情、意念”搭配不当,主语应是“作诗的人”而不是“人作的诗”。

C项,一面对两面；

应是诗人内心是否感动而不是诗歌是否令人感动。

D项,应是诗人内心是否感动而不是诗歌是否令人感动。

故选B。

3.下面四副对联,对应的人物正确的一项是（　　）

（1）刚正不阿,留得正气冲霄汉　　　　　　幽愁发愤,著成信史照尘寰

（2）心在朝廷,原无论先主后主名高天下,何必辨襄阳南阳

（3）大河百代,众浪齐奔,淘尽万古英雄汉词苑千载,群芳竞秀,盛开一枝女儿花

（4）王业偏安,叹息北征将士精忠报国,伤心南渡君臣

A.司马迁　　　诸葛亮　　　辛弃疾　　　项羽

B.文天祥　　　康有为　　　李清照　　　项羽

C.文天祥　　　康有为　　　辛弃疾　　　岳飞

D.司马迁　　　诸葛亮　　　李清照　　　岳飞

【答案】D

【详解】本题主要考查对联的能力。

解答此类试题,需要抓住关键词语分析理解对联内容,判断对应人物。

（1）“著成信史照尘寰”可以看出写的是司马迁,这副对联是写在韩城司马迁祠的名联。

（2）从“先主后主”“襄阳南阳”可以看出写的是诸葛亮,这是写在南阳卧龙岗武侯祠的对联。

（3）根据“词苑”“女儿花”确定为李清照。

（4）“王业偏安”是指南宋,“精忠报国”写的是岳飞。

故选D。

4.下列诗句中,与下图的情境最吻合的一项是（　　）

A.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

B.映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

C.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

【答案】C

【详解】本题主要考查图文转化的能力。

解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“下列诗句中,与下图的情境最吻合的一项是”,对于图文,要宏观把握其外形特点,说明画面内容时,画面中的要素要全,不能偏颇或漏掉。

如图上有深涧、涧边草、树、黄鹂。

A项,图上既无“水田”,也无“白鹭”。

B项,图上没有“台阶”。

D项,图上没有“白鹭”。

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文,完成下面小题。

冯唐者,其大父①赵人。

唐以孝著,为中郎署长,事文帝。

文帝辇过,曰：

“吾居代时,吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤,战于钜鹿下。

今吾每饭,意未尝不在钜鹿也。

父知之乎？

”唐对曰：

“尚不如廉颇、李牧之为将也。

”上曰：

“何以？

”唐曰：

“臣大父在赵时,善李牧。

臣父故为代相,善赵将李齐,知其为人也。

”上既闻之,而搏髀②曰：

“嗟乎！

吾独不得廉颇、李牧时为吾将,吾岂忧匈奴哉？

“陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也。

”上怒,起入禁中。

良久,召唐让曰：

“公奈何众辱我,独无间处乎？

”唐谢曰：

“鄙人不知忌讳。

”

当是之时,匈奴新大入朝祁。

上以胡寇为意,乃卒复问唐曰：

“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？

“臣闻上古王者之遣将也,跪而推毂③,曰阃④以内者,寡人制之；

阃以外者,将军制之。

军功爵赏皆决于外,归而奏之。

此非虚言也。

臣大父言,李牧为赵将居边,赏赐决于外,不从中扰也,故李牧乃得尽其智能。

是以北逐单于,破东胡,灭澹林,西抑强秦,南支韩、魏。

当是之时,赵几霸。

今臣窃闻魏尚为云中守,其军市租尽以飨士卒,出私养钱,五日一椎牛,飨宾客军吏舍人,是以匈奴远避,不近云中之塞。

虏曾一入,尚率车骑击之,所杀甚众。

夫士卒终日力战,斩首捕虏,上功莫府⑤,一言不相应,文吏以法绳之。

其赏不行而吏奉法必用。

臣愚以为陛下法太明,赏太轻,罚太重。

且云中守魏尚坐上功首虏差六级,陛下下之吏,削其爵。

由此言之,陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也。

”文帝说。

是日令冯唐持节赦魏尚,复以为云中守。

而拜唐为车骑都尉,主中尉及郡国车士。

七年,景帝立,以唐为楚相,免。

武帝立,求贤良,举冯唐。

唐时年九十余,不能复为官,乃以唐子冯遂为郎。

（选自《史记·

冯唐列传》,有删改）

注：

①大父：

祖父。

②搏髀：

拍着大腿。

③毂：

车轮,此处指车。

④阃：

国门。

⑤莫府：

“莫”通“幕”。

“幕府”指将帅出征时设在野外的营帐。

5.对下列加点词的解释,不正确的一项是（　　）

A.为中郎署长,事文帝事：

侍奉

B.臣大父在赵时,善李牧善：

与……交好,友好

C.此非虚言也虚：

谦虚

D.其军市租尽以飨士卒飨：

犒劳

6.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是（　　）

A.因为文帝在代郡的时候,曾多次听尚食监高祛说过李齐的才能,所以经常想起李齐。

B.文帝发怒是因为冯唐无中生有,在众人面前说他即使有李牧这样的贤才也不会任用。

C.云中太守魏尚因为犯了多报杀敌人数的罪,文帝把他交给执法官吏,他的爵位被削。

D.冯唐仕途坎坷,景帝让他做楚相,不久又免了他的官职；

武帝求贤时,他已年老。

7.把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）召唐让曰：

（2）李牧为赵将居边,赏赐决于外,不从中扰也,故李牧乃得尽其智能。

8.请简要概括冯唐的性格特点。

【答案】5.C6.B

7.

（1）（文帝）召见冯唐责备他说：

“你为什么当众侮辱我,难道就不能私下告诉我吗？

”冯唐谢罪说：

“我

个鄙陋之人,不懂得忌讳回避。

（2）李牧做赵将驻守边境时,赏赐由将军在外决定,朝廷不从中干预,所以李牧才能够充分发挥他的才智。

8.孝顺长辈、直言不讳、仗义执言、尽职贤良。

【5题详解】

本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。

C项,“虚”,结合前面

对话及“言”分析,“谦虚”错误。

应该译为虚妄、虚假、虚夸。

句意：

这不是虚夸之言。

【6题详解】

本题考查概括和分析文章内容的能力。

此类试题解答时,抓住题干,读全读准。

对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。

B项,“是因为冯唐无中生有”错,从下文文帝责备冯唐的话中可知,是因为冯唐在众人面前说他即使有廉颇、李牧这样的贤才也不会任用,使文帝难堪。

【7题详解】

本题主要考查文言语句翻译。

此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等；

然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。

文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

（1）补充主语“文帝”；

“让”,责备,责怪；

“众”,当众；

“独无”,难道就没有……；

“谢”,谢罪,道歉。

（2）“居边”,驻守边境；

“赏赐决于外”（状语后置句）；

“扰”,干扰,干预；

“故”,连词,所以；

“尽”,竭尽,充分发挥；

“其”,代词,他的。

【8题详解】

本题主语考查鉴赏人物形象及筛选文本信息的能力。

解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“请简要概括冯唐的性格特点”,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。

分析注意从文本的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

结合“唐以孝著,为中郎署长,事文帝”分析,冯唐孝顺长辈。

结合“臣大父在赵时,善李牧。

臣父故为代相,善赵将李齐,知其为人也”“陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也”“鄙人不知忌讳”分析,冯唐直言不讳。

结合“臣愚以为陛下法太明,赏太轻,罚太重。

由此言之,陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也”分析,冯唐仗义执言。

结合“是日令冯唐持节赦魏尚,复以为云中守。

而拜唐为车骑都尉,主中尉及郡国车士”“七年,景帝立,以唐为楚相,免。

武帝立,求贤良,举冯唐”分析,冯唐尽职贤良。

【点睛】准确翻译文言句子的方法：

①要在语境中理解句子。

无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。

要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。

②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。

③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。

④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。

特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

参考译文：

冯唐,他的祖父是赵国人。

冯唐以孝顺著称,做中郎署长,侍奉汉文帝。

（一次）文帝乘车经过（冯唐任职的官署）,说：

“我住在代郡时,我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能,（讲述他）在钜鹿城下作战（的情形）。

现在我每次吃饭时,心里总会想起钜鹿之战时的李齐。

老人家知道这个人吗？

”冯唐回答说：

“他尚且比不上廉颇、李牧的指挥才能。

”汉文帝说：

“凭什么这样说呢？

”冯唐说：

“我的祖父在赵国时,和李牧有很好的交情。

我父亲从前做过代相,和赵将李齐交情甚密,所以知道他们的为人。

”汉文帝听完冯唐的述说,拍着大腿说：

“唉！

我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领,（如果有这样的将领,）我难道还要担心匈奴吗？

“陛下即使能得到廉颇、李牧,也不会任用他们。

”汉文帝大怒,起身回宫。

过了好久,才又召见冯唐责备他说：

“我是个鄙陋之人,不懂得忌讳回避。

在这时,匈奴人大举侵犯朝祁。

汉文帝正为此感到忧虑,于是终于又一次询问冯唐：

“你怎么知道我不会任用廉颇、李牧？

“我听说古时候君王派遣将军时,跪下来推着车轮,还说‘国门以内的事我决断；

国门以外的事,由将军裁定’。

军队的战功、赐爵封赏都由将军在外决定,归来再奏报朝廷。

我的祖父说,李牧做赵将驻守边境时,赏赐由将军在外决定,朝廷不从中干预,所以李牧才能够充分发挥他的才智。

因此他能够在北面驱逐单于,大破东胡,消灭澹林,在西面抑制强秦,在南面支援韩、魏。

在那时,赵国几乎成为霸主。

如今我听说魏尚做了云中郡郡守,他把军市上的税金全部用来犒赏士兵,还拿出个人的钱财,五天杀一次牛,宴请宾客、军吏、舍人,因此匈奴人远远躲开,不敢靠近云中郡的边关要塞。

匈奴曾经入侵过一次,魏尚率领军队出击,杀死很多敌军。

那些士兵整天全力作战,杀敌捕俘,到幕府报功,只要有一句话不符合实际情况,执法吏就用法律制裁他们。

应得的奖赏不能兑现,而执法吏却有法必依。

我愚蠢地认为陛下的法令太严明了,奖赏太轻了,惩罚太重了。

况且云中郡郡守魏尚只犯了多报杀敌六人的罪,陛下就把他交给执法吏,夺了他的爵位。

由此说来,陛下即使能得到廉颇、李牧,也是不能重用的。

”文帝很高兴。

当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚,重新（让魏尚）担任云中郡郡守。

同时任命冯唐做车骑都尉,让他掌管中尉和郡国的车战之士。

（汉文帝后元）七年,汉景帝即位,让冯唐去做楚国的丞相,（不久冯唐又被）免职。

汉武帝即位,征求贤良之士,大家举荐冯唐。

冯唐这时已九十多岁了,不能再做官,于是让他的儿子冯遂做了郎官。

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

对酒忆贺监①二首（其二）

李　白

狂客归四明②,山阴③道士迎。

敕赐镜湖水,为君台沼荣。

④

人亡余故宅,空有荷花生。

念此杳如梦,凄然伤我情。

①贺监：

贺知章。

贺知章曾官至秘书外监,晚年自号“四明狂客”。

②四明：

古时浙江宁波府的别称,因境内有四明山而得名。

③山阴：

今浙江杭州,古属宁波府,是贺知章的故乡。

④敕赐镜湖水,为君台沼荣：

天宝三年,贺知章患病,上疏请求还乡做道士,皇上答应了他,并赐予镜湖一角。

9.诗歌前四句表现了贺知章怎样的形象特点？

请简要分析。

10.“空有荷花生”中的“空”字与王勃诗句“槛外长江空自流”中的“空”字有异曲同工之妙,请简要赏析两者的异同。

【答案】9.①首句中“狂”字突出了贺知章旷达不羁的形象特点。

②第三、四句写贺知章受御赐镜湖一角,荣光无限,突出了贺知章备受敬重、声名显赫的名士形象。

10.同：

两个“空”字,都有时移世易、物是人非的感慨。

异：

李白诗中的“空”字还蕴含着贺知章的宅院依旧在,镜湖中的荷花仍然盛开,然而友人亡故,美好的往事像梦一般邈远的无限感伤之情,以及作者睹物思人,抚今追昔,对友人贺知章的深深怀念之情。

【9题详解】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。

解答此类试题,注意从以下几方面入手：

首先明确形象的属性,是“闺中女子”还是“戍边战士”,是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等；

然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等；

还要分析人物的具体的行动、生活的环境等,语言表述一般为“在什么环境下的,做什么事情、内心充满什么情绪的什么形象”。

题干要求结合前四句内容分析鉴赏。

“四明有狂客,风流贺季真”,四明山中曾出现过一个狂客,他就是久负风流盛名的贺季真。

贺知章自号“四明狂客”；

“风流”二字,并非仅仅用以形容贺知章的言谈风姿,而且还带有无限的思念之情。

突出了贺知章旷达不羁的形象特点。

“长安一相见,呼我谪仙人”,在长安头一次相见,他就称呼我为天上下凡的仙人。

以突出贺知章那豪爽的性格和对友情的倾心。

作者写这两句诗,主要是为了表现贺知章蒙受皇恩,荣耀无比,作者的羡慕之情和得朝廷重用的渴望只是暗含在诗。

突出了贺知章备受敬重、声名显赫的名士形象。

【10题详解】

本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”,这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法,还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。

“空有荷花生”,“荷花生”不仅点明了此行的季节,而且还带有无限的情韵,尤其是“空有”二字,更准确地传达出了诗人那深深的思念之情。

睹物思人,对酒怀人,往事历历在目,然而“念此杳如梦,凄然伤我情”。

如幻似梦般的往事,空余故宅的现实,不仅有睹物思人、对酒怀人之念,也更有萧条异代、物是人非之感,这一切,不能不令人落泪沾巾、凄然伤情。

“槛外长江空自流”,只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。

槛外的长江,却是永恒地东流无尽。

长江不停地无情地流动,时间冷漠地永恒地流逝,历史上无论多么辉煌显赫的生命,都注定凄惨地悄然地逝去。

“空”把悲伤之情感抒发到了极致,把消沉之思绪凝结到了顶点,荣华富贵为空,功名利禄为空,情爱道义亦为空。

四、名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）绿云扰扰,____________________；

渭流涨腻,弃脂水也。

（杜牧《阿房宫赋》）

（2）____________________,吾未见其明也。

（韩愈《师说》）

（3）____________________,别时茫茫江浸月。

（白居易《琵琶行》）

（4）____________________,两朝开济老臣心。

（杜甫《蜀相》）

（5）沧海月明珠有泪,____________________。

（李商隐《锦瑟》）

（6）元嘉草草,封狼居胥,____________________。

（辛弃疾《永遇乐·

京口北固亭怀古》）

（7）____________________,金石可镂。

（荀子《劝学》）

（8）____________________,而智勇多困于所溺。

（欧阳修《五代史伶官传序》）

【答案】

（1）.梳晓鬟也

（2）.小学而大遗（3）.醉不成欢惨将别（4）.三顾频烦天下计（5）.蓝田日暖玉生烟（6）.赢得仓皇北顾（7）.锲而不舍（8）.夫祸患常积于忽微

【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

如“鬟”“频”“仓”“锲”要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

每句1分,句中有误该句不得分。

要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。

五、现代文阅读

（一）（15分）

阅读下面的作品,完成下面小题。

挠力河外传

肖复兴

关于挠力河,有一个传奇,让我很是难忘。

在我们大兴岛,紧靠挠力河的是七队。

有一个叫盛贵林的北京知青,从七队调到我们农场的加工队。

加工队的酒坊里一个姓韩的师傅新生的婴儿缺奶,这在那时的加工队也算是大事。

没办法,韩师傅两口子只好喂一些玉米糊糊或者面汤,可孩子哪里吃得饱,整天嗷嗷地啼哭。

徒弟盛贵林动了恻隐之心,听说喝鱼汤可以催奶,他便想到自己原来所在的七队。

盛贵林想给师娘弄鱼吃,此时正是数九寒天,挠力河的冰都结了一两尺厚。

但是,盛贵林心疼师傅两口子,心疼他们刚呱呱坠地的孩子,执着地非要弄几条鱼不可。

他请了假,从加工队往七队赶。

正临近春节,天寒地冻,路上人很少,赶到七队已是黄昏,在路口碰见了赶牛车的当地老农杨德云。

听说盛贵林大老远地从加工队回来是为了弄几条鱼,给师傅的老婆下奶喂嗷嗷待哺的孩子,杨德云一把拉住了他,把他拉到自己的家里。

从七队到挠力河,抄近路,有五六里地远。

这五六里地,是一片荒野,在夏天,是沼泽地,只有些野鸭、野雁、水獭,没有什么凶猛的动物,但到了冬天,荒草萋萋,常有野狼出没。

先别说去挠力河捉鱼了,就是在这半路上,遇到狼也够他一个人招呼的。

杨德云怎么能够让他一个北京的小知青去冒这个险呢？

杨德云把盛贵林拉到自己的家里,让老婆先做了个烙饼摊鸡蛋（那年月里鸡蛋是稀罕物）,再让老婆把炕烧热,把炕头让给盛贵林,把家里唯一一床新被子褥子给盛贵林,然后对他说：

“你一路也累了,先睡吧！

”盛贵林还惦记着弄鱼呢,师娘等着鱼汤催奶,着急的事呀。

杨德云拍拍他的肩头,说：

“你安安稳稳地把心放回肚子里,鱼的事情,包在我身上,明天你回加工队,我一准儿让你把鱼带走。

”他说得那么坚决,盛贵林放心了,加上肚子里有了食,一路跑得也累了,躺下没一会儿就呼呼入睡了。

盛贵林哪里想得到,杨德云是到挠力河给他凿冰捉鱼去了。

老杨好不容易从冰封的挠力河里把鱼弄到手,回来的路上,深更半夜的,就怕遇到狼,偏偏真的遇到了狼。

黑夜里,绿色的小眼睛里的贼光,闪烁在老杨的身前身后,他被狼群包围了。

冬天里饥肠辘辘的狼是要吃人的！

老杨不由得吓出一身冷汗。

这荒野里,谁也救不了自己,他和狼群对峙着,他知道,这样的对峙是短暂的,他必须要先出手和狼群过招。

他想起袋里刚刚从挠力河捉到的鱼,这是他唯一的子弹,他先掏出一条鱼,像投手榴弹一样,向狼群扔了过去。

狼群不知道遇到了什么样的武器,吓得往后退,一看落在雪地上的鱼没动,一只狼跑了过来,闻了闻,没吃,又退了回去。

他又扔出第二条鱼,狼还是没吃,也没动。

他把袋子里的鱼都扔光了,狼开始向他进攻。

一只小狼冲在最前面,一口咬住他的脚,拖着他就跑,其他的狼跟在后面追,一直把他拖到一片灌木丛里。

就在此时,身后突然传来一阵撕心裂肺的惨叫,在寂静的荒野里是那样的瘆人,原来是一只狼被夹子给夹住了。

小狼和其他狼都往回跑,跑到夹子前。

老杨也一瘸一拐地跑到夹子前,看见那狼的腿已经被死死夹住,他掏出别在腰间杀鱼用的鱼刀子,怒吼一声,一把刺死了那匹狼。

那一声怒吼在荒野的夜空里激荡、回响,血花飞溅在四周的雪地上。

其他狼立刻吓得如鸟兽散。

非常吊诡的是,居然有几匹狼又跑了回来,把嘴里叼的鱼扔在老杨的身前,就像落败之师投降时的缴械。

一个叫杨德云的当地老农,一个叫盛贵林的北京知青,为了几条鱼而经历的这样一段故事,为挠力河平添了一抹传奇的色彩。

（有删改）

12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（　　）

A.“关于挠力河,有一个传奇,让我很是难忘。

”文章如此开头,设置悬念,容易引起读者的阅读兴趣,又和结尾相呼应。

B.文中人、狼对峙的那一部分,突出了杨德云的镇定、果断和勇敢；

狼群战败后的行为,生动地诠释了人在自然面前的强大。

C.画波浪线的句子运用细节描写,一连串的动词将狼的迅猛刻画得清晰可见,同时也将杨德云的危险处境描写得紧张惊险。

D.文章的语言平易朴实,娓娓道来。

人物的语言不多,既符合人物的身份,又能体现其性格,在气氛营造方面也有张有弛。

13.请简要分析文章第三段的作用。

14.文中的杨德云和盛贵林有着怎样的共同品质？

作者叙写这个传奇故事,表达了怎样的情感？

请结合全文进行分析。

【答案】12.B13.①介绍从七队到挠力河的路况,交代上文杨德云将盛贵林拉回家的原因。

②交代故事发生的背景,到挠力河的路上冬天有野狼出没,为下文杨德云遇到野狼埋下伏笔。

③写出了杨德云的善良。

14.为了别人嗷嗷待哺的孩子,他们两人不惜冒险去抓鱼,体现了他们乐于助人的品质,淳朴和纯净的性情。

作者叙写这个故事,表达了对那个年代人与人之间的温