幼儿园小班科学教案 有趣的嘴巴四篇Word文件下载.docx
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一、幼儿游玩:
“小嘴巴乐园”。
师:
今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?
幼:
开心
天线宝宝有一个要求,它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西,你们愿意吗?
愿意。
让我们一起搭着小火车赶快去看看吧!
你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了,让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧!
现在让我们一起快乐的去游戏吧(播放背景音乐)停止音乐,师:
现在小嘴巴乐园要关门了,让我们搭着小火车回去吧!
二、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
你们刚才玩了什么?
你是怎么玩的呢?
我刚才吃了很多好吃的东西,用嘴巴玩的?
(尽量引导幼儿用完整的语言表达出来,可以请个别幼儿上来表演示范)
我们的嘴巴真有趣,能吃东西,能唱歌,能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢!
那你们了解自己的嘴巴,现在老师要考考小朋友了(师出示嘴巴图片)你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成?
牙齿(幼儿自由回答)
小结:
我们的嘴巴由嘴唇,牙齿和舌头组成。
三、有趣的嘴巴
看来我们的嘴巴还真奇妙!
瞧!
它现在又要做什么了?
(播放口技视频让幼儿观赏。
)观看视频后,幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
四、爱护自己的嘴巴
嘴巴是身体的一部份,我们应该保护自己的嘴巴。
那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗?
幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴
五、小结:
1、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
2、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
使人难受。
4、太烫、太冰的食物不能食用
5、不能吃太多糖果
活动目标:
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。
2、对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
一盆水,空盆,海绵
一、猜谜,引出主题。
摸起来软软的,坐下去压扁它,站起来变原样。
(海绵)
二、出示海绵,让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。
1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。
·
摸上去不滑,用手捏一捏很软,而且能够压扁,压扁后能变回原样。
看上去海绵中间有一个个小洞洞。
2、猜测今天拿海绵来做什么?
三、出示一盆水,幼儿想办法将水注入空盆中。
1、提出疑问,幼儿猜想。
谁有办法把水注到空盆中?
幼儿自由讨论。
2、提供材料----海绵,幼儿尝试将水注入空盆。
不可以用手直接将水倒入空盆,只有海绵,你们有办法吗?
3、幼儿尝试操作,并说出办法。
幼儿操作时,教师在旁观察指导。
4、教师小结。
将海绵放入盛满的盆中,吸足水后,拿出来,放到空盆并用手挤出水。
反复操作,水就注到空盆中了。
海绵的本领还真大。
四、海绵的其他用途
生活中有许多的地方,海绵都能帮上忙,比如:
海绵拖把,海绵洗洁布等,它的作用可大,可多了。
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
各式各样的肥皂及肥皂盒若干;
各种旧玩具、旧手绢等;
吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);
“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;
盛玩具的小筐若干;
干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。
1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
(2)出示肥皂并请幼儿描述。
(请幼儿自由发言)
(3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。
老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。
(幼儿分别发表自己的意见)
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。
(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:
用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。
引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。
老师:
孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?
幼儿讲述自己洗手的方法。
“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?
”(与幼儿边念儿歌边洗手)
4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。
活动延伸:
把各种玩具用清水冲洗干净
活动点评:
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。
活动过程中发现:
(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;
(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。
其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。
附儿歌:
洗手歌
小朋友,来洗手,
卷起袖,淋湿手,
抹上肥皂搓呀搓,
清清水里洗呀洗,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真干净。
1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。
2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。
目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定,全面、有效。
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;
小刀一把;
再准备一块砧板。
一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导
小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!
师幼随着音乐,拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)
你拔了一个什么颜色萝卜?
白色的萝卜形状是怎么样的?
(椭圆形)师:
白色萝卜叫白萝卜。
--一点红师:
萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。
--胡萝卜师:
这个萝卜是什么颜色?
是什么形状的?
--绿萝卜师:
绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。
绿萝卜摸起来,是什么感觉?
这些萝卜是长在哪里呢?
(泥土里、田里)--出示PPT师小结:
其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类
货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框
--幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结:
我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色
如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?
--出示表格师:
这张表上有什么呢?
表格上的小问号是什么意思呢?
眼睛是什么意思?
--教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志--切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。
师小结:
原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?
--拿2张颜色图片,上来贴在表格上。
请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?
为什么?
--女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想一点红--切开来(白色)心里美--切开来(枚红色)
五、品尝萝卜
那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?
---喜欢、不喜欢。
教师小结:
其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。
小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?
陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。
有。
。
"
你们想不想吃啊?
-------想师:
我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?
------好(放音乐结束)对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说"
像小老鼠的脑袋"
,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。
应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,按萝卜的自然属性颜色进行分类。
符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。
对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。
眼见的才是真实的,不能想当然。
切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。