浙江省绍兴市阳明中学学年八年级上学期期中考历史与社会试题Word下载.docx
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C．生产力飞速发展D．诸侯兼并争霸不断
9．这样一户人家：
老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。
据此判断这户人家最有可能生活在（）
A．商鞅变法之后B．周平王东迁之际
C．管仲改革之时D．西周初年大量分封诸侯国之后
10．用齐鲁大地代表山东，齐国、鲁国的产生应追溯于古代的什么制度（）
A．禅让制B．分封制C．世袭制D．郡县制
11．假如你生活在战国时期，你所使用的最新的生产工具应该是下图的（）
A．
B．
C．
D．
12．某历史活动课上场景：
同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及民主制度确立、陶片放逐法等，他们正在探究的主题是（）
A．大化改新
B．明治维新
C．伯利克里改革
D．克里斯提尼改革
13．在希腊文化东传的过程中起重要作用的是（）
A．斯巴达B．伯利克里政权
C．亚历山大帝国D．罗马帝国
14．穿越时空隧道，我经商来到古希腊雅典，这里正在召开公民大会，人们纷纷涌向会场，当我想进入会场时却被拒之门外，你认为被拒之门外主要因为我是（）
A．商人B．执政官C．外邦人D．成年男性公民
15．罗马成为地中海的霸主是在（）
A．公元前8世纪中期
B．公元前509年
C．公元前2世纪
D．公元2世纪
16．罗马帝国与当时中国哪个王朝有贸易往来？
（）
A．西周B．秦朝C．汉朝D．唐朝
17．男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典一小村庄，他们最有可能的经历是（）
A．格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会
B．玛利亚参与公民大会期问，格瓦达独自处理农活
C．格瓦达因担任政府公职获得补贴
D．两人一起参与国家议事
18．下列有关大河文明的搭配正确的是（）
A．尼罗河-古埃及-楔形文字
B．印度河、恒河-古印度-种姓制度
C．爱琴海-古希腊-民主政治
D．长江、黄河-中国-太阳历
19．“中世纪”在人类文明历史上特指的时期是（）
A．中国春秋战国时期B．5世纪后期到16世纪
C．中国两千年的封建社会时期D．西欧的封建社会时期
20．下列事件中，为教皇国的产生奠定了基础的是（）
A．丕平献土B．查理帝国诞生
C．查理曼帝国分裂D．城市的兴起
21．中世纪欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。
导致这种局面产生的主要原因是（）
A．神权在精神和文化领域凌驾一切
B．西欧封建社会等级森严
C．保守狭隘的封闭心态
D．当时老百姓大都是文盲
22．佛教、基督教、伊斯兰教为世界三大宗教。
某历史兴趣小组想利用寒假按照三大宗教出现的时间先后顺序去进行实地考察，他们的行走路线是（）
A．印度—麦加—巴勒斯坦B．巴勒斯坦—麦加—印度
C．麦加—印度—巴勒斯坦D．印度—巴勒斯坦—麦加
23．下列有关阿拉伯与伊斯兰教的历史事件按时间先后顺序排列的是（）
①穆罕默德出走麦地那
②阿拉伯国家成为地跨三洲的大帝国
③阿拉伯半岛基本统一
④穆罕默德在麦加传播伊斯兰教
A．①②③④B．②④③①C．④①③②D．①②④③
24．欧洲有一句谚语：
“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。
”对“阿拉伯人的口”理解正确的是（）
A．阿拉伯人创造了领先世界的科技成就
B．阿拉伯人重视学习
C．阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁作用
D．阿拉伯帝国地跨欧亚非三大洲
25．日本大化改新的社会根源是（）
A．日本社会矛盾尖锐，皇权旁落B．日本民族危机深重，闭关自守
C．大唐王朝高度繁荣，吸引日本D．遣唐使欲学习中国，富国强兵
26．646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”
政治内容之一的是
A．实行中央集权
B．实行土地私有
C．学习唐朝文化
D．推行种姓制度
27．下列有关欧洲早期资产阶级产生的说法错误的是（）
A．早期资产阶级来源于封建庄园
B．早期资产阶级从市民阶级分化而来
C．富裕商人和银行家发展为早期资产阶级
D．早期资产阶级为资本主义的兴起准备了条件
28．城市的出现，是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。
下列有关城市历史的说法不正确的是
A．阿拉伯帝国首都巴格达是当时国际性都市
B．穆罕默德在麦地那创建了宗教--伊斯兰教
C．中世纪时巴黎既是商业中心又是贸易中心
D．中世纪时期的佛罗伦萨以手工业享誉欧洲
29．马镫的产生并传播印证了（）
①欧亚文明建立起联系并相互影响
②没有中国的马镫，就不会产生欧洲的中世纪
③中国的发明对世界具有深远影响
④不同文明的传播，常常成为人类进步的里程碑
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
30．马镫的传入使欧洲封建社会产生了新的阶层，这个阶层纵横欧洲中世纪近1000年，它是
A．农民阶层B．骑士阶层C．武士阶层D．士族阶层
二、非选择题
31．阅读下图，结合大河文明的知识，回答下列问题。
（1）A处的文明古国是，它发源于（河流）。
（2）B处为古代西亚的“新月沃地”，诞生了古代第一部比较完备的成文法典__________。
在文化上那里的人们发明了文字。
（3）C处为古印度，这里曾出现了一种严格划分社会等级的制度，后来为反对该制度，诞生了世界三大宗教之一的，创始人是。
（4）D处是中国，约（时间）诞生了第一个王朝，之后产生了我国最早的文字。
（5）从诞生的地理环境看，ABCD四大文明古国与古希腊文明属于什么不同类型的文明？
32．历史上的变革都在不同程度上影响了社会的发展和进步。
阅读材料，回答问题。
材料一：
管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
——《论语》
材料二：
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。
虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度；
庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；
有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·
食货志》
材料三：
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博。
斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·
秦策一》
材料四：
大化二年，孝德天皇发布《田令》，规定“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。
国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。
所班田地不得买卖，死后归还政府”。
——日本《田令》
（1）材料一中“霸诸侯”的是哪个国家？
“管仲相桓公”在历史上起到什么作用？
（2）材料二记载了哪一次改革？
请根据材料和所学内容，概括“商君”改革的措施？
（3）材料三中商君采纳了诸子百家中哪一家的思想？
为何会被采纳？
（4）材料四记载了哪一次改革？
上述措施对日本哪一方面产生了什么影响
（5）根据上述材料，说说对我国国家建设的启示？
33．阅读下列图片和材料
材料二:
这三大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往......对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——齐世荣《世界史-古代史编》
（1）图一所示的是哪一帝国版图？
（2）图二所示的是哪一帝国版图？
缔造者是谁？
“他”在什么时候自称“元首”，成为实际上的皇帝？
请说出这个帝国在文化上对世界的贡献（至少2个）
（3）图三所示的是哪一帝国版图？
该帝国的兴起与宗教密切相关。
请问这是指哪一宗教？
该宗教的创始人是谁？
该宗教对一神教的宣传有何政治意义？
（4）材料二中的亚欧大陆古道指的是什么？
（5）这三大帝国在疆域位置上有什么共同点？
你是如何评价古代世界的征服和扩张的？
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是两河流域的国家古巴比伦王国颁布的重要法律文献，B选项符合题意；
金字塔位于埃及，A选项排除；
种姓制度盛行于印度，C选项排除；
《论语》出自中国，D选项排除。
2．C
结合所学知识可知，古巴比伦属于奴隶制国家，等级森严，因此C选项符合题意；
A选项是亚里士多德的主张，排除；
B选项描述的是罗马，排除；
D选项描述的西欧的封君封臣制，排除。
3．B
试题分析:
本题主要考查古代印度的等级制度。
根据课本所学知识可知，第一等级：
婆罗门，充当祭司，有权侍奉神灵，解释宗教法典，充当国王顾问。
第二等级：
刹帝利，由国王和贵族组成的武士阶层，把持着国家的军事、行政大权。
第三等级：
吠舍，由农民、牧民、手工业者和商人组成。
第四等级首陀罗，主要是被征服的当地居民。
故选B。
考点：
人教新课标九年级上册·
亚洲和欧洲的封建社会·
亚洲封建...
4．A
依据所学可知，春秋五霸分别是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，战国七雄分别是：
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦．既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是齐国、楚国和秦国，A项符合题意；
BCD三项的内容不符合题意，排除；
故选A。
【点睛】
解题的关键是抓住题干的隐含信息既是“春秋霸主”，又是“战国七雄”，结合“春秋霸主”和“战国七雄”的相关国家的知识解答问题，需要学生掌握扎实的基本功，能够运用基础知识和排除法家解答问题。
5．B
依据所学可知，墨家的代表人物墨子主张“兼爱”“非攻”，A项正确；
法家的代表人物韩非主张法治，B项错误；
道家的代表人物老子主张“无为而治”；
兵家的代表人物孙武主张“知彼知己，百战不殆”。
由此分析ACD不合题意，故此题选B。
点睛：
专题复习百家争鸣出现的背景、代表人物及主张。
列表格分析比较加深理解掌握。
6．B
根据所学知识可知，孔子是我国著名的教育家。
“知之为知之，不知为不知。
”是孔子的教育思想，故B正确。
ACD不符合题意，故排除ACD项。
故选B。
7．D
根据所学知识可知，商鞅变法中提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，尤其是废除井田制度，允许土地私有是顺应了历史发展潮流，维护新兴地主阶级利益。
因此商鞅变法是新兴地主阶级的改革。
因此D正确。
商鞅的军功授爵损害了奴隶主旧贵族利益，因此不属于奴隶主阶级改革。
因此A错误。
资产阶级萌芽产生在中国明清时期，时间不匹配，因此B错误。
商鞅变法是政治、经济、军事的改革，不属于思想改革、文学改革，因此不涉及古典文化复兴。
因此C错误。
总上故选D。
8．D
依据所学可知，退避三舍来源于晋楚之间的城濮之战；
卧薪尝胆来源于吴越争霸；
围魏救赵是桂陵之战中，齐军包围魏国都城用以援救赵国；
纸上谈兵来自战国时期秦赵两国的长平之战。
以上成语都与此前战国的兼并与争霸战争有关，反映了春秋战国时期诸侯兼并争霸不断的特点，D项符合题意，故此题选D。
专题复习春秋五霸和战国七雄。
利用方位记忆战国七雄的位置，正确评价诸侯兼并争霸战争。
9．A
材料“老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役”体现的是商鞅变法时期的军功爵制和奖励耕织政策，A选项符合题意；
BCD选项与材料无关，未涉及，排除。
10．B
结合所学知识可知，齐国是西周功臣姜尚的封地，鲁国是周公长子伯禽的封地，这主要和分封制有关，B选项符合题意；
禅让制是原始社会选贤任能制度，A选项排除；
世袭制的两个方式是父死子继和兄终弟及，C选项排除；
郡县制属于中央集权强化的产物，D选项排除。
11．C
结合所学知识可知，春秋战国时期出现新的生产工具铁犁牛耕，因此C选项符合题意；
AD选项属于原始社会的工具，排除；
B选项是商周时期的工具，排除。
12．D
结合所学知识可知，陶片放逐法是克里斯提尼改革时期的重要措施，D选项符合题意；
大化改新是日本的封建化运动，A选项排除；
明治维新属于资产阶级改革运动，B选项排除；
伯里克利改革在雅典民主政治确立后，C选项排除。
13．C
依据所学可知，亚历山大东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，但是客观上也促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。
经这一途径，希腊和与东方文化获得了直接交流和融合的机会，C项符合题意；
ABD三项的内容不符合题意；
故选C。
14．C
结合所学知识可知，古希腊的公民权范围是除妇女、奴隶和外邦人之外的本邦全体成年男性公民，因此C选项符合题意；
商人并不是主要原因，A选项排除；
执政官和成年男性公民必然有公民权，BD选项排除。
15．C
结合所学知识可知，古罗马成为地中海的霸主是在公元前2世纪，通过三次布匿战争实现的，C选项符合题意，ABD选项排除。
16．C
结合所学知识可知，汉朝通过丝绸之路实现了和罗马帝国的往来，C选项符合题意；
西周和秦朝时期丝绸之路尚未开通，AB选项排除；
唐朝统治时期西欧处于查理曼帝国时期，D选项排除。
17．B
试题分析：
本题主要考查学生对雅典有关知识的准确识记。
依据已学知识可知，古希腊最著名的奴隶制共和国是雅典。
雅典国王伯利克里当政期间，人们崇尚文化，眼界开阔，全体成年男性公民普遍参政，雅典曾称霸地中海一时。
玛利亚不能参加公民大会，所以正确答案是C。
人类文明的开端·
西方文明之源
18．B
结合所学知识可知，位于印度河流域的古印度盛行的等级制度是种姓制度，B选项符合题意；
楔形文字诞生于两河流域，A选项排除；
古希腊民主政治属于海洋文明，C选项排除；
太阳历诞生于古埃及，D选项排除。
19．D
结合所学知识可知，中世纪从公元5世纪持续到公元15世纪，是欧洲历史三大传统划分的一个中间时期。
中世纪始于西罗马帝国灭亡（公元476年），最终融入文艺复兴和探索时代（地理大发现）中，这一时期西欧处于封建社会时期，D选项符合题意，ABC选项排除。
20．A
756年，法兰克国王矮子丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称丕平献土。
从此教皇拥有领土，奠定了教皇国的基础，这样，教皇既是天主教的首领，又是拥有世俗权的一国之君，权势日增。
故答案选A。
中古欧洲社会
21．A
根据所学知识可知，西欧封建社会时期，教皇和教会加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想，使人性和思想自由遭到扼杀。
中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，故A正确。
BCD均不符合题意，故排除BCD项。
22．D
结合所学知识可知，佛教诞生于公元前5世纪的印度，基督教诞生于公元1世纪的巴勒斯坦，伊斯兰教诞生于公元7世纪的麦加，因此D选项符合题意，ABC选项排除。
23．C
结合所学知识可知，穆罕默德出走麦地那是在622年；
阿拉伯成为地跨三洲的大帝国是在8世纪；
阿拉伯半岛基本统一是在穆罕默德兵临麦加城下；
穆罕默德在麦加传播伊斯兰教是在伊斯兰教创建之后，由于最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默德的信徒，622年穆罕默德出走麦加，因此正确排序是④①③②，C选项符合题意，ABD选项排除。
24．C
根据材料“阿拉伯人的口”结合所学知识可知，材料指的是阿拉伯人在促进东西方文化交流中的作用，C选项符合题意；
ABD选项与材料无关，未涉及，排除。
25．A
根据所学的知识可知，6、7世纪是，大和国家统治集团内部矛盾重重，王室与贵族之间、贵族与贵族之间争权夺利，互相倾轧，同时，同时贵族们大量兼并土地，无数平民沦为部民，纷纷揭竿而起，加剧了阶级矛盾，日本当时天皇大权旁落，圣德太子了解到唐朝的制度，皇帝权利大于一切，为了巩固皇权，仿照唐朝制度进行改革，史称“大化革新”，A项是日本大化改新的社会根源，故答案选A。
26．A
结合所学知识可知，大化改新的内容是政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；
经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；
国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
由此可知，A项是政治上的内容，B项是经济政策；
C项是学习的榜样；
D项不是日本的政策，是印度的政策，BCD不符合题意，所以答案选A。
27．A
结合所学知识可知，欧洲早期资产阶级是商业发展的结果，来源于封建庄园的说法错误，A选项符合题意；
BCD选项表述符合史实，排除。
28．B
结合所学知识可知，622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那创建了宗教--伊斯兰教，并在麦地那建立政教合一的国家，B项说法不正确；
ACD都是正确的，所以答案选择B。
29．C
结合所学知识可知，马镫的产生和传入与欧洲的中世纪产生无关，这是生产力发展的结果，②错误，ABD选项排除；
①③④均属于中国马镫的影响，C选项符合题意。
30．B
根据所学知识可知，6、7世纪时，马镫的普及，不仅使骑兵成为了一千多年来不可阻挡的一个兵种，还催生了欧洲的骑士精神，一种延续一千多年的骑土制度，B符合题意，ACD均不符合题，故答案为：
B。
31．
（1）古代埃及；
尼罗河
（2）《汉谟拉比法典》；
楔形文字
（3）种姓；
佛教；
乔达摩·
悉达多（释迦摩尼）
（4）公元前2070年；
夏朝；
甲骨文
（5）古希腊文明是海洋文明，四大文明古国是大河文明。
（1）结合所学知识可知，A处的文明古国位于北非，是约公元前3500年诞生的古埃及文明，尼罗河不仅为干旱少雨的埃及提供了充足的水源，而且它由于定期泛滥，从上游带来大量的淤泥，使得尼罗河成为著名的粮食产地。
（2）约公元前3500年，西亚诞生了古代两河流域文明。
古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
为维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了世界上第一部较为完备的成文法典《汉谟拉比法典》。
生活在两河流域的苏美尔人创造了世界上最早的文字——楔形文字。
（3）公元前1500年左右，雅利安人入侵古印度，逐渐产生了不同的等级，形成了严格的等级，史称种姓制度。
公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，佛教在这种背景下诞生了。
佛教的创始人是乔达摩悉达多，后来被称为释迦牟尼。
（4）公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝是我国历史上第一个奴隶主王朝。
商朝人把文字刻写在龟甲或者兽骨上，这种文字已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，被称为甲骨文。
（5）结合所学知识可知，希腊地处地中海沿岸，属于海洋文明。
ABCD四个地区的文明都产生于大河流域，属于农耕文明。
32．
（1）齐国；
使得齐国很快富强起来，成为春秋五霸之一。
（2）商鞅变法；
措施：
①允许土地自由买卖；
②奖励农耕，生产粮食布帛多的，可免除徭役；
③奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅；
④建立县制，由国家直接任命官吏管理。
（3）法家；
法家主张严刑峻法、中央集权的思想适应了当时社会形势的需要，受到统治者的青睐。
（4）大化改新；
经济方面；
改革后日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。
（5）要善于学习其他国家或民族的先进文化，结合本民族文化积极改革创新，才能使国家发展起来。
（言之有理即可）
（1）根据材料“管仲相桓公，霸诸侯”结合所学知识可知，齐桓公任用管仲改革，因此成为春秋时期的首位霸主。
（2）根据材料“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”结合商鞅变法的内容进行分析即可，从政治、经济、军事和改革落后习俗的角度进行分析归纳即可。
（3）材料“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”体现的是法家思想，适应了专制主义中央集权的需要。
（4）材料“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有”体现的是大化改新的经济方面措施，促进了日本的经济发展和封建化。
（5）关于启示围绕改革创新进行分析即可。
33．
（1）亚历山大帝国
（2）罗马帝国；
屋大维；
公元前27年；
罗马颁布的《十二铜表法》是第一部成文法典，罗马法成为近代很多西方国家法律的基础；
罗马人在建筑方面取得了突出成就。
（3）阿拉伯帝国；
伊斯兰教；
默罕默德；
有助于打破狭隘的部落界限，促进半岛统一。
（4）丝绸之路
（5）都是地跨欧亚非三洲的大帝国；
虽然在征服和扩张过程中伴随着暴力、奴役和掠夺，但在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
（1）结合所学知识可知，亚历山大帝国的版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑海及阿姆河，是历史上继波斯阿契美尼德王朝之后第二个地跨亚欧非三洲的帝国。
（2）结合所学知识可知，罗马法帝国的版图是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国，屋大维是罗马帝国的创建者，于公元前27年自称元首，成为实际上的皇帝。
关于罗马帝国的贡献围绕罗马法、建筑、文学等进行分析即可。
（3）结合所学知识可知，阿拉伯极盛疆域东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸，北达高加索山脉、里海以及法国南部，南至阿拉伯海与撒哈拉沙漠，国土面积达1340万平方公里，是世界古代历史上东西方跨度最长的帝国之一。
阿拉伯帝国的重要宗教是伊斯兰教，是穆罕默德创建的。
该宗教对一神教的宣传的政治意义主要体现在维护国家统一上。
（4）结合所学知识可知，亚欧大陆古道指的是丝绸之路。
（5）结合所学知识可知，亚历山大帝国、罗马帝国和阿拉伯帝国的共同点都是地跨欧亚非三洲的大帝国。
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