《雨点儿》教学设计.doc

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《雨点儿》第一课时教学设计

执教：

福清市海口中心小学方晓丽

【设计意图】：

《雨点儿》是一篇科学童话，课文采用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花儿更红了，草儿更绿了。

让学生懂得雨水与植物的生长有着密切的关系。

我们的世界因为有了水，而更美好。

一年级的孩子年龄比较小，对语言文字的理解力还比较差，有意注意的时间比较短，在自主合作、探究学习的过程中，教师的有效引导就显得尤为重要。

架起生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

【教学目标】：

　1、正确认读数、彩、半、空、问、到等12个生字和三个偏旁，读准多音字，会写“从”字。

2、正确朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3、激发孩子对雨的喜爱之情。

【教学重点】：

识字、写字、朗读

【教学难点】：

读好长句子。

【课前准备】：

多媒体课件　　

教学过程

一、歌曲导入，揭示课题

1、师：

小朋友们，很高兴能和大家一块儿学习。

今天，老师给你们带来了一份小礼物，（播放《小雨沙沙》）请你们欣赏一首好听的歌，会唱的小朋友可以一起唱。

师：

多好听的声音，多美丽的画面呀，随着这优美的音乐，可爱的雨点儿也来到了我们的教室，还带了一个有趣的故事。

这个故事的题目就是雨点儿的名字。

请小朋友一起看老师写它的名字。

【设计意图】：

根据一年级学生的特点，歌曲导入，让孩子对课文学习感兴趣。

2、板书课题：

雨点儿

3、齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1、师：

可爱的雨点儿带来了一个有趣的故事，现在，老师来讲这个故事，看那个小朋友听得最认真，最仔细。

待会儿，老师要请你来说说：

你听到了什么？

反馈：

故事讲完了，谁能来说说：

你听到了什么？

【设计意图】：

让学生在宽松的环境中交流互补，感知由模糊到清晰，由量变到质变。

2、师：

那么有趣的故事，相信你们一定也很想自己来读读这个故事。

请小朋友们把书翻到第86页，在拼音宝宝的帮助下，大声地读一读课文，注意把每个字音都读准了，边读边拿起笔来圈出生字。

【设计意图】：

明确朗读的要求，对一年级的学生来说，十分必要。

这样可以提高读书效率，有利于养成良好的阅读习惯。

3、师：

小朋友们读得可真认真，你瞧，雨点儿带着生字宝宝们都急着跑到了大屏幕上了，我们一起来读一读吧。

（课件出示生字）

（1）小老师带读

（2）指名读，交流识字方法（认识穴字头、立刀、三撇儿）

（3）巩固认字：

去拼音，开火车读

（4）出示词语，开火车读

【设计意图】：

通过多种方式识字，识字方法从课的一开始就进行渗透，不断提醒学生识字的重要性。

4、师：

现在，我们把词语宝宝都送到课文中去，相信你会把课文读得更通顺。

一边读一边标上自然段序号。

反馈：

师：

课文有几个自然段？

用你的手指告诉大家。

5、指名分段读课文。

【设计意图】：

从字、词的认读到句子的朗读，让学生对课文有整体的认识。

三、学习第一自然段

1、　小朋友们课文读得那么认真，雨点儿们都听到了，瞧，它们来了。

（动画演示：

雨点儿从云彩落下的情景）

2、这么多的雨点儿，数得清吗？

（出示：

数不清）

3、拓展：

你还知道有哪些东西也是数不清的？

（树叶、沙子、星星、头发）

出示：

数不清的

预设：

A、数不清的星星B、数不清的雪花

4、你看，数不清的雨点儿斜斜地落下来了。

为什么是斜的呢？

（因为有风）

师：

风一吹，雨点儿就飘啊飘，慢慢地落下来，这就叫----飘落。

跟我读一读。

有风才会飘，所以飘字的右边是风字。

5、你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？

（树叶、雪花、羽毛等等。

）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的。

6、师：

把“飘落下来”送到句子里，谁来读一读。

（评价：

听到你的朗读。

老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢!

）还有谁想再来读一读？

抽1-2生来读一读。

【设计意图】：

通过情境创设，根据一年级学生特点，结合课件理解“数不清”和“飘落”，并在理解词义的基础上对学生进行语言文字训练，引导学生用“数不清、飘落”练习说话。

最后让学生看着雨点儿飘落的样子，指导学生读好这句话。

7、师：

小朋友们读得可真好听，老师也想和你们一起来读读这个句子。

你可听仔细哦，要用读来回答我。

数不清的雨点儿，从什么地方飘落下来。

生齐读

什么东西从从云彩里飘落下来。

生齐读

8、雨点儿是从哪儿飘落下来的呢？

（指名）云还有一个好听的名字叫“云彩”。

（出示词语云彩）

你见过哪些彩色的东西？

彩旗，彩虹，彩色笔

9、师：

哦，原来这句话告诉我们什么东西从什么地方飘落下来呀！

谁也能学着来说一说。

出示和图片：

数不清的（）从（）飘落下来。

8、让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话（齐读第一段，边读边做动作）。

四、书写指导

1、这句话里藏着一个小朋友要学写的生字（从）。

2、怎么把它舒舒服服地放到田字格里去呢？

3、看老师范写，（注意第一个人的捺变成点）生书空。

4、学生自己写一个在田字格里。

5、用投影仪反馈。

（时间允许的话可以在评价的基础上让学生再练写一个，看能不能比第一个有进步）

【设计意图】：

一年级十分重视写字教学，在教学过程中用形象生动的语言，更能让学生记住书写时的注意要点。

五、板书设计

8、雨点儿

数不清飘落