《马克思主义与社会科学方法论》课后思考题答案全.docx

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《马克思主义与社会科学方法论》1-7章思考题答案导论

1如伺郢薛社会认识与社会科学方法论的演变逻辑？

社会认识即人类认识社会的主要方式，社会科学方法论即研究社会历史的方法论。

一、总体来说，社会认识与社会科学方法论的演变逻辑：

为马克 思主义产生之前的各种社会认识和社会理，论在总体是唯心主义的，陷入了唯心史观，即用社会意识去解释社会存在。

原因在于生产规模的狭小、阶级立

场的局限马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件，并根据文种物质生活条件说

明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，而不是相反。

这样，马克思主义的唯物史观创立了。

唯物史观为研究社会历史指明了方向，提供了科学的方法论指导，在社会历史研究中实现了革命性的革命。

二、社会认识的演变憩且为：

唯心主义一－唯物主义一刁笚正唯物主义（即马克思主义社会认识论）；自发一一自觉，具体来说，神话传说（原始社会自发认识）—－非理性方式（第一种自觉形式）一理性求知（批判性的）、实证方式（发展性的）、非理性方式。

三、社铝平兰方去论的演变恶昌为：

形而上学一－辩记去—咡勿辩iill去（即马克思主义社会科子严方法，论包括：

实践的、辩证的历史唯物主义哲学，剩余价值论，创立了科学社会主义学说，阶级和阶级斗争学说。

）

2如伺野详社会科学方法论的性质和待点？

方法是主体依据对客体发展规律的认识而为自己规定的活动方式和行为准则，是人们实现特定目的的手段或谢圣，是主体痴丘、把握以至改造客体的工具或桥梁。

方法论是关于方法的理论，它以多种多样的方法为研究对，象探讨方法的基本原理和基本原，则为人们正确认识事物、评价事物和改造事物指明方向。

方法论具有不同的层次，如哲学方法论、科学方法论、技术方法论等。

社会科子严方法论是从事科学研究的方法论，它是对各门具体社会科学研究方法煦既括和袒吉，因而对各门社会科学研究具有普遍的指导意义。

社会科学研究的方法论特点：

第一，社会科学研究的主客体同体性。

社会科学研究者是社会中的人，他们对研究对象来说是主体，而本身又是被研究的客体。

第二，社会科学研究的价值关涉性。

社会科学研究祑是包含、渗透、负载着人昢介值因素。

完全的｀＇价值中做立不＇到喔的。

第三，社会研究彴理解建构性。

社会科学研究，特别是人文科学研究，不能像自然科学那样单纯进行客观的描述和说明，只能配虫賤料啪｝握。

3如1顽睬码克思主义在社铝幸洽研究中的革命变革？

马克思主义产生之前的各种社会认识和社会理论，在总体是唯心主义的，陷入了唯心史观。

原因在于生产规模的狭小、阶级立场的局限。

马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，而不是相反。

这样，马克思主义的唯物史观创立了。

唯物史观为研究社会历史指明了方向，提供了科学的方法论指导，在社会历史研究中实现了革命性的革命。

第一，马克思批判地继承了近代德国古典哲学的积极成果，创立了实践的辩证的历史唯物主义哲学。

黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

第二，马克思主义批判地继承了英国古典殴台经济学的积极成果，揭示了资本主义剥削的秘密。

英国古典经济学研究了资本主汜圣济否啪唳几律，探索了劳动、分工等，分析了资本主义各主要阶级之间的关系。

马克思衵吝个基础上创立了剩余价值论。

第三，马克思主义批判地继承了英法空想社会主义学说的积极成果，创立了科学社会主义学说。

空想社会主义又称乌托邦社会主义，它揭露和批判了资本主义制度的种种矛盾和罪恶，指出了资本主义制度的非正义性、不合理性，指出了社会主义代替资本主义的必然性，提出了未来社会主义的理想。

马克思批判地继承了空想社会主义的积极成果，把它奠定在唯物史观和剩余价值学说的基础上，使社会主义由空想变成了科学。

第四，马克思主义批判地继承了法国复辟时期历史理论的睬幻戎果。

法国复辟时期的历史理论对阶级斗争进行了历史考察，初步揭示了阶级斗争和结齐利益之间的关系。

马克思在此基础上提出了马克思主义的阶级和阶级斗争学说。

4如倾平介和借鉴西方社会科学方法论？

在坚待和发展马克思主义社会科学方去论过程中，要在坚待马克思主义社会科子严方法论的指导地位，同时要正确对待当代西方社会科学方法论，具体来说要做至哫湃捎辛证发展的眼光对科学主义、人文主义、个体主义、整体主义、结构功能主义、行为主义、行为主义等西方社会科学方法论进行正确彴评价与借鉴。

科学主义用自姆幸养的眼光看诗社会科学的研究对象、学科性质和研究方去，主张在自然科学彴规范和方法论系统中建构社会科学的研究方式和体系。

其代表是实证主义。

人文主义突出强调社会现象与自然现象的根本区别，强调社会科学与自然科学在性质和研究方去方面的根本区别，主张运用解释学的理论－与方法，否认在社会科学研究中运用自然科学方法论的必要性和可能性。

科学主义人文主义二者都关注了社会科学的职生，但是各自仅仅羌主了一个方面，是不全面的，即有形而上学的错误。

完整科学的社会科学方法论应该遵循辩证法，将二者结合，并且去其糟粕，取其精华，借鉴运用两者的合理之处。

个体主义认为个体及其行动是社会运动和社会结构的结果，主张从个体出发解释社会现象。

其代表是方法论个体主义。

整体主义认为社会整体决定社会个体，主张从整体出发解释社会现象。

个体主义、整体主义二者都有自己的合理之处，但是作为社会科学研究对象的社会现象既包括社会个体也包括社会整体，若社会科学方法论只是坚持其中之一，则不免有形而上学的偏颇。

完整科学的社会科学方法论应该遵循辩证法，将二者结合，以整体主义为主，也重视个体主义。

结构功能主义主张借鉴运用现代自然科学方去来研究人类行为和社会系统，揭示人类社会系统与生物、物理系统相同的结构和机制。

结构功能主义认为社会是具有一定结构或组织化手段的系统，社会和各组成部分以有序的方式相互关联，并对社会整体发挥着必要的功能。

另外，行为主义。

结构功能主义、行为主义二者注意到了社会科学与自然科学的联系，但是忽视了社铝幸学与自然科学的因别。

因而，社会科学方法论在运用二者时要做到具体问题具体分析，综合运用其他方法进行研究。

5如何在理论与实践晔吉合上坚持和发展马克男主义社会科学方法论？

马克思主义社会科学方法论作为社会科学方去论具有真理性、科学性，因而我们在理论与实践彴结合上都要坚持和发展马克男主义社会科学方法论

一、坚持马克思主义社铝斗学方法论的指导地位

首先，马克思主义社会科学方法论具有严格的科学性和意沪形态的先进性。

其次，马克思主义社会科学方法论极具综合性，是社会科学发展史上一种科学而完备的方法论。

二、正确对侍当t西方社会科学方法论

坚持和发展马克男主义社会科学方法论过程中，还要坚持辩证法以联系发展的眼光看问题，马克思主义社会科学方法论和西方社会科学方法论都是社会科学方法论，在这个过程中要坚持马克思主义社会科学方去论的指导地位，同时对西方社会科学方法i合柱行正确的平介与借鉴，取其精华去其糟粕，发展自身。

三、与时俱进地发展马克思主义社会科学方去论

首先，马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系，与时俱进是马克思主义社会科子严方法论的科学本性。

在马克衷主义看来，思想理论的科学性和真理性有其现实的对象性基础和实践性条件，而对象世界、人的实践都是不断变化和发展的，要想保持井发展理论的真理性和科学性，就必须使其与对象的发腮寅变保待同步的更新。

第二，当代社会实践和现实为开放性提供了现实基础。

坚持马克思主义社会科学方法论的开放性，最关键的就是坚寺理论与实践相结合的基本原则。

第三，与时俱进是马克思主义社会科学工作者应有的精神状态。

理论工作者要勇于和善千随着实践的发展而不断地自我批判、自我更新、自我发展、自我超越。

第一章

1如1顽瓣社会生活在本质上是实践的？

第一，实践活动决定人类社会的产生存在和发展。

人类历史是人们自己部告的，一部人类社会的历史，本质上就是人的实踩舌动的历史。

因此，立足于人的实践活动研究社会，用人的生产实践活动解释人类历史的方法，是唯一科学的方法。

第二，实践活动不仅改变了环境，同时也改变了人本身。

人在进行物质生产的同时，也生产了自己的物质生舌；在峦告客观世界的同时，也改造了人的主观世界；在改变环境的同时，也改变了人自身。

第三，实践活动是思维和存在主观和客观统一的基础。

人的实践活动解决了思维和存在、主观和客观的关系问题。

只有通过实踩击切，才能达到思维和存在主观和客观的统一。

2为1衫说社会科学研究要有强烈的问题意识？

理论研究归根到民是对问题的研究。

离开了问题便不可能有真正的社会科学。

社会科学研究郎之一特点，要求社会科学研究舌动和社会科学研究主体必须坚待以问题为中心，始终饱含强烈的间题意识。

问题是时代的声音。

间题是时代矛盾的集中反映，问题中饱含了时代的呼涣，现实的要求和矛盾最强烈地表现在人类所面对的问题之中。

提出问题是解决问题的前提。

提出要善千提出问题。

如果可题没有意义，或者是一个伪问题，而后的研究就会变得毫无意义。

社会科学研究的全部奥秘在千凶司题为中心。

围绕问题而发展是社会科学发展的内在逻辑。

社会科学理论产生于问题，它的发展是因为解决了间题。

它的生命力就是提出和解决时代面临的重大可题。

直面｀中国问题”是社会研究的根本要求。

3社铝哱研究为什么不能停留在实践经验的水平上？

社会科学研究不等于获得实践经验。

科学理论是规律性的认识，是对事物本质的认识不是停留在现象层面，是理性的认识不是简单地感郧泾验，是观点的表达不是材料的简单既括。

实践经验就是对现象的感性认知，而没有从现象中获得对事物本质的理性认识。

因而，社会科学形成和发展时立程，就是对实践经验的概括、总结和提升的过程，就是超越的过程，就是经验中发现规律、从现象中把握本质，从材料中引出观点的遗涅，就是从感性上升到理性的过程，即社会科学研究不能停留在实践经验的水平上。

4如｛顽酿从实际出发与价值中立煦良本训因？

从实际出发不等于价值中立。

从实际出发是马克思主义研究方法闾亥心，即社会科学研究立该坚寺一切从实践出发的原则。

这里的实际就是｀｀客观存在的事实”。

客观事实既是认识事物的出发点，也是社会科学研究的出发点。

价值中立论主张，从事社会科学研究的主体一旦选择了研究课题，就必须放弃任何价值观念，用＇纯粹客观的态度和｀｀中立的原则＇进行观察和分析，以保证研究告果的客观性。

但是，社会科学研究研究是无论是课题的选择研究方法的设计，研究资料的取舍等各个环节上，无不渗透着研究者昢介值立场、价值判断和价值选择，因而，从实际出发的研究方法也处处体现价值，它不等于价值中立。

5文芯示准和逻辑证明在检验社会科学真生画的过程中，有什么意义和局限性？

文本标准和逻辑证明是探索租佥验真理的两种方式。

逻辑证明：

即运用已知的正确的概念和判断，运用已经证实的经验事实命题、公理、定理和定义，通过逻辑演绎和推理，从理论上确立另一种判断正确性的方法。

意义：

逻辑证明是探索和检验真理的一种方式，在验证真理的过程中起着重要作用。

坚持实践是检验真理彴唯一标准，并不排斥逻辑证明的作用。

局限性：

任何逻辑证明都是在理论的基础上对另外一种理论进行检验，无去避免脱离实际，有形而上学的缺陷。

文本检验：

即以文本作为衡量理论真理性煦示准。

经典文本的权威是实践赋予的，是在实践中获得的。

意义：

实践赋予的权威央定了它的有效性，是一定意义上实践检验真理的补充。

局限性：

但任何经