阅读情况怎么写Word文件下载.docx
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应注意课外阅读的技巧与深度。
进行课外阅读的同学，有80%之多的人只对社会流行的粗浅读物有爱好，而对经典名著、内蕴浅显的哲学著作有所了解的同学不到20%。
这对中同学影响很大，作为老师，家长应指点同学多读一些质量上乘的经典著作，名篇名章。
在培育课外阅读分析力量。
调查数据还明显反映70%的同学在进行课外阅读时，无选择、无目的，盲目随便，不进行反复阅读，看过之后没有收获。
30%的同学常常进行有目的选择阅读，并加以分析，做到精、细、密，看后有效果、有收获。
这说明我们充分明确课外阅读的目的，没有把课外阅读当作是一种获得新学问的手段。
我们应当看到本人的阅读分析力量是比较差的。
只要在平常的阅读当中进行反复练习，培训这种力量，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。
我们必需以此为鉴，在家长和老师的协作下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。
2.读书心得和读书状况也许怎样写
读书是一种提升自我的艺术。
“玉不琢不成器，人不学不晓得。
”读书是一种学习的过程。
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。
“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智。
读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。
读书是一种最优雅的素养，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。
没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。
书本是人生最大的财宝。
犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：
书本是甜的，要让甜美布满人生就要读书。
读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发觉本人是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到将来的盼望。
每一本书都是一个伴侣，教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路；
书是桥，读书接通了彼此的岸；
书是帆，读书推动了人生的船。
读书是一门人生的艺术，由于读书，人生才更精彩！
读书，是好事；
读大量的书，更值得赞扬。
读书是一种享受生活的艺术。
五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
当你单调郁闷，读书能使你心情愉悦；
当你迷茫难过时，读书能安静你的心，让你看清前路；
当你心情开心时，读书能让你发觉身边更多美妙的事物，让你愈加享受生活。
读书是一种最漂亮的享受。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”
一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里芜杂的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。
读到这里是不是有一种鄙视之意油然而升。
由于“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！
然而，我们很简单忽视的是：
有好书并不肯定能读好书。
正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少学问，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清晰。
这里的缘由只要一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。
朱熹说过：
“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
所谓“循序渐进”，就是学习、工作等根据肯定的步骤诼渐深化或提高。
也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对本人的书要层层深化，点点把握，关键还在于把握本人的读书速度。
至于“熟读”，顾名思义，就是要把本人看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。
而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必定结果，也必定是读书的要决。
有了细致、精练的思考才能更高一层的理解书所要讲的道理。
由此可见，读书不在于多而在于能否读的精。
象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读，我们可以毫不迟疑地说：
其实他一本书也没有读完。
现在的我们，这种“有书等于没书”的现象是历历在目，也就是不会读书。
就说语文课本，大家都认为没什么看头；
这样一来，把握的学问也相对于较为肤浅。
因而更何况是其他书呢？
我们读书提倡：
拳不离手，曲不离口。
面对现在激烈竞争的社会，更需要我们的善读。
对于书，只要善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。
3.阅读反馈怎样写
韩悦凯
我要特殊感激您制造了家校联系卡，很大程度上促进了他的学习乐观性。
但有时候写作业间或还会边写边说，或边写边玩，而且很马虎，没有做到仔细细致的检查。
许思慧
作为一个母亲，我特别佩服你为班级付出这么多。
跟你比起来，我可差远了，我女儿平常在家里看课外书还行。
平常她双休日看书的时间比较长。
周一至周五我只让她看课外书30分。
有时作业做得很迟，我没叫她看。
她虽然看书，但是内容记不大住。
对此我深感头痛。
每次看课外书，我都让他边读边划好词好句。
有时她自动边读边划，有时是我叫的。
陈礼翔
最近我的孩子在家里看课外书不是很盲目，每次看课外书都要我叫。
有时候很仔细，有时候边看边说话，写作业慢悠悠边说边写，都要我叫他写快一点，盼望老师和我一起帮他改一改这个毛病，感谢老师。
张自良
通过一个学期的培育，张自良在阅读态度方面有了一些转变。
每天能够盲目的读半个小时左右，但读后的质量不高。
古诗背诵方面，原来的70首背的不太熟，但基天性背下来。
在写作业方面不够仔细，不用心，学习态度还是不太抱负。
王弘烊
开头给你写其次封信了，在我内心深处，我要感激你对弘烊的关怀与照看。
虽然我学问懂得不多，对于孩子我很惭愧。
说实在话，我对孩子说的每一句话，都很在乎，就是不晓得怎样才能把孩子训练成为一个优秀的孩子，在校成为一名好同学。
弘烊在家表现还是静不下心来看书，不晓得他是怎样想的。
课外书已经看了好几个故事了，我叫他讲几个故事给我听，他总是吞吞吐吐讲不出来，还算可以吧！
对于其他方面还是可以的，也很乖，我还是要感激郭老师。
叶巧云
巧云在这个学期的阅读状况来说，我个人认为还是可以的。
刚开头得叫好几遍，还要坐在她的身边盯着她，没过一会儿她就没急躁了。
现在好多了，也不是说每次读课外书都特殊自动，但是明显的进步了。
我现在还规定她每次读半个小时，基本都能仔细读完。
陈志炀
谈到志炀的阅读，我为此感到有些许欣慰，虽然说不晓得他在校阅读情况表现如何。
但是，在家里，他不再以动画片作为动力，而是变成了阅读。
由于这几个星期下来，他的阅读状况有个极大的转变。
每当8:
00到了，也就是他喜爱的动画片时间开头了，他也不会为之动摇，虽然说难免有些心不在焉，夹带些粗略，但是阅读完后他不会再因动画片播完了而闹别扭。
王耀龙
这个学期，王耀泷基本完成您学期初制定的考级任务。
经过这个学期对我孩子课外阅读同时也要感激您对孩子的严格要求。
这样一来，把一个只懂得应付了之的人养成了良好的习惯，这就是胜利。
王耀龙基本读完了必读课外书，还看了一些杨红樱的书本。
以前读书一般都是朗读，可是他说朗读要累点，现在渐渐的默读了。
可以把一遍两遍的文章从头到尾默读下来。
并且做摘记还懂得一些词语的含义。
吴晓
经过你这学期的辛苦付出，我的孩子养成了看课外书的好习惯。
不管有多晚，她总是要看完课外书才睡。
记得有一天晚上，邻居闹火灾，特别的吵，的确没方法看书，我叫她不用看，她就是不同意，不过我晓得这有一点，是老师布置的作业没有不行。
她在看课外书的时候是特别投入的，不会搭理别人，有时内容较吸引她的书，一有空就会拿起来看，在这点是进步很大的，但是看的时间不长，只要20—30分钟，还有一点是语言概括力量和表达力量不好，每次我提问的时候，内容是晓得的，但表达得不是很抱负。
在周末看书有点放松，总是看了她喜爱的电视节目以后才看课外书。
这是家校联系的阅读反馈，我让家长写一写孩子在家里的阅读状况。
摘录部分家长的回信，以供日后课题解题参考。
4.文献阅读状况怎样写
1.先看综述，后看论著。
看综述搞清概念，看论著把握方法。
2.早动手。
在师兄师姐离开之前学会关键技术。
诚聘兼职征稿代理，长期合作，互利共赢！
另长期聘请兼职写作编辑，酬劳优厚，付酬快捷便利！
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3.多数文章看摘要，少数文章看全文。
把握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。
真正有用的全文并不多，过分追求全文是铺张，不行走极端。
当然只看摘要也是不对的。
4.集中时间看文献。
看过总会遗忘，看文献的时间越分散，铺张时间越多。
集中时间看更简单联系起来，构成全体印象。
5.做好记录和标记。
复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。
pdf或html格式的文献，可以用编辑器标亮或转变文字颜色。
这是避开时间铺张的又一重要手段。
否则等于没看。
6.预备引用的文章要亲身看过。
转引形成的以讹传讹不胜枚举。
7.留意文章的参考价值。
刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。
但要留意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：
支持还是反对，补充还是纠错。
8.沟通是最好的老师。
做试验遇到困难是家常便饭，你的第一反应是什么？
反复尝试？
放弃？
看书？
这些做法都有道理，但首先应当想到的是沟通。
对有身份的人，私下的请教体现你对他的敬重；
对同年资的人，公开的争论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。
千万不能闭门造车。
一个试验折腾半年，后来别人告知你那是死路，岂不冤大头？
9.最高层次的力量是表达。
力量再好的工作最终都要靠别人认可。
表达力量，体现为写和说的力量，是需要长期培育的素养。
比如发觉一个稀有病例，写好了发一篇论著；
写不好只能发一个病例报道。
比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；
写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。
一张图，一张表，无不是表达力量的体现。
寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；
虽然关系很重要，但写得太差也不行。
有人说，我不学PCR，不学spss，只需学会ppt（powerpoint）就可以了。
此话有一点道理，试验室的boss们表面上就是靠一串串ppt行走江湖的。
常常有讨论生因思维灵敏条例清晰而令人肃然起敬。
也常常有讨论生不理解"
为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎样干活的人写了文章？
让他去大会发言？
"
你没有看到人家有张口就来的本领吗？
10.学好英语，不学二外。
如今不论去日本还是欧洲，学术沟通早已是英语的天下。
你不必为看不懂一篇法语的文章而圆满，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。
假如英文尚未通晓，暂且不要去学二外。
英文文章写作1.阅读10篇文献，总结100个常用句型和常用短语。
常常复习。
留意，文献作者必需是以英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。
这属于平常看文献的副产品。
2.找3-5篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。
写出论文的草稿。
要根据标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、争论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。
这样做的好处是从它可以便利地改成任何杂志的格式。
3.针对论文的每一部分，尤其是某种详细方法、要争论的某一详细方面，各找5-8篇文献阅读，充实完善。
这里争论的只涉及英文表达，也只推举给缺乏英文写作阅历的人。
4.找到你想投的杂志的稿约，再找2-3篇该杂志的article，按它的格式改写。
留意，每次改写都要先另存为不同的文件名，以免出了问题不能恢复。
5.找英文高手改。
找不到合适的人，就去找供应英语论文编辑服务（Englishcorrectionandimprovement,nottranslation）的公司，在此向有钱没时间的人剧烈推举。
文献管理1.下载电子版文献时（caj,pdf,html），把文章题目粘贴为文件名。
留意，文件名不能有特别符号，要把\/：
*？
|以及换行符删掉。
每次根据同样的习惯设置文件名，可以防止反复下载。
2.不同主题存入不同文件夹。
文件夹的题目要简短，如：
PD,LTP,PKC,NO。
3.看过的文献归入子文件夹，最最少要把有用的和没用的分开。
4.重要文献依据重要程度在文件名前加001,002,003编号，然后按名称陈列图标，最重要的文献就排在最前了。
5.复印或打印的文献，用打孔器（￥10-15）打孔，装入硬质文件夹（￥10-20/个）。
我们常常会在参考文献的引用上耍一些小聪慧，殊不知这些都会降低论文质量。
投稿1.知而不引明明自创了同行的类似工作，却有意不引用同行的类似工作，使本人工作看上去"
新奇"
领先"
。
实际上审稿的可能就是同行。
2.断章取义有意截取作者试图否定的部分来烘托本人的观点。
3引而不确没有仔细看原文，引文错漏。
4.来源不实某些字句来源不行靠（比如非正式的或非学术的出版物），且不注明来源。
常见于一些统计数字。
5.盲目自引不是为了说明本人的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高本人文章。
5.阅读方案怎样写
1、每天早睡早起，利用晚上的半个小时，背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。
2、平常多和同学们换好书，好书让大家一起共享。
但书究竟是借来的，肯定要打好借条，好好爱惜书。
3、让妈妈帮我订作文报、学习报。
每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用晚上的时间，还要适当地利用课间非常钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。
4、在学校，要乐观和同学们沟通课外读书的状况。
做到扬长避短，对我会有很大的关心的。
5、阅读当然好，但要留意劳逸结合，适当去熬炼熬炼。
也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有关心的嬉戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗竞赛，演讲竞赛，抢说后语，对名联……这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查学问积累状况。
6、、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。
另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。
7、有空在网上多看些学校生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大本人的学问面。
适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。
我深信，只需经过不懈的努力，肯定能成为一个有学问、明事理、博学多才的好同学。
6.孩子的阅读状况怎样写
一是要把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自在的阅读环境。
苏珊罗森韦格有一句名言：
“假如您想要孩子完全根据你的方案阅读，那注定不会长期。
”，阅读是一种求知行为，也是一种享受。
因而家长除了对不健康的读物进行掌握外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和掌握。
所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时，我们尽量让孩子本人选择书本，我的孩子特殊喜爱卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应当是范围越广越好。
为了避开阅读上的“偏食”，我们在她选择书本的时候适时的给他推举一些其他读物，给她引见这些书籍的内容提要及特点，以提起她对这些书本的爱好，而不对他的选择进行简洁的干涉，尽量做到不影响她的阅读乐观性，每次书店买书回来她都会兴奋的带回家不同类型的读物。
而且全部她读的读物都由她一个打理，家长从不干涉。
二是要了解孩子的阅读心理，让孩子们在轻松的环境中阅读。
不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时对孩子的阅读提出要求，爱护好孩子阅读爱好。
奇怪 、好动、缺乏急躁和长久力是孩子普遍的心理特点。
这些往往总是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。
在上学校前，我们对此并不在意。
通常，在学前这一阶段，只需是孩子情愿把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应当感到心满足足了。
由于，这类表现完全符合孩子的晚期阅读心理。
在上一班级以后，我们只对她提了一个要求，就是尽量的把一篇文章或一个故事看完，并能简洁复述。
然后一个班级一个要求循序渐进的培育他良好的阅读习惯。
五班级时我就要求她对一本书阅读三遍以上，由于要想真正理解一本书的内涵，从中吸取学问就应当多读。
其次是要求她养成做读书笔记的习惯，要求她把好的词句登记，尽可能运用到本人的习作中。
再次就是要求她对本人感觉好的词句进行反复推敲，带着问题思索，假如本人写和书上的语言对比有何区分，区分在哪里等等，提高阅读效率和质量，促进本人写作水平提高。
三是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。
言教不如身教，要让孩子有良好的阅读爱好和习惯，家长必需以身作则。
妈妈是酷爱看书的人，因而只需妈妈在家，孩子总会盲目得找出书来翻翻，而且不时的要求妈妈陪读，睡前让妈妈陪着看一篇故事成为一种习惯，这个时间成为了她阅读最为有效的时间，故事看完妈妈除了让她复述故事内容外，还能同她一起谈体会和阅后感觉，这样不只可以开发孩子的想象、制造力量，也能激发他的阅读爱好。
四是要给孩子供应更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不只仅是阅读书籍，逛书店是我们常常做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必需的事情。
利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他供应一些电子读物或影音内容观赏或阅读，让他晓得阅读的形式是可以是丰富多彩的。
还有利用出行的机会让他感受阅读是无处不在的等等。
这些方式能让孩子明白阅读是一件重要而有欢乐的事情，从而使他喜爱阅读。
我反对在阅读之后向孩子提一大堆诸如“这个故事告知我们一个什么道理？
”“你从中学到了什么？
”等模式化的问题。
可能提问是为了孩子学着以某种方式去理解内容，为了培育他们阅读理解的力量，其实理解内容并不是真正的读书。
无论读书、看影视作品还是听音乐，不专心灵去体验作品，都是白费的。
而这种固定模式的提问方法，恰恰障碍孩子去专心灵体验作品。
心灵的体验是教不会的，那是潜移默化成的，但却是可能破坏掉的。
那种问题，只需孩子真正去专心体验了，你不问，她自然会本人分析，虽然不肯定是用语言或行成文字来分析（那要达到相当的阅读水平和表述水平了），但孩子们总会有所反应，她们的眼神、表情，还有一些自发的问题，还有一些小小的感想，还有回忆一部作品，都是体验的表达方式。
不肯定非要是一板一眼地去回答那些无聊的问题。
不要带着功利心去影响孩子的阅读。
总之，阅读能给孩子带来的愉悦感，阅读，对孩子的语言进展，对文字的理解力量，运用语言的力量的培育都是特别有益的。
另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。
但这些有益的影响，是一个自然而然的过程，不应当是训练式的。
训练式的方法，多数状况下恰恰会产生反作用，我对孩子的总体要求很明确：
“学习时要全心投入，玩时也要全心投入玩，不要学习时相关怎样玩，玩时还要想着本人的学习。
两者必需划清界线，只要这样学习效率才高，孩子才能欢乐成长。
在孩子的阅读方面我有以下建议：
一是要保证亲子阅读的时间，提升他的阅读力量；
二是让孩子多动手，做好摘录并能把本人阅读后想说东西写出来，积累肯定的语言文字功底；
三是在识字量达到肯定的程度引导孩子读一些名著和科普读物，拓展学问面。
盼望通过我们的共努力能让孩子们能有一个良好的阅读习惯，从而塑造孩子们良好的人格。
7.阅读状况调查方案怎样写
调查方案由于品种、内容、目的不同，结构和写法上也各有差异，但一般都是根据如下各组成部分来写的。
一、标题在注释之前，先要拟订标题。
写法通常有两种：
一种是只要正标题的形式。
这种形式可以直接写明关于什么问题的调查报告，可以直接写明调查报告的中心思想，也可以直接写明调查报告的问题。
另一种是正副标题形式。
即用正标题写明调掸孩侧绞乇悸岔溪唱娄查报告的次要观点，用副标题注明调查的内容、单位等。
调查报告的标题必需醒目，观点鲜亮，生动活泼，使读者见题明义。
二、注释注释一般分为三个部分。
（一）开头，或称前言，导语，概说。
这部分一般有两种写法。
一种写法是，简要说明调查时间、地点、对象、范围、方式及调查的经过状况，让阅者先了解调查报告产生的概况。
这种开头，有对调查工作本身汇报的性质，多见于机关工作内部的调查报告。
另一种写法类似旧事导语。
就是概括引见
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