德育特色文档格式.docx
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三、工作目标
①实施“831”德育工程。
即:
以国学经典诵读为一条主线,培养学生的三种意志品格,养成八种良好行为习惯。
②以学习、诵读、传承、运用国学经典为主要德育培养途径。
③培养学生改正错误的勇气、持之以恒的毅力、矢志成功的决心三种意志品格。
④促使学生养成良好的文明礼仪习惯,自主学习习惯,阅读思考习惯,健体习惯,卫生习惯,劳动习惯,生活习惯,安全习惯。
⑤以创建“让我们做一个有责任感的学生”的德育品牌为重点,从制定和落实具体小目标入手,引导学生养成良好的行为习惯、强烈的责任意识和良好的道德素养。
⑥从学生最基本的言行举止做起,培养良好的生活习惯和学习习惯,改变学生行为,塑造新学校的新学生。
⑦建立完善的学校德育管理体系和考评体系。
四、具体措施
①制定周河九年制学校“学生行为十条底线”,引导学生做文明事、做文明人。
②制定小目标管理细则,明确学校、家庭、社会等具体责任,从具体细节入手改变学生行为。
③开展规范化班级评选活动。
④加强文明礼仪教育。
⑤搞好社团建设。
⑥加强班主任队伍建设,落实全员育人,全程育人。
⑦改变家长观念,塑造新学校的新家长。
以问卷调查形式,确定家庭教育方面急需解决的问题,系统设计针对不同年级学生家长的家庭教育课程,引导广大家长转变教子观念,塑造新学校新家长的良好形象。
⑧发挥家校育人合力,实施亲子共成长工程,形成学校、家长、社会共同推进素质教育的局面。
⑨全面落实和完善“中层以上干部联系班级制度”,强化关注学生“六类特殊群体”工作。
⑩加强师生心理健康教育,培训具备心理咨询师资格的教师。
五、年度目标
第一年(2016年2月—2017年1月)
①制定小目标管理细则,明确学校、家庭、社会等具体责任,活动引领养成良好习惯。
②以“文明礼仪教育”为主题,针对不同年龄阶段的学生特点,整体设计文明礼仪教育序列化内容,开发文明礼仪教育校本课程。
③采取多种措施实施中小学生素质教育“三个一”工程。
④加强学校社团建设。
实现全员参与社团活动目标。
⑤对公民教育进行系统规划,提高学生自我监督、自我管理、自我完善的意识。
⑥建立综合心理咨询室,开展师生、家长心理健康教育系列活动,全方位提升学生、教师、家长身心健康。
⑦加强班主任队伍建设,编印班主任工作手册,每月进行一次班主任培训。
⑧大力开展文明班集体建设,创建一批校级德育特色班级,逐步达到20%以上班级成为特色班级的目标。
⑨以“争星”为形式初步建立学生评优体系。
第二年(2017年2月—2018年1月)
①全面实施小目标管理,以责任教育为重点,编辑刊印《责任成就未来》责任教育手册。
②制定详细的校园文明公约,让学生从被约束到自觉地履行文明公约。
③开展“做一个有道德的人”教育活动,做好宣传,发起倡导,落实行动,做好评优。
提高学生社团数量和质量,30%的学生参与2个以上社团组织,社团活动特色初步显现。
编印《在团队中成长》学生社团活动成长手册。
⑤制定学生综合素质评价手册,对学生进行全面评价。
⑥大力开展班集体建设,创建一批德育特色班级,逐步达到40%以上班级成为特色班级的目标。
第三年(2018年2月—2019年1月)
①社团活动面对农村社区实际,以社区服务为重点,在各村落建立周河九年制学校社区志愿服务网点,广泛组织学生开展志愿者进社区活动,创建学校社团品牌,实现学生在组织团队中提升素质和能力的目的。
50%的学生参与2个以上社团组织。
②全面实施公民教育,编印《我是大家的一员》公民教育校本课程。
③系统建立文明礼仪、社团活动、公民教育等三大学校德育活动课程体系。
④大力开展班集体建设,创建一批德育特色班级,逐步达到60%以上班级成为特色班级的目标。
⑤系统制定学生综合评价体系,从六个维度,构建“多把尺子衡量学生”的评优体系,继续深化系列“争星”学生评优活动。
(三)个性发展项目
德育管理模式
(1)责任部门
(2)指导思想
(3)工作目标
(4)具体措施
(5)年度目标
周河九年制学校
2016.01