师德师风国旗下的讲话发言稿5篇Word文件下载.docx
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工作上，素来就不迟到、早走，这样学生也不好心思迟到。
总之，在平常的教育教课工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，着重身
教，言传身教、行为示范，这类言传身教的做法也获取学生的首肯。
三、努力工作，建立无私奉献的师德形象
人们把教师比喻成一支不见经传的蜡烛，焚烧了自己，照亮了他人。
教师的无私
奉献精神表此刻一心一意为学生服务。
教育工作是艰辛和复杂的，教师一定要有
责任感，勇挑重任，建立坚定的理想，战胜教育教课上的畏难情绪和急于求成以
及不负责任的行为。
所以，在教育教课工作中，我们要做到一下几点：
1、教师要敬业爱岗。
教师是人类灵魂的工程师;
阳光底下最高尚的职业，我老是以自己能成为该职业
中的一员而骄傲。
我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。
在
平常的工作中一直坚持以德育人，教课上，把学生放在第一位，尊敬每一个学生
的人品。
苏霍姆林斯基说过：
“教育技巧的所有神秘在于如何爱少儿。
”作为一名
教育工作者，我们没有权益不爱自己的学生。
我们能为获得成绩的孩子感觉快乐，
也能体谅学生在学习中的失误，让学生时刻感觉到老师是他们学习上的好帮手，
更是生活中的贴心朋友。
2、教师要尊敬学生。
在新课程改革全面展开的今日，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的
主体地位，尊敬学生，同等对待学生，关爱学生是师生和睦相处的重要前提。
高
尔基曾说过：
“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”在
教育中，只有尊敬学生，才能教育学生。
在学生心目中，拥有爱心和拥有知识的
老是才是“好老师”。
师生间诚挚的感情，会使学生自觉地尊敬教师的劳动，愿
意靠近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
教师要对学生保持一颗
挚诚的爱心。
对待每一个孩子要尽量做到公正公正，不独爱个别优异生，也不歧
视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，必定他们的成绩，多给一些
鼓舞。
自然，在跟学生交朋友，互相关爱的同时，我想自己也应当时刻掌握此中
的度，防备失掉威望这类现象的发生，做到严字当头，爱字包含。
3、教师要爱惜学生
教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人品风采。
我认为没有爱，教育就
难于展开，任务就难于达成，成效就不理想。
正如我国教育家陶行知所说：
“你
的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。
”陶先生从
侧面教育我们不可以冷淡，岐视学生，应当相信他们，帮助他们解决困难，用深情
的爱去激励他们。
师爱应当是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应当凭着“带着一
颗心来，不衔半根草去。
”的思想，在平常工作中，不论是理智以前，仍是误会
以后，我们都要一味地奉献付出，决不可以够把对学生的爱与个人的目的和利益联
系起来。
懂得关怀学生、尊敬学生，带着一颗宽容的心对待他们。
4、教师要理解宽容学生。
有人说：
“宽容就是去拥抱学生，让他感觉你是人而不是神;
宽容就是去包含学生，
让他感觉你看到了他的不是却没有揪住不放;
宽容就是同意学生反对，让他感觉
你不是学习的而是学习的伙伴”我还想说，宽容就是同等，让学生感觉你不
是至高无上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友;
宽容就是理解，学会了理解，
你就拥有了宽容，也拥有了爱。
试着去理解学生吧!
正像赞科夫所说：
“当教师把
每一个学生都理解为他是一个拥有个人特色的、拥有自己的理想、自己的智慧和
性格构造的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱少儿。
”有了理解，你不会
为学生俏皮捣乱而光火;
有了理解，你就不会为学生辩白顶嘴而愤怒;
有了理解，
你就不会为学生天真无知而生气。
你只需想一想：
学生还不过个孩子呢!
你只需想
想，我自己也曾是个孩子呢!
你的心就平了，气就顺了，你就可以沉着地采纳为
学生所理解所接受的方式去办理问题、解决问题。
学生忘擦黑板了，我会说：
“该
我值日了吗?
此后可得预先通知我，免得耽搁上课。
”值日生低下了头，为自己的
渎职悲伤。
学生忘带作业了，我会不经意地问一声：
“早餐吃了吗?
”学生一愣，
既而会意一笑，他理解了作业是不该当忘掉的。
讲台上，我讲兴正浓，讲台下，
一位学生睡意正酣，我摸摸他的头;
“不舒畅吗?
”他摇摇头。
“那是老师的催眠
曲唱得太棒了!
”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。
是啊，他们还不过孩子。
孩
子怎能不忘事?
孩子怎能不贪睡?
作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不可以对
孩子的错误置若罔闻、置若罔闻，你也不用为学生的过失大动怒火、小题大作。
擅长爱的教师会谨小慎微，“抹角拐弯”地去启迪、去教育。
这样，学生即使做
错了事，也不用担惊受怕等着挨批;
就算挨了批，感觉到的却仍旧是教师深切的
爱。
作为新时期山区的人民教师，应当抛开功利观点，要增强自己的师德师风涵养，
一直保持一颗宁愿平庸的心，敬业、爱岗、爱生，宁愿在平庸的岗位上做着平庸
工作，去感人更多平庸的人。
共同撑起教育美好的明日!
师德师风国旗下的发言发言稿2
敬爱的各位领导、同仁：
我今日演讲的题目是，爱在点滴，此生无悔!
记得冰心老人告诉过我们：
“有了爱，便有了全部，有了爱，才有教育的先机。
”我们在坐的今日选择了教
育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓舞、提示，我们的职业
就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。
”一个鼓舞的眼神、一句和蔼的话
语，都会让我们的弟子倍受激励，获取无量的信心。
细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，浅笑过、呜咽过、感人过、徘徊
过，带过低年级，带过高年级，在不停地总结剖析中，我找到了属于自己的宝典，
那就是一颗爱学生的心，全部因爱而生，全部从爱出发。
我有责任和义务教弟子
知识，更要培养他们做一个道德高尚、道德正直的人，当我怀揣爱生如子的心和
他们在一同时，我就感觉非常的轻松和快乐;
当他们不经意的出错时，我会恳切
地指出;
当他们情绪低沉时，我会用眼神和语言鼓舞;
当他们身体不合时，我会像
妈妈去关爱;
当他们碰到解决不了的困难时，我会伸出热忱的手去帮助点石成
金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦
一笑中，洒在他们的心灵里。
当我慈祥的浅笑、赞成的眼光、和蔼的话语、连同作业的批语，在孩子们心中激
起涟漪时，我才真实领悟到“教师”二字的丰富内涵，真实理解“教师”二字所
包括的深重责任，当我看到桃李满天下的日子，也就是我的爱洒满天下之时。
数载的教书生涯，固然辛苦、固然贫穷，可我体验了人生的幸福，师爱无穷，爱
在点滴，此生无悔!
愿所有爱学生的教师都能获取福泽!
七年前，怀揣着漂亮的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路
走来，虽有山重水复疑无路的疑惑，但更多的时候是峰回路转又一村的欣喜。
七
年的勤劳耕作，七年的静静守望，使我深深的喜爱着教师这一平庸而充分的职业。
清早，当拂晓的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的念书声，
那是天底下最悦耳的乐章，而我忧如在享受人人间最美的旋律;
傍晚，踏着最后
一抹儿斜阳，我目送他们安稳的离开，我的一天就这样结束了。
夜晚灯光下，看
着孩子那稚嫩的字迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感觉：
这就是我
人生地追求与宽慰。
但是，工作的道路并不是一帆风顺，班里调皮韧性、不求长进、学习成绩一泻千里
自轻自贱的学生经常有之，他们经常使我头疼万分，手足无措。
但身为人师的这
颗心告诉我：
不要放弃!
每一朵花都有绽放的原因，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，珍爱他们，给予他们绽放的生命。
我相信：
野百合也有漂亮的
春季。
七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，
既要有严师的风采，又要有慈母的情怀。
人生的不幸莫过于失掉母爱的悲伤。
今
年的正月十五，当我们沉醉在合家聚会的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失掉母
亲的沉痛，我内心在怨恨这位年青的母亲身私冷峻、不负责任之余，更多的时候
是对他充满着忧愁与怜悯。
我该用什么方式来宽慰这颗受伤的心呢?
开学那一天，
他自始自终地到达学校，当我真实地面对他时，我感觉全部语言都显得那么苍白
无力。
缄默了许久，我说：
“到老师跟前来好吗?
”我牵着他的手，望着他那无助
的眼神，那颗幼小的心灵此刻或许还没法测量生与死的距离。
我轻轻地告诉他，
你知道吗?
你不在的这几日，我们都很想你，同学们有好多贴心话想对你说，你
必定要坚毅!
你是男子汉!
几句简单的话，使他立时泪流满面。
他哭着说：
“会的，
老师，同学们，我必定会坚毅!
”在此后的日子里，学习上我们不时关怀他，生
活中，我们到处照料他。
我欣喜地发现：
久违的阳光又一次回到他的脸上。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果美酒，只为自己能够成长为教坛的一颗长
青之树。
一代名师魏书生老师那风趣风趣的辞吐、那渊博的学问，让我崇敬不已。
大灾眼前，谭千秋老师那无悔的决断，用男儿血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹，
他是我们挥之不去的记忆。
一个是生者永无止境的焚烧，一个是死者用一种舍己
的大爱共同谱写对人民教育的无穷忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们
的精神如春风化雨般影响着我，更鼓励着我。
是呀!
既定目标，行无徘徊。
平庸之中，更能彰显英豪本色。
让我们英勇地去做
叶的事业吧!
让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次开释它的魅力，让教师
天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。
让师者，传道，授业，解惑这类至
死不渝的情怀将滔滔红尘中各种x没，更让那些富贵荣华跟着一江春水付诸东
流。
我深信：
一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的
人生写满出色!
感谢大家!
师德师风国旗下的发言发言稿3
敬爱的各位领导、各位老师：
记得法国作家卢梭说过：
“楷模!
楷模!
没有楷模，你永久不可以成功地教给少儿以
任何东西”，法国作家罗曼·
罗兰也说过：
“要撒播阳光到他人心中，总得自己心
中有阳光。
”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“楷模”和“阳
光”吧。
作为一名教师，假如你自己都不拥有那样的“楷模”和“阳光”，那你
又如安在你的学生心中散布这些东西呢?
俗语说，亲其师，则信其道;
信其道，则
循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永久没法在学生心目中建立旗
帜，建立路标的。
中国古代大教育家孔子说过：
“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”教师
的职责第一是传道，其次才是授业、解惑。
假如教师自己都不可以言传身教，那你
又如何对你的学生进行传道呢?
教师若不是路标，那不论你道理讲得多透，教育
形式多好，艺术性多强，这些终归都只好是无根之树、无源之水、无雨之云、无
光之灯!
教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一
思一想、一情一态，都清楚而正确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在存心
无心的对学生的心理和行为进行着引导。
一名优异的教师应当拥有高尚的师德和
无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，由于只有那样你才能让自己的言行在学
生内心深处产生一股翻江倒海的内化力。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子
的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，全部都让我新鲜、好奇。
看着
他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们相同年青，他们的活力给我带来了一
天的快乐和活力，给我留下明日的希望之光。
他们贞洁的心、圣洁的情、深沉的
意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真实地领会到了一个教
师所有的幸福和快乐。
身为一名工作在高校行政的人民教师，固然我不可以站在讲
台上为学生传道授业、不可以工作在教课的第一线、不可以和学生作零距离的接触，
但我仍将全力做好本员工作，经过各样渠道努力架设学生与学校密切联系的桥
梁，推行“育人者先自律”的主旨，自觉创建教师职业内在的尊严与幸福;
在真
实的道德矛盾中实现自己道德的不停提高;
坚持学习，不停丰富发展自己的精神
世界，在全面建设小康社会的新局势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进
一步增强师德涵养，促进学校各项事业的顺利展开。
光阴急忙，转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。
青年大学生的思想状态、
各学院的教课管理工作、各单位部门的科研工作动向等等，这都是做为一名校办
信息工作者所要收集报导的，勤劳的工作得来同事们欢乐的赞誉，勤奋的硕果换
来领导们浅笑的认同，相同重要的是，工作的艰辛与达成以后，换来的是对自己
的认同与必定，从而获取更为前行的动力与勇气。
经过这么多个日昼夜夜，我经
历了好多的悲欢离合，也更为理解了自己身上所负的责任。
先生说得好，“捧着
一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培养未来社会建设人材的高校教师，更
应守住自己心灵的安静，建设敬业爱岗、爱生如子的精神家园，为了学生的全部，
为了全部的学生不懈努力。
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的
事业吧，由于叶老是谦虚地垂着她的绿荫的。
”“桃李不行、下自成蹊”，教师的
幸福中永久都有幽香的花朵和肥硕的果实。
让我们一同努力吧，用慈祥珍爱纯真、
用智慧孕育成长;
用真挚开启心灵;
用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默
默耕作，共同托起明日的太阳!
师德师风国旗下的发言发言稿4
各位领导、各位老师
大家好
我演讲的题目是：
如何做一名学生最喜爱的老师。
教师是人类灵魂的工程师。
教
师用笔耕作、用语言播种、用汗水灌溉、专心血滋润。
他们只求付出不求回报。
说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良知，这是一种精神，
支撑这类精神的就应当是这类高尚的师德吧!
教师的道德和修养是教师发展的一
个重要前提，只有对“如何做一名学生最喜爱的教师”这一问题有深刻的认识，
才能对自己提出更高要求。
做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个教师都追求的目标，也是我所
追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而
漫长的育人之旅。
在教课中，我试试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。
那么，
如何成为学生最喜爱的老师呢?
我感觉，第一，一位老师要能够象磁铁相同紧紧地吸引学生，靠的就是他的人品
魅力。
教师对学生有耳濡目染的影响，第斯多惠说过“一个真实的教师指点他的
学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促进他去做砌砖的工作，
同他一同建筑大厦，教他建筑。
”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都
浸透在整个教育过程中，假如我们能以自己的人品质量吸引学生，令学生敬佩，
那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平常，碰到有的同学不舒畅，我
会把他叫到跟前，耐心咨询;
有时碰到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们
一同扫;
有的同学进步了，我会奉上一句鼓舞的话语;
还有，捡起学生掉在地上的
铅笔，扶起不慎跌倒的同学我看过这样一句话：
教育无小事，事事都育人。
我想教师的人品魅力可能就是表此刻这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸襟仁爱每一位学生。
教师的爱好像阳光普照大地，
好像雨露滋润万物，可是，爱其实不意味着将就放松，而是严而有爱，爱而从严。
只需充满爱，学生们必定会喜爱。
我班有一位俏皮，注意力不集中学习差的学生。
好几次，上课时我发问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少生气，但焦急
教训是没有成效的。
有一次，我把他叫到跟前，随手拿过一个凳子让他坐下，亲
切地和他提及了家常话，随即说道你未来最想做什么?
他轻声的说了声，不知道，
我就持续问他：
那你想一想你此后能做什么吧，依据他此刻的学习成绩所能达到的
学历，我和他一同思虑，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从利害两个
方面给他做剖析，自然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得
坚定，最后我对他说：
你是一个有希望的孩子，这也是我今日对你说这些话的原
因，我希望你持续努力别再低沉。
临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下边，还说
了一声“感谢老师。
”在此后的几日里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进
步。
我感觉学生最关怀的是教师对他的见解如何，的梦想是受老师的关怀和喜爱，
当我们面对学生时，特别是那些仿佛充満弊端的学生时，假如能尽量发现他们的
长处，而后真挚地大方地去欣赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓
励他们奋斗向上。
我记得一位优异教师说过这样一句话：
打着灯笼找寻学生的优
点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展现自我的
时机，满腔热忱地欢迎每个学生的细小进步。
再次，作为一名教师应拥有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要
求，教师还应当是一位心理学专家，实时认识学生的心态，苏霍姆林斯基以前说
过：
“一个好的教师意味着什么?
第一意味着他是这样的人：
他热爱孩子，感觉跟
孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，
关怀孩子的快乐与伤心，认识孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。
”这
样才能博得学生的相信与敬爱。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;
是一种春风化雨的感人，不
是厉风严霜的残害;
是一种自然而然的发展，不是千篇一律的雕琢;
是一种人品、
感情、意志、知识、能力等综合要素的优化和发展，不是一架架考试机器的制
造教师的人品魅力、宽容仁爱以及渊博的知识耳濡目染的影响着学生，对学
生的发展起着特别大的作用，一个教师，只有当他遇到学生喜爱时，才能真实实
现自己的价值。
师德师风国旗下的发言发言稿5
敬爱的领导、老师们：
今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，认为自己就是一个孩子王。
此后，当逐渐
融入教师这个角色，才感觉自己更需要的是一颗诚心与挚爱。
在孩子们热切的目
光中，我开始在各方面提高自己素质，而且把陶行知先生的名言捧着一颗心来，
不带半根草去看作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的老教师。
用朋
友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞誉还
是嘲讽。
假如是赞誉，或许是经过多年为人师表的浸礼，自己获取了一种教师特
有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;
假如是嘲讽，或许是由于身为教师坚守着
贫穷的生活，自己缺乏了那种金碧辉煌、艳装的豪华。
但不论是赞誉仍是嘲讽，
我却铭刻着捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将教师这个荣誉高高举起，
不摇动，不自卑，发奋做一根焚烧的红蜡烛。
我的启发老师曾对我说：
在老师的手中，握着无数的金种子那即是希望，也是教
师的所有财产。
是啊，当每个生命到达这世界上，在他们的心中，都有一块空白
的土地。
我们老师便大把大把的把金种子散向他们的内心。
老师的关爱，在他们
的心中播下了热爱生命的种子;
老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;
老
师的才干在他们的心中，播下了渴求知识的种子;
老师的期望在他们的心中播下
了希望的种子。
当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望
的种子变为了上边最绚烂的一朵花。
所以，我热爱教育，甘当播种希望的老师。
或许我选择的教育事业，注定我这一世只好不见经传，
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