2A教材分析和教学建议.doc
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Oxford2A教材分析2022-10-59:
08
Oxford2A教材分析
Oxford2A共有8个Unit和1个Rivision,3个Theme:
Mylivingplaceandarea.Transport.Winter.其中,Mylivingplaceandarea.有3个sub-topic:
WhereIlive.Asnackbar.ThingsIliketodo.Transport.有2个sub-topic:
Goingabout.Crossingtheroad.而Winter有3个sub-topic:
Christmas.Weather.Clothes.同时本学期还要把26个字母的认和写要教下去,这样就解决了单词拼读和拼背能力的培养,同时还要把1A,1B的单词也要插进去拼背。
这学期共有19周,其中授课时间为18周。
所以期中考试之前建议上到UNIT4.由于本学期开始一年级为每周3课时,每课时35分钟,其中有1课时我们要进行听力课(15分钟)和阅读课(20分钟)因而,一周真正教牛津教材的时间以3课时计算,那么,二周教一个UNIT,即5课时左右一个Unit.
二年级应该在起始年级的基础上,继续要运用各种手段来,激发学生英语学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯(听的习惯,说的习惯,读的习惯和写的习惯)。
一、教学建议:
1营造一个宽松式的教育氛围,不要求学生一次性学会。
2教学要灵活,灵活运用教材。
如,教职业时,可增加一些教材里没有出现的,比如是他们爸爸妈妈的职业等。
3用任务型策略设计教学,活动形式尽量要多样化,趣味性。
4要尽量贴今学生的生活实际,体现学中用、用中学,学以致用。
5要将结构溶于功能之中,要明确词汇教学的最终目的是运用
6建议字母的书写能集中读写
二、接下来,我们进行分UNIT的课时分析。
Unit1WhereIlive..建议4~5教时完成。
每课时基本上完成一页,当然建议可以重组。
字母:
能认读字母:
Aa—Jj(每节课2个字母的书写)
单词:
能听说读认常用单词:
bin,park,road,building,Shanghai,apple,bird
句型:
能听说读认用以下句型:
Cleanthe…,please.Sweepthe…,please.
Wheredoyoulive?
Ilivein…
IloveShanghai.
语音:
能初步了解字母A在单词中的两种发音:
[ei][],及字母B在单词中的发音[b]
功能:
能要求某人把某样东西擦干净,及要求某人扫地。
询问某人住在哪里?
并回答。
表达对某地的喜欢。
提示:
1、这一个unit可以扩充的词汇量很多,比如,在教Cleanthe…,please.时,可以扩充blackboard,window,door等。
在教park时,可以扩充你知道的上海的公园;在教road时,也可以扩充你所知道的马路,在教Shanghai时,可以扩充你所知道的省市等等,让学生感到英语到处所见,是可以用的。
2、由于在教Wheredoyoulive?
Ilivein…时,学生都住在上海,那么替换性操练可以是所在区域,也可以让学生自己写一个省份,让对方猜,从而巩固句型。
.
3、在教IloveShanghai.时,要求学生要充满感情的说,最好还能说说为什么喜欢上海,培养学生的英语思维能力。
说说学生所认识的建筑物。
4、儿歌教完后,可以进一步问问学生Whydoyoucleanthedeskeveryday?
Whydoyousweeptheflooreveryday?
让学生能回答:
Ikeepitclean.使知识融会贯通。
5、字母的书写要注意读写姿势和字母的笔顺和笔画,建议每节课教2个字母的书写。
Unit2Asnackbar.建议4~5教时完成。
每课时基本上完成一页,建议先教完单词后再教let’stalk.。
字母:
能认写字母:
Kk--Tt
单词:
能听说读认食物的单词:
pizza,biscuit,hotdog,juice,water,cat,dog
句型:
能听说读认用以下句型:
Havesome…
MayIhave…?
My…hasmy…
语音:
能初步了解字母C在单词中的两种发音:
[k][s],及字母D在单词中的发音[d]
功能:
能向对方索取想要吃的食物和饮料,能询问对方能索取食物和饮料吗?
能表达自己的宠物有什么东西。
提示:
1、可以扩充平时吃的一些食物,如在教soup后,可以扩充:
eggsoup,bornsoup等,同时把一年级教得食物可以复习一下,如:
fish,chicken,在教juice时,把一年级的水果可以拿出来复习:
applejuice等,使之融会贯通,也为后面句型的操练提供语言素材。
2、在教MayIhave..?
时,可以加答句:
Yes,please.等,同时可以做一个现场超市购物游戏,食物就是学生用英语写的单词和画得图,写几遍单词就表示有几个食物。
3、在教书写时,千万不要疏忽Q的写法
4、语音的教学建议能和单词结合起来,让学生感悟,这样学生背单词就比较方便。
Unit3ThingsIliketodo.建议4~5教时完成。
每课时基本上完成一页。
字母:
能认写字母:
Uu--Zz
单词:
能听说读认写和默关于动作的单词:
play,run,sleep,swim,egg,fish.
句型:
能听说读认用以下句型:
Iliketo…
Comeand…withme.
语音:
能初步了解字母E在单词中的两种发音:
[e][i:
],及字母F在单词中的发音[f]
功能:
能邀请别人能和自己一起干某事,能表达自己喜欢干某事,能学唱有关动作的歌曲。
提示:
1、建议在教单词时,把一年级的单词加进去一起复习,并可以扩充一些新的单词。
2、在教完Iliketo…和动作的单词后,可扩充一些定语,如:
Iliketoreadalittlebook.Iliketoreadthreebooks.etc.
3、在教了Comeand…withme.后可以用动词进行巩固性的操练。
4、游戏建议:
1)、谁的反应快,老师说祈使句的口令,学生做,比比谁反应快。
2)、小小调查:
班级中的小朋友喜欢干什么。
5、在单词的教学中,可适量扩充一些词组:
如:
Isleeplikethis.etc.
6、特别提示:
字母书写教好以后,可以让学生26个字母连贯起来写,可以搞一个字母书写比赛。
Unit4Goingabout.建议4~5教时完成。
每课时基本上完成一页。
单词:
能听说读认写和默交通工具的单词:
plane,ferry,train,taxi,car,bus,van,girl,hand
能写和默unit1&2Let’slearn的单词
句型:
能听说读认用以下句型:
Getin…Getoff…
Howdoyougotothepark?
Wegototheparkby….
语音:
能初步了解字母G在单词中的两种发音:
[g],及字母H在单词中的发音[h]
功能:
能询问和回答去某地需要什么交通工具,能发出上车和下车的指令,能有表情的演唱交通工具的歌曲,了解各种交通工具的声音。
提示:
1、建议先教交通工具的单词,这样为教句型和歌曲打下埋伏,而且这课墨写的单词多,所以先教单词可以分散难点。
2、在教单词的时候,可以加一些上海看到过的交通工具,如:
地铁:
underground,轻轨:
lightway;ship,boat同时要帮助学生区分car&taxi,在做图片题时,学生很容易错误。
3、教单词后,可以把歌曲中出现的单词都扩充进去:
ferry,taxietc.
4、在教Getin…Getoff…时,要搞清楚用法不同
5、在教句型时,要让学生能正确选择交通工具的运用,比如市内交通不用plane等,ship&boat&ferry的区别
6、发音:
plane,train
7、建议把unit1&2的单词默出来。
Unit5Crossingtheroad.建议5~6教时完成。
每课时基本上完成一页。
单词:
能听说读认写和默关于交通路口的单词:
stop,light,go,fast,slowice-cream,jelly.
能写和默oxford1Aunit1、2let’slearn的单词
句型:
能听说读认用以下句型:
Lookatthe…It’s…
Look,the…isfast.
Redlight!
Stop!
Yellowlight.Wait.
Greenlight.Go!
语音:
能初步了解字母I在单词中的两种发音:
[ai][i],及字母J在单词中的发音[dg]
功能:
能根据信号灯做出和发出正确的动作。
能描述现在是什么信号灯,是什么颜色的。
能描述交通工具在路上行驶得快和慢。
能表演儿歌。
提示:
1、在教红绿灯时,可以扩充redman&greenman。
根据学生基础好坏,可以扩充:
crosstheroad.&Don’tcrosstheroad.
2、要求学生观察红绿灯的位置,.
3、句型的教学可以从教室说起:
lookatthepencil.Etc.从而引入红绿灯。
4、在教完Look,the…isfast/slow.后,可以布置一个回家作业,在人行道上观察…isfast.…isslow
5、马路上有些什么?
比如人行道、斑马线和警察等,可以补充教学。
6、游戏建议:
1)、谁的反应快,拿出牌子,学生说和做,比比谁反应快。
2)、儿歌的表演要加上动作。
Unit6Christmas.建议4~5教时完成。
每课时基本上完成一页。
建议这课可以和第八课对换,放在圣诞节时教,更有意义
单词:
能听说读认写和默关于方位的单词和圣诞礼物的单词:
in.on,under,bell,star,present,tree,kite.
能写和默oxford1Aunit3、4let’slearn的单词
句型:
能听说读认用以下句型:
Put…in/on/under…
MerryChristmas.MerryChristmas.
Hereareyourpresents.
Thankyou.
Findyourpresent.
Isitin/on/under…?
语音:
能初步了解字母K在单词中的两种发音:
[k]
功能:
能发出指令把什么东西放在什么地方,能互相祝福圣诞快乐。
能互相分