《动物的尾巴》教案Word格式.docx
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教师与幼儿做鱼游、吃食等样子。
（音乐突然紧张）教师：
瞧，捕鱼人来了，小鱼们快躲起来（回到座位上）。
2、用谈话、提问方式引出主题。
教师：
刚才小鱼在水里甩着大尾巴，一会儿向左游，一会儿向右游，可真灵活呀，除了鱼有尾巴，你知道还有谁有尾巴吗？
幼儿回答。
发出嗡嗡声（出示苍蝇）教师：
谁来了？
苍蝇有尾巴吗？
下面我给你们讲一个故事《苍蝇找尾巴》。
3、引导幼儿观看电脑动画，教师讲述故事，幼儿初步了解尾巴用处。
故事听完了，我想考考小朋友。
提问：
苍蝇飞来飞去在干嘛？
苍蝇向谁讨尾巴？
动物的尾巴有什么用？
幼儿讨论回答。
4、阅读图画，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用处。
我还带来许多动物，请你们从椅子下拿出来看一看。
①图上有哪些动物？
谁愿意向大家说一说
②请你和旁边小朋友轻轻讨论一下，这些动物的尾巴有什么用？
（谁愿意把你知道的向大家介绍介绍，谁的尾巴有什么用？
）根据幼儿的回答，在电脑上演示相应的动物图片．
③你还知道哪些动物，它们的尾巴有什么用？
如果幼儿知识准备不足，可用电脑向幼儿展示各种动物，引导幼儿观察动物尾巴，猜猜尾巴有什么用。
5、操作活动：
“找尾巴”，幼儿进一步认识动物的尾巴。
①发出哭声，教师：
“是谁在哭？
”出示猫图片。
提问：
小猫为什么难过？
（没有尾巴）出示一些动物尾巴，请一幼儿找出猫尾巴贴上去．
②教师：
桌上的箩筐里有许多动物的身体与尾巴分开了，请小朋友找一找，连一连，连好后把动物送回家．幼儿操作，教师巡回指导．
6、延伸活动“抓尾巴”。
瞧！
我这儿还有一根尾巴，谁装上这条尾巴就成了大灰狼，你们会玩“抓尾巴”游戏吗？
那我们一起去玩吧。
《动物的尾巴》教案2
教材简解
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？
有什么用？
却是幼儿平时非常容易疏忽的。
小动物我们都要全力保护它。
为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。
针对我班幼儿不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
设计理念
《指南》中指出：
探究是科学研究的基本方法。
探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异，从而联想其中的奥秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。
活动目标
1.认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。
2.加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3.能大胆想象，愿意表达自己的想法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。
2、实物投影仪。
3、观察记录表若干，记号笔人手一支。
活动过程
一、带领幼儿参观尾巴展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。
1、参观“动物尾巴展”。
（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）
师：
小朋友，今天我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。
2、引导幼儿分析讨论。
“刚才你看到了哪些动物？
”“它的尾巴是什么样子的？
”幼儿讨论、回答。
小结：
原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有；
有的很细长，有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。
（评析：
开始的导入环节，带领幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简单情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃地观察尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观察，可以让观察更加仔细到位。
）
二、第二次参观，使用观察记录表。
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。
第一：
“它有尾巴吗？
有或没有都分别可以用什么图案来标记？
”（幼儿讨论，回答）
第二：
“它的尾巴长吗？
如果长，我们可以做一个什么样的标记？
不长又可以用什么来表示呢？
？
”（幼儿讨论）
第三：
“它的尾巴大吗？
我们可以用什么标记来表示”（幼儿讨论）
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！
”
3、集体讲述自己的观察结果。
用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。
幼儿再次观察尾巴展，并挑选自己喜欢的动物来进行个体观察，这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱，而是能有针对性的去做相关的记录。
三、师生共同总结，得出结论。
1、“哪些动物是没有尾巴的？
或是尾巴很大？
”（蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。
2、“哪些动物的尾巴很长很长？
”（孔雀、小猫……）
3、“哪些动物的尾巴很短？
”（小兔子、乌龟……）
4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别？
它们的尾巴是怎样的？
”幼儿根据已有经验回答。
5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗？
”幼儿回答。
教师介绍动物尾巴的用处。
（袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等）
在这一系列动物尾巴百科问答过程中，幼儿在基于自身已知经验的时候，还能听到其他人的回答，大家的知识都能得到分享，可以拓展自己的知识。
四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。
“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢？
”幼儿畅谈。
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！
带幼儿出活动室。
本环节中，幼儿进行了自由联想，他们的想法千奇百怪，通过将心比心，将自己想象成具有动物的尾巴，从而能让他们产生对动物更深层次的喜爱之情。
活动反思
兴趣是最好的老师。
由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。
也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。
在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。
课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。
在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。
《动物的尾巴》教案3
1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1.操作卡
2.各种动物图片
3.多媒体课件
活动过程实录：
（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）
1、师：
小朋友们，你们喜欢小动物吗？
（喜欢）为什么喜欢呢？
（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？
（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：
动物的尾巴）。
（二）展开学习动物尾巴的形状（10分钟）
认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）
（1）这是什么？
这是谁的尾巴？
（松鼠的尾巴）
（2）它的尾巴是什么样子的呢？
生：
像一把伞
（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？
（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：
谁的尾巴长？
生：
猴子谁的尾巴短？
兔子谁的尾巴好像一把伞？
松鼠谁的尾巴弯？
公鸡谁的尾巴最好看孔雀。
（4）小结：
我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：
小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？
有什么作用吗？
课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
（四）操作巩固，连一连（8分钟）
1、教师出示课件，先示范
2、幼儿在卡纸上操作
（五）音乐声中结束课堂（2分钟）
由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。
也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。
在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。
《动物的尾巴》教案4
第一课时：
一.教学目标
1.掌握课文中的生字、难词。
2.分析本文的结构，内容要点和说明方法。
3.培养学生复述课文和评议的能力。
二.教学过程
1.检查预习情况
2.练习一，区别词义，并用加点的词口头造句（答案见参考书）
3.阅读课文，讨论分析课文结构
（1）听录音
（2）讨论课文结构特点
课文第一部分（第一段），总说动物的尾巴“形状万千，妙用无穷”，激起读者兴趣，简洁开篇，引出下文。
第二部分，采用小标题的形式，提纲挈领，分类具体说明动物尾巴的功能，每个章节一般都介绍两种动物尾巴的功能，字数相当，结构匀称。
第三部分（最后一段），归结全文，指出“不同的尾巴功能，是为了适应生活环境”。
4.了解分类说明方法极其作用
本文依次介绍了动物尾巴作为“游泳器”、“飞行器”、“平衡器”、“武器”、“音响器和警告器”、“捕食工具”等六种功能，这种说明方法叫做分类说明。
分类说明是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后分类逐一加以说明。
这种说明方法的优点是，不仅能使文章条理清晰，而且能反映知识的体系，把事物说明得更清楚，更明确。
5.讨论分析课文的内容要点
（1）课文正文部分6个章节各介绍了哪些动物？
这些动物尾巴的形状和功能各是怎样的？
先在课文中划出有关词句，然后在四人小组内交流。
（2）教师小结
课文在具体介绍某中动物尾巴的功能时，一般都同时介绍这种尾巴的形体特征。
不同的动物，介绍的方法也不同。
例如：
介绍鱼尾巴的是游泳器时，先从常见的、鱼在水中游的动作写起，然后说明鱼的游泳主要靠尾巴，并介绍鱼尾巴推进鱼体前进的原理。
又如，介绍袋鼠的尾巴是平衡器时，先采用列数字的方法，说明它的尾巴“粗壮而有力”，接着用打比方的说明方法介绍休息时，袋鼠常用后肢与尾巴支持身体，成为一只“三脚香炉”，跳跃时，尾巴像“秤杆”一样，维持身体的平衡，这些写法，值得同学们学习借鉴。
6.抽若干学生在全班复述课文的某一章节，要求声音响亮，用普通话，说话连贯，能抓住中心。
7.布置课外作业
仔细观察生活中某一动物某一器官的形态特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、猫的脚、牛的口腔等。
然后写成200字左右的说明文。
第二课时：
培养学生抓住特征，书面和口头介绍一种动物某一器官的能力
1.学生以四人小则为单位，交流习作，相互补充完善、修改。
2.各组推荐一篇较好的习作，向全班同学口头介绍，要求：
用普通话；
声音响亮；
语言连贯；
表述完整。
3.教师小结
本单元是第三册的重点单元，单元教学重点是“说明事物要抓住特点”。
说明，是常用的表达方式之一，说明文在日常工作、生活中有很强的实用性。
《中国石拱桥》、《祖国的大豆》、《核舟记》是阅读课文，他们分别介绍了事物的形状、构造、功用等。
《松鼠》是写作训练材料，我们以此为范文进行了说明文写作。
《动物尾巴的功能》则是听说训练材料，刚才我们已经作了训练。
阅读说明文和写作说明文，都必须抓住事物的特点，因为世界上每个事物都具有它自身的特点，事物就是凭借自身的特点和其他事物相区别的。
此外，还要注意说明的顺序、说明的方法和说明文语言的准确性等方面，这样才能逐步提高阅读说明文和写作说明的能力。
《动物的尾巴》教案5
1、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。
2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。
3、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。
经验准备：
活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表（附后），鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
物质准备：
PPT课件，没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。
（一）、交流分享1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。
教师（出示调查表）：
小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请把你的调查结果说给大家听听。
你调查了哪些小动物?
它们的尾巴是什么样子的?
（如：
幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用?
你是怎么知道的?
（通过观察，网上查询，家长告知）让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。
2、提问：
还有哪位小朋友要来补充的?
对他的介绍有没有问题?
3、小结：
刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。
动物尾巴真有用。
（二）、游戏“捉迷藏”
1、幼儿观察课件
（1）动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴，请幼儿猜猜是谁的尾巴。
（2）当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。
如：
幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：
金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
（3）教师随机提问，从什么地方看出它是XX动物?
你怎么知道它是XX动物?
2、小结：
动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小;
有的尾巴长，有的尾巴短;
有的尾巴粗，有的尾巴细;
有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
价值分析：
根据尾巴说出动物名，知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。
（三）帮小动物找尾巴
1、教师（出示没有尾巴的动物）：
森林里出现了一件怪事：
一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。
现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?
你们有信心找出来吗?
我相信你们一定能行的!
”接着，幼儿帮小动物找尾巴。
教师：
找好了吗?
和好朋友说一说，讨论一下：
你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?
动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：
它的尾巴是什么样的?
教师引导幼儿说成诗歌的形式。
3、活动延伸：
教师：
今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?
那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?
没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。
附：
尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。
袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。
壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。
附：
动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴?
是什么样的?
（可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用?
请列举并说明用处。
什么动物尾巴有什么用处活动延伸：
将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全。
1.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
2.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。
为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。
我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。
接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。
接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。
由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。
通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。
多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识;
其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。
良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。
通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：
1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。
2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。
活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。
在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;
在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
《动物的尾巴》教案6
活动设计背景
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点
重点：
让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：
让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
各种动物图片
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的`小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了？
谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的？
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁？
它的尾巴又是怎样的？
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？
三、诵读儿歌
1.小朋友跟严老师读课题：
比尾巴。
小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？
2.读后提问：
儿歌里介绍了几种动物？
3.师述：
这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。
我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。
（第一遍，老师教小朋友读。
第二遍小朋友做小老师教老师读。
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢！
出示动物图片：
让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？
五、结束活动
大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗
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