可编辑《迎春花》小班教案Word格式文档下载.docx
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别名迎春、黄素馨、金腰带，落叶灌木丛生。
株高30－100厘米。
小枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状。
3小叶复叶交互对生，叶卵形至矩圆形。
花单生在去年生的枝条上，先于叶开放，有清香，金黄色，外染红晕，花期2－4月。
因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。
《迎春花》小班教案2
1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过
5、谈话：
怎样热爱春天，热爱大自然。
《迎春花》小班教案3
教学目标：
1、通过歌曲学习哼唱；
2、发展想象能力和创造力，创编歌词
教学步骤：
1．提问
师：
小朋友们，你们知道春天什么花最早迎接春天吗？
幼：
玫瑰花、水仙、牡丹
春天最早迎接它的就叫做迎春花，今天我们就要来唱一下迎春花，老师先来给你们唱一下，小朋友待会来说一下听了之后什么感觉？
2、范唱《迎春花》
1）师：
小朋友们，谁来说一下，听了这首歌你们有什么感觉？
开心
快乐
蝴蝶，蜜蜂、、
2）那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢？
小小黄色迎春花，开着路边上（出示图片）
迎春花你听见吗？
蜜蜂嗡嗡唱出示图片
姆哼姆哼姆哼哼出示图片
姆哼这个词单独教怎么发声
3幼儿学唱，整体一起唱三遍
说得真好，现在我们一起来唱一下好吗？
好
唱得很好，我们根据图片再唱一遍
现在我们女生起来先唱一遍
现在男生起来唱一遍
小朋友都唱得很好，真能干
4、幼儿创编歌词（帮助调整）
现在请小朋友想想，春天还有什么花？
什么颜色？
开在什么地方？
玫瑰花，红色的，长在花园里
那我们来把玫瑰花用到歌词里，小小红色玫瑰花，长在花园里
水仙花，白色的，长在水里
我们把水仙用进去，小小白色水仙花，长在清水里（一起唱2遍）
5、今天小朋友唱得都非常好，现在我们去洗手解小便
《迎春花》小班教案4
目标：
1、知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，初步演唱歌曲；
2、能运用轻柔优美的声音演唱歌曲；
唱准“嗡”的旋律；
3、喜欢和同伴一起表演歌曲的内容。
准备：
1、图片迎春花和小蜜蜂；
2、小蜜蜂的头饰；
3、歌曲录音带
重难点：
1、“嗡”的节奏和旋律；
2、找一个小舞伴一起进行歌表演。
活动流程：
感知节奏——欣赏歌曲——引发想象——学唱歌曲——表现歌曲
1、发声练习：
《我爱我的小动物》
“春天来到了，许多小动物出来了，他们会怎样向我们打招呼？
”
“小蜜蜂是怎样向我们打招呼的？
”（练习“嗡嗡”的发音）
2、引发
兴趣，理解歌曲内容。
⑴“你们知道吗？
是谁最先告诉我们春姑娘来了？
鼓励幼儿大方的发表自己的看法。
⑵出示图片（迎春花）介绍迎春花。
“你在哪里见过迎春花？
”“迎春花什么样？
3、欣赏和学唱歌曲《迎春花》
⑴教师清唱歌曲《迎春花》；
“小小黄色迎春花，开在大路旁，迎春花还有一个好朋友和他一起欢迎春姑娘，你们听——”教师清唱。
“迎春花的好朋友是谁呀？
”“小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘？
我们一起来学一学。
”——重点练习“嗡”的节奏旋律。
⑵看着图片，跟着老师学唱歌曲。
“我们看着图片一起来唱一唱。
⑶跟着钢琴一起唱一唱：
“让我们跟着好听的琴声一起唱一唱迎春花的歌。
3、表演歌曲《迎春花》，进一步熟悉歌曲，
⑴请幼儿当迎春花，老师当小蜜蜂。
“你们来当迎春花，王老师来当小蜜蜂，一起欢迎春姑娘。
”——引导幼儿进入角色。
⑵请幼儿当小蜜蜂，老师当迎春花——巩固“嗡”演唱的节奏和旋律。
⑶幼儿找一个小伙伴一起表演；
一幼儿当迎春花，一幼儿当小蜜蜂，演唱歌曲；
⑷交换朋友演唱歌曲《迎春花》。
4、活动结束。
《迎春花》小班教案5
1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；
迎春花的挂图。
1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：
迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：
如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
效果分析：
幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。
由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。
经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。
有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：
“别挤了，别把迎春花碰掉了。
教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：
第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。
这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。
为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。
孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。
孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。
终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽——————在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。
《迎春花》小班教案6
1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。
2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。
3、养成宝宝良好的卫生习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。
这是什么花？
像什么？
是什么颜色的？
有几个花瓣啊？
迎春花开在什么地方？
2、讲解示范黏贴迎春花的方法。
方法：
取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。
再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。
注意点：
两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。
不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。
同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。
3、巡视和指导宝宝进行操作。
鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。
提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。
4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。
活动反思：
原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的`多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。
宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。
《迎春花》小班教案7
1．学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"
报春花"
。
2．感受春天的美，萌发热爱春天的情感。
3．主动参与实验探索。
4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
活动重点：
了解迎春花的特征。
活动难点：
能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。
审美元素：
春天来了，万物复苏，大地一片生机。
金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。
通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的美景，并感受春天的美。
1．组织谈话，导入新课：
你们知道现在是什么季节吗？
（春天）
2．引导幼儿观察迎春花。
（出示迎春花）这是什么花？
开在什么季节？
（教师小结：
因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。
）
引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。
迎春花是什么样的呢？
什么颜色的？
它有几片花瓣？
花瓣是什么样的？
迎春花有香味吗？
（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。
师小结：
迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。
迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。
3．引导幼儿爱护花儿。
你们喜欢迎春花吗？
迎春花开了以后，还会有什么花开呢？
春天美吗？
为什么？
我们应该怎样爱护春天里的花？
春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
《迎春花》小班教案8
1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的快乐情感。
2.喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。
3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4.有感情地学唱歌曲。
制作课件《迎春花》；
用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。
一、设疑导入，感知迎春花的外形特征
美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？
今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。
播放迎春花课件，幼儿欣赏。
（有远景、近景以及花朵的特写镜头）
二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌
1.理解：
迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。
迎春花漂亮吗？
什么地方漂亮呢？
花瓣一瓣一瓣的很漂亮；
黄颜色很漂亮；
很多迎春花在一起很漂亮……
迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。
春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。
看！
（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。
谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。
2.感知：
它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？
（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？
（播放课件）
你听到了什么？
（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？
谁在吹喇叭？
它说自己是什么？
（指着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！
什么是小号手？
小号手就是吹喇叭的人！
我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼儿：
全部学做吹喇叭的动作：
滴滴答，滴滴答……
3.体验：
她把春天迎来啦！
感受春天美丽变化。
谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。
小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说：
他把春天迎来啦！
画面一：
春暖花开
哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！
画面二：
芽儿萌发
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？
他也把春天迎来了。
画面三：
快乐的小动物
哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。
还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？
它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。
滴滴答、滴滴答
你们把春天迎来了，春天美不美呀？
出示：
综合的春景图。
哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！
三、完整欣赏朗诵儿歌
你们喜欢这神奇的迎春花吗？
让我们一起来听诗歌《迎春花》（倾听配乐诗歌2遍）
诗歌好听吗？
我们一起也来说一说。
让我们配上动作再来说一说。
诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？
四、“春”字互动，进一步激发情趣
让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧！
看看这次会有什么奇妙的事发生呢？
（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的“春”字）
瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！
1.简单改编，诗歌出新意。
《迎春花》是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。
我仔细分析了原文，并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”，这样修改就重复了。
我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了“它是快乐的小号手”，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。
2.解读教材，内涵更深刻。
对教材的解读是本次活动最大的亮点。
对于“它把春天迎来啦！
”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。
如何让小班的孩子体验这份情感呢？
迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？
鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。
迎春花喇叭一吹，春暖花开；
喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；
所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。
隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。
3.多媒体辅助，教学更有效。
多媒体课件的运用让本次活动更有活力。
精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。
最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐，享受学习诗歌的乐趣。
《迎春花》小班教案9
1、学习用撕纸贴画的方法表现迎春花。
2、结合自己的生活经验和观察活动，粘贴花瓣。
3、能收拾自己的桌面并将废纸扔进垃圾箱。
1、一张已经撕贴好的迎春花范画。
2、浆糊，抹布，纸，黄色皱纹纸。
1、通过欣赏儿歌引出主题。
教师：
春天到了，什么花开放了？
你们听——教师念《迎春花》的儿歌引出主题。
2、探索制作迎春花的方法。
教师出示已经作好的迎春花。
（1）大家看看这是什么？
它是什么样子的、什么颜色的呢？
猜一猜这是用什么做的？
（2）怎么用皱纸制作迎春花呢？
3、幼儿尝试练习撕皱纸。
小朋友说了很多做迎春花的方法。
今天我用撕小纸片的方法做迎春花。
怎么才能撕出这么小的花瓣呢？
教师请幼儿用皱纸试着撕迎春花。
让幼儿说说自己是如何撕成比较小的迎春花花瓣的，请幼儿讲述自己的操作经验。
4、探索撕贴迎春花。
（1）学习在花瓣中间抹浆糊的方法。
怎么贴花瓣漂亮呢？
让幼儿说一说，同时教师示范抹浆糊贴花瓣的动作，贴完花瓣后在抹布上擦手，并将废纸扔进垃圾桶。
（2）撕贴画：
迎春花。
幼儿尝试进行撕贴迎春花的活动，教师在幼儿操作过程中，注意引导幼儿将花瓣贴在花茎上，提醒幼儿将抹浆糊的手擦干净，最后将废纸扔进垃圾箱，保持桌面干净整洁。
5、评价作品。
教师与幼儿共同评价。
根据撕贴花瓣的情况和桌面干净的程度二个方面来进行评价。
《迎春花》小班教案10
l、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。
2、开放的迎春花枝。
3、课件。
过程：
1、观察迎春花枝。
播放课件，教师提问：
这是什么花?
你在哪儿看见过迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人们为什么叫它迎春花?
3、欣赏儿歌《迎春花》。
教师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。
教师提问：
你喜欢儿歌里的哪些话?
4、学习朗诵儿歌。
教师再示范朗诵l～2遍。
幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。
附：
儿歌
迎春花
迎春花，
开黄花，
朵朵张开小嘴巴，
它是公园小号手，
迎着春天吹喇叭.
滴滴答，
它把春天迎来啦！
《迎春花》小班教案11
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
探索、发现生活中迎春花的特征。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
培养幼儿的欣赏能力。
1、猜谜引入，引发兴趣。
教师讲述谜面：
“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。
启发幼儿猜谜底。
（迎春花）
2、出示图片，感知迎春花。
引导语：
迎春花是什么颜色的？
花朵是什么形状的？
小结：
迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。
迎春花是先开花再长叶的植物。
3、欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌《迎春花》。
幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。
4、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。
出示树干底图，引入主题：
这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。
今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。
出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：
用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。
提出活动要求：
（1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。
（2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。
（3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。
5、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。
引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。
教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。
6、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。
幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。
请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。
通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。
看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。
存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。
《迎春花》小班教案12
【活动目标】
1、在认真观察迎春花外形特征的基础上，尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。
2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。
【活动过程】
一、谈话导入。
春天到了，花园里开了各种各样的花儿。
有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁?
（出示迎春花图片）
提问：
迎春花是什么颜色的?
它有几个花瓣?
花瓣是什么样的?
美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。
如果有一大片的迎春花该多好，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：
春天来啦!
我们一起来做做美丽的迎春花吧!
二、老师示范。
出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。
示范制作它的花瓣：
搓一
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