小学一年级下册语文《静夜思》教案范文文档格式.docx

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制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。

（教师）

2、熟读《静夜思》，预习生字。

（学生）

课时安排2课时。

教学过程

第一课时

一、猜谜导入，揭示课题

1、导言：

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

2、多媒体课件出示：

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（谜底：

月亮）

3、课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：

一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。

望着月亮，许多人都会思绪万千。

今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。

4、板书课题，学习生字“夜、思”等。

（1）指名试读课题。

（2）指导学生把课题读准。

（3）引导学生说说认识这三个字的方法。

这三个字你们认识吗？

是怎么认识的？

能给它们找找伙伴吗？

（4）教师根据学生口头组词相机板书：

安静、夜晚、思念。

5、课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：

这是什么时候？

谁在干什么？

（1）学生看图说一说图上的内容。

（2）教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：

这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。

这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。

设计意图：

猜谜是低年级学生喜闻乐见的活动形式。

上课伊始的猜谜导入，使学生的兴趣得到激发，为整堂课奠定了良好的基础。

从图画浓郁的意境引入对诗人的介绍，并用学生自组的三个词串联整首诗的意思，学生易于接受。

二、初读古诗，识记生字

1、教师提出学习要求：

我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。

2、播放古诗朗诵课件，请学生认真听记古诗内容。

3、学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。

4、教师指名读古诗，评议是否读准字音。

5、检查学生生字学习情况。

（1）出示生字卡片：

夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。

①开火车试读，要求读准。

静夜思念床前月光疑问举头远望低头故乡

②请小老师领读。

（2）组织学生交流多种识字方法，教师相机指导。

①找出在题目中刚认识的两个字“静、夜”，请小老师领读。

②自读“床、光、望、乡”，说发现。

（它们都是后鼻音的字，而且韵母都是ɑnɡ。

）

③相机理解“举”：

请学生把铅笔“举”起来；

请“举”手。

④通过反义词的方法理解“低”。

⑤联系诗句内容“望明月”，理解“望”是“看”的意思。

⑥用加一加识字法学习“故”。

介绍偏旁“攵”。

教师相机引导学生理解“故乡”，知道学生们的故乡在哪儿。

6、做“摘星星”的游戏。

（1）课件出示情境图，教师激趣：

小朋友，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。

不过，星星妹妹说：

“我们的身上有你们刚刚认识的字宝宝，只要把你认识的字宝宝读对读准，那颗星星就送给你了。

”

（2）学生积极参与游戏，正确认读生字。

7、做“把字宝宝送回家”的游戏。

教师用课件出示诗句，刚识记过的字用红颜色表示，学生齐读诗句。

组织学生交流识字的方法，可以加深学生对生字的记忆，也为其他学生提供了识字的方法与途径，通过“摘星星”“把字宝宝送回家”的游戏反复出现生字，让学生在识记生字中获得快乐、积极的体验。

三、朗读古诗，了解大意

1、读古诗我们还应该注意什么？

（停顿）

2、出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。

3、师范读，学生练读。

4、这首诗讲的是什么意思呢？

小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。

5、指名说说。

6、提出不懂的地方。

7、相机理解“霜”：

你在哪儿见过霜？

（天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。

8、再次出示课文插图，引导学生练习说话，体会诗意。

对古诗停顿的指导，有助于学生对古诗韵律节奏的感受。

通过课文插图帮助学生大致理解诗意。

第二课时

一、细读古诗，感受诗意

1、鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。

你喜欢怎样读就怎样读。

2、学习第一句古诗。

（1）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。

（2）相机指导：

“明月光”是怎样的月光？

（明亮的月光。

（3）多媒体创设情景：

明亮的月光照在诗人床前。

（4）指导有感情地朗读诗句。

3、学习第二句古诗。

（1）指名读整句诗。

（2）组织学生交流对诗句的理解，出示图片，直观认识“霜”，并与月光下的景象对比。

（3）鼓励学生尝试说说这两句诗的意思，用上“________好像是________”的句式。

（明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白霜。

4、学习第三句古诗。

（1）看多媒体理解“举头”的意思。

请举头（做动作），“举头”还可以说成什么？

（2）说说诗人在干什么。

（3）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。

（诗人抬头望着天上明亮的月亮。

5、学习第四句古诗。

（2）引导学生用动作表示“低头”的意思。

（3）诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？

（会想到家乡，想到亲人。

鼓励学生通过自己的方式对诗意进行理解，把学生引入诗的意境中、诗人的情绪里，唤出学生朗诵这首诗的情感。

二、再读古诗，深化情感

1、课件出示图片，在柔和的古筝声中教师导学：

在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的。

圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外。

此时此刻，他的心情是怎样的呢？

（难过、伤心）

2、教师范读，学生一边欣赏画面，一边感悟诗中传递出来的思想感情。

3、同学们，此时你们看到月亮会想到什么？

（播放乐曲）

4、诗人看着挂在空中的明月，又会想到故乡的什么呢？

5、教师引读：

是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！

下面就让我们带着自己及李白的思念读这首古诗吧！

6、指名诵读，以评促读。

7、播放音乐，创设情境表演：

此时此刻，你就是诗人李白。

你远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，独自站在窗前望着圆月……（生双手放在背后合拢，深情吟诵。

9、鼓励学生通过多种方式背诵这首古诗。

通过音乐的烘托、图画的渲染，让一种思乡情涓涓流入学生的心间，使学生全身心投入朗诵。

让学生体会到李白的情怀，读出古诗的韵味，培养学生的想象能力。

三、古诗赏析，了解诗人

1、课件出示《古朗月行》《月下独酌》这两首诗。

教师导学：

一轮明月，一段思乡情，一首《静夜思》。

李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首。

2、课件播放配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》。

3、再次介绍李白。

4、引导学生到《小学生必背古诗八十首》中去找一找、背一背李白的其他诗歌。

介绍李白另外两首古诗作品，为学生提供课外阅读的素材，并激起学生对古诗、诗人的兴趣。

四、指导书写，学写生字

1、引导学生观察田字格中的范字。

（1）你发现了什么？

（2）你认为哪几个字比较难写？

2、教师范写。

重点指导“思、前、故”的写法。

3、学生独立写。

教师提示学生注意写字时的坐姿与执笔姿势。

4、展示学生作业，肯定优点，指出不足。

一年级学生刚刚开始练习写字，所以写字练习时一定要注重指导的细腻、书写的规范，学生书写情况要及时反馈，教师应矫正不良写字习惯。

【篇三】小学一年级下册语文《静夜思》教案范文

1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。

2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。

3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

2、朗读、背诵古诗

感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

教学准备：

课件：

星星字卡

教学课时：

一课时

一、自我展示，激发学习兴趣。

小朋友们会背古诗吗？

指三四名背。

二、猜谜导入，揭示课题

1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。

小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：

2、小朋友，你们喜欢月亮吗？

从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。

会背这首诗的请举手！

背给老师听听。

（生背）知道这首诗是谁写的？

播放李白的图像，认识唐代诗人李白。

今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。

（1）齐读课题。

（2）这三个字你们认识吗？

重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？

组词：

安静夜晚思念

（3）能连起来说说题目的意思吗？

安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？

让我们走进这首诗。

三、初读感知，认识生字

播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。

提要求：

我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。

1、自己读诗，随文识字。

当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办？

（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。

）这就是高效率的学习方法。

现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。

2、带拼音读生字，巩固汉语拼音。

（1）小老师领读（课件出示带拼音的生字）。

生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么？

（2）说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。

理解“故乡”，故乡是哪？

我们的故乡是哪？

（3）同桌互相检查。

3、生字组词，帮助记忆

（1）你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！

（2）游戏巩固：

开火车读词语

4、去掉拼音及词认读生字。

（1）生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？

齐读

做“摘星星”的游戏。

看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：

“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。

5、识记字形。

（1）交流方法

这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？

你用什么好办法记住的？

把你的识字方法教给大家吧！

（学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵”。

同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。

识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。

（2）猜谜语强化巩固

同学们刚想了很多办法，那现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快！

听老师叙述，猜猜是什么字。

谜语一：

此木虽宽，供人卧躺。

谜语二：

他是何方人氏，老爱脚踢石子。

谜语三：

大字左上有两点，像人把头点又点。

（给最先说出答案的学生奖励“智慧星”）

三、指导书写

看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字。

比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。

1、课件出示“头”，齐读

2、要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知道有哪些笔顺规则吗？

现在我们一起来回忆，再来读读。

（课件出示笔顺规则）

3、生观察每个笔画在田字格中的位置。

4、师范写。

5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。

四、朗读诗句，感悟诗韵

1、体会诗意

（1）指名读古诗

（2）“这首诗讲的是什么意思呢？

”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问

（3）指名说说

（4）提出不懂的地方

相机理解“霜”，师讲解诗意：

一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人。

2、入境朗诵

（1）（课件出示课文插图）在柔和的古筝声中师插入：

在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？

（难过，伤心……）

（2）教师范读，再现意境。

（3）模仿练读，想象意境。

（4）指名诵读，以评促读。

大家评议，教师针对指导：

想一想李白的心情是怎样的？

如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？

（5）角色表演：

小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。

（生双手合拢放在背后，深情吟诵）

（6）游戏：

谁是“小李白”。

指名上台表演，配以乐曲。

（7）全体起立，望月诵读“静夜思”

五、欣赏儿歌《静夜思》

小朋友们，这首《静夜思》还被编成了儿歌，让我们在美丽忧伤的歌曲中结束这节课吧！

《百数图》小学一年级数学下册教案

教学目标：

1.通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。

2.通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。

3.让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。

教学重难点：

认识百的.组成，掌握百以内整十数的加减法计算。

多媒体教学软件，百数图

一、引入

1.媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。

2.出示10袋面包，问学生：

一共有几个面包？

你是怎么数的？

3.引导学生概括：

10个十是1个百。

板书：

4.追问：

谁知道100里面有几个十？

5.讨论：

如何把100这个数放到数位表中呢？

二、展开

出示百数图：

你知道这里一共有多少个小圆点吗？

让学生观察百数图，讨论自己的数法，并交流。

完成右边的练习，并一起朗读。

三、深入

1.在百数图上我们还可以做加减法呢。

2.用教学软件“百数图”依次演示。

3.小组讨论：

可以用什么方法做这些题目？

（学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。

或者因为1+1=2，所以10+10=20）

4.在小组内交流：

50+10=？

50+20=？

50+30=？

50+40=？

5.出示：

40-10=？

50-20=？

70-40=？

30-20=？

90-50=？

让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后全班进行交流。

6.小结：

这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。

7.运用所学知识完成第4题，比一比谁计算的正确率最高。

做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？

8.完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。

每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。

9.第5题的后面2栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。

四、总结

这节课同学们积极思考，并与小伙伴们进行讨论，学到了很多知识，你都有哪些收获？

说给大家听听。

小学一年级下册音乐教学计划

小学一年级下册音乐教学计划例文

一、指导思想:

二、一年级具体教学内容如下:

1、唱歌:

共计22首。

继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;

继续学习自然地呼吸,做到不耸肩;

咬字清楚,口型正确。

能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。

18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游:

能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;

继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等,注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

3、器乐:

继续认识几种常见的打击乐器;

注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。

继续学习口风琴的基本指法及演奏方法,能够吹奏教材内简单的歌曲,可以进行简单的乐曲伴奏及表演;

学习口琴的吹吸方法,可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。

4、欣赏:

继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;

欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;

初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识:

学习的音乐知识:

音的长短、音的高低、音的强弱;

能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

三、教学重点、难点:

培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。

养成聆听音乐的'

良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。

培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。

鼓励学生自信地演唱、演奏,发展学生的表演潜能及创造性。

四、教学要求:

1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。

2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面向全体学生,注意因材施教。

4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段,辅助音乐教学工作。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐进课堂,做好校本课程教学计划,将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

五、年级情况分析:

1、学习习惯:

本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。

学生在课堂上能够积极与老师呼应。

2、学习能力:

对于教师传授的知识点,绝大多数学生能够理解并且掌握。

教学实践活动中,有学困生,他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。

教师将在本学期的教学工作中,不断帮助他们,使他们与全体同学共同进步。

3、潜能开发:

对于不同的学生因材施教。

为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。

六、教学措施:

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。

备好、上好每一节课,做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中,不断提高自身的各种能力。

如:

制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

以上是一年级音乐教学计划,在实际教学工作中,会根据学生、工作具体情况进行适当的调整,并随时修改、完善本计划。

教学时间安排:

时间内容

2月21日-2月27日《再见吧冬天》、《小小雨点》

2月28日-3月6日《我和小树来比赛》、我的创造

3月7日-3月13日《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》

3月14日-3月20日《家家就是妈妈》、摇篮曲欣赏

3月21日-3月27日《劳动最光荣》、《勤快人和懒惰人》

3月28日-4月3日《快乐的小木匠》、律动、欣赏

4月4日-4月10日《大鹿》、《守株待兔》

4月11日-4月17日音乐剧、采集与分享

4月18日-4月24日《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》

4月25日-5月8日舞曲欣赏、集体舞

5月9日-5月15日《数蛤蟆》、《颠倒歌》

5月16日-5月22日《滑稽歌》、音乐游戏

5月23日-5月29日《闪烁的小星》、《月儿弯弯》

5月30日-6月5日《闪亮闪亮的小星》、欣赏及创造

6月6日-6月12日《柳树姑娘》、《萤火虫》

6月13日-6月19日《爱唱什么歌》、欣赏

6月20--复习、评价

一年级数学下册期末试卷「最新」

苏教版一年级数学下册期末试卷「最新」

一、看谁算得又准又快。

（20分）

27+15=62–18=33+30=59+7=80-8=

6+28=5+34=63–5=24+60=50+50=

72–6=4+27=46–40=58–58=68+5=

76+7–8=9+19–7=4+18+6=55+30–7=38+20-20=

二、我会填。

（15分）

1、39里面有（）个十和（）个一组成的。

2、十个十个的数，70前一个数是（），90后一个数是（）。

3、十个十是（），5个一和3个十组成（）。

4、在54、45、27、60中，双数是（）和（），其中最小的数是（）。

5、写出两个个位上是3的数有（）和（）。

6、与40相邻的`两个数是（）和（）。

7、80<

35+（），（）里最小填（）。

8、6元3角=（）角。

三、我会用竖式进行计算。

（12分）

68+24=29+21=37-28=45+55=

四、我是小法官。

（5分）

1、90前面的一个数是91.（）

2、一天有24时。

（）

3、与30相邻的两个双数是32、34.（）

4、一年有12个月。

5、最大的两位数是90.（）

五、在（）里填上“<

”“>

”或“=”。

（8分）

28+20（）5048-18（）2976-57（）1955+6（）55

64-16（）6447+17（）6439+41（）70100（）60+40

六、精挑细选（10分）

1、小花今天写了12个生字，明明比她多一些，明明可能写了（）个。

①9②16③32

2、我一共做了50道口算题，小芳比我少得多，小芳可能做（）道。

①23②47③76

3、一张5元人民币可以换（）张5角的人民币。

①5②10③15

4、70再添上（）个十是100.

①30②4③3

5、一张100元人民币可以换（）张1角的人民币

①10②50③100

6、敏敏今年7岁，姐姐比她大4岁，5年后，（）。

①敏敏比姐姐大1岁②姐姐比她大4岁③姐姐比她大9岁

七、解决实际问题。

（30分）

1、王老师拿了42个苹果，分给幼儿园的小朋友，每人一个，结果还剩5个苹果，幼儿园一共有几个小朋友?

2、树上有一群小鸟，飞走了23只，还剩19只，树上原来有几只小鸟?

3、小明有2元人民币，买一支铅笔花了5角，还剩多少钱?

4、小军：

我浇了35棵树：

小明：

我浇了40棵;

小花：

我浇了28棵。

①小军比小明少浇多少棵?

②小花再浇多少棵就跟小军的同样多?