高中语文老师家长会发言稿五篇Word下载.docx
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每天上课，检查家庭作业就像是“催债”，不查作业，不写作业的孩子们惰性会越来越大;
查作业，四十分钟的课堂，查一百个孩子需要多久?
每天讲课都受到影响，教学进度如何跟上?
在此，恳请家长们督促孩子家庭作业在家完成，让孩子知道这是他份内事，培养他养成不错的习惯。
期中考试刚刚结束，大家都关心，我分析如下:
……（略去若干字），优秀的孩子依旧是好成绩;
部分孩子有进步;
个别出现退步情况;
但不及格的就是平时学习有困难的孩子，请家长引起注意。
家长可以看到，孩子间的差距越来越大，低年级的时候差距是十几分，现在到了六年级最大差距达到了六十分!
触目惊心的差距，该引起学习困难的同学家长警醒了，请多关心孩子!
语文四大素养是“听、说、读、写”，围绕这四点，我建议家长做到:
一.让孩子学会倾听，不会听课的孩子，一定是学习困难的学生，那在日常生活中家长训练孩子“听”的能力，可以和孩子沟通讲一件有趣的事，或者小故事，让孩子听完后，复述，这就是锻炼孩子“说”了，听他是否能清楚流畅表达情况，看他听了没有;
还有问问课堂上老师讲了什么内容，看他听课是否认真，可以通过查孩子笔记，了解他课堂上的表现……
二.每天请拿出二十到三十分钟，听孩子读书，首先是把课文读熟，班容量太大，孩子单独读书的机会很少，一定在家里给孩子机会。
“书读百遍，其义自现”。
课文还读不熟的孩子，他怎么会认识字，明白课文意思?
不认识的字越来越多，孩子会失去学习兴趣。
还有要求背诵的课文，请家长一定要检查，课堂上讲新课，哪有时间给他背诵?
三.经常留的提写作业——每课的生字和单元的“词语盘点”作业，“提写”训练孩子“听”和“写”的能力，必须他动脑子想着写，“抄写”是机械的重复。
还有重点课文及“日积月累”默写作业，首先是孩子背过，最好再去一字不差默写。
这些作业，到校后我会继续巩固检查。
四.孩子每天的作业，建议家长一定看，年级越来越高，家长觉得有难度，我们理解，不要求家长检查对错，起码看孩子是否认真书写，孩子知道家长看，就不会像“道士画符”那样乱写了，最起码看看孩子写完了没有。
不要把督促孩子作业寄予全部希望给老师，你想班里100个孩子，有十个不写作业的，老师批评他们，再督促他们，一节课就要过去了，还怎么讲新课?
五.让孩子读书，前提是有“书”，建议家长每学期给孩子买适合他们读的书籍。
我曾经发现孩子读《盗墓日记》之类的不利于孩子身心健康的书。
请家长参考每学期我建议的读书书目去买书。
六.如何提升孩子写作能力?
文章组成是“字词句段篇”，小学阶段是循序渐进的过程，从最基本“字词句”的抓起，再去写成段、篇。
经常留的写日记作业，得有话可说。
日记可写的内容方方面面，看到、听到、做过的事，心里的感受,天气情况，景物等等。
实在不会写，让孩子抄也可以，抄了去“仿写”，最基本有写作的意识。
七.我们国家现在还是应试教育，也是因为此，普通家庭的孩子才有改变命运的机会，因此必须看重分数，为了孩子明年升入初中做准备，学习一般的孩子主要是阅读理解题，加强这方面的训练，如买本阅读书，每天完成一篇文章阅读，循序渐进提升理解能力，或者家长们在家买点试卷，拓展知识面。
为避免孩子厌烦，注意量别太大。
家长要以身作则，身先士卒:
我们所能做的，就是给孩子创造一个安静的学习环境。
不要孩子学习的时候，大人在旁边走来走去，聊天，打电话甚至打麻将……
不要总在孩子面前玩手机，他也爱玩，你在诱惑孩子，他有多强的自制力克制自身?
如果您的孩子成绩不是很理想，不要过多地批评指责孩子，共同分析成绩不理想的原因，共同商量对策，但千万不要说一些伤孩子自尊心的话，甚至说孩子没希望了。
不要总把自身的孩子和别人比，注意鼓励孩子，有进步就要及时表扬，给予孩子自信。
今天是XX月23号，寒假再放假近一个月，离孩子们小学毕业只有六个月左右的时间了!
小学毕业后，面临着孩子择校问题，家长们考虑过这个问题吗?
“人无远虑必有近忧”，因此也请家长们替孩子长远考虑。
孩子上初中、高中、考大学，这些事并不遥远了。
孩子学习困难了，初中都读不下来，没有成年的孩子，再没有肯吃苦的劳动意识，怎么在社会上立足谋生?
孩子终有一天，要走上社会，从事工作，正如龙应台写给儿子的那段话说的：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
”
家长朋友们，我们都希望孩子过得让我们放心，活成他自身喜欢的模样，为了那一天，让我们家校携手并肩，为了孩子拥有美好的明天，一起努力!
高中语文老师家长会发言稿2
各位家长：
感谢大家在百忙中来参加这次家长会，也衷心地感谢各位家长在这几年对我们工作的支持!
作为老师，我希望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系，使老师和家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关注孩子，也希望能聆听各位家长对教育，对学校，对老师的建议，以便指导我们今后的工作。
下面，我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作简要地介绍。
一.全面提升学生的语文素养。
新课程标准提倡学生重视语言的积累，培养学生不错的写字习惯，养成自觉读书，喜欢读书的习惯，重视学生口语交际的能力，培养不错的听说态度和语言习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。
长期以来，语文教学总是老师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记，辛辛苦苦地练，以讲读为中心。
随着新课程的实施，教材的面貌发生了较大变化，迫使我们改变教学观念和行为习惯。
事实上，任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻，不但没有可能，而且没有必要。
语文课要给学生创造思维的机会。
抓住这一点，我在教学中，尝试去改善，以学生为中心，德智体美等多方面发展，主张学生自主合作、探索学习，不一味地听老师灌输，为学生创造一个不错的学习环境。
二.积极倡导新的学习方式。
改变学习方式，就是要由过去的接受式的学习传统变为自主、合作、探究式学习，改变学生消极被动地接受式学习状况，依据学生身心发展和语文学习的特点，依据学生的个体差异和不同的学习需求，把学习变成学生在教师的指导下，主动探索和积极构建知识的过程。
以上两点是我的一些基本理念，从这些理念到具体实施过程，我做了这样几点：
一.重视培养学生热爱祖国文字的思想感情，虽说现在都是高信息时代，推行“无纸化”可能不需要再写字，但我觉得能规范、端正、整洁地书写汉字，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成不错的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代中国公民的基本素养。
当学生的书写一次比一次好，他对汉字的优美的体会就会逐渐加深。
二.重视培养学生的课外阅读能力。
课外知识是丰富的，我们要将学生的视野扩大到更远、更宽的地方。
平时我鼓励他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书，读好书，通过这些活动同学们大大提升了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提升。
三.重视学生语文方面的个性发展，推动学生学习语文的兴趣。
我看过这样一个故事，不知道在这里说恰不恰当，一群淘气的孩子总是往一个花园里扔砖头，主人很无奈。
有一天，他找到这群孩子，对他们说：
“我看你们扔得很高兴，不如进行一个比赛，谁扔得最远可以得10元钱。
”孩子们一听来劲了，奋力地扔，优胜者得了钱。
第二天，主人又来了，说今天第一名只能得5元钱。
孩子们仍很兴奋，5元钱也不少呢。
第三天奖金降到了1元钱，有些孩子嫌少了就走了，有人继续扔，第四天，主人说今天只能得1毛钱。
孩子们听了就很不屑：
“就1毛钱，谁给你扔啊，走!
”孩子们再也没有来过，这位主人成功了，通过泯灭他们的兴趣达到了目的，兴趣是学生最好的老师，我想说的是我们的教师、家长都在自觉不自觉地做着泯灭兴趣的工作。
孩子有天生的好奇心，天生都有学习的愿望，他们本身有自发动机，不需要我们去推，去拉，于是我尝试放手，去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大空间去释放自身的能劳。
例如在语文课中，经常开展类似辩论会形式的活动，从活动中可以看到很多孩子的思维敏捷，口齿俭俐，并且说出的话条理清楚，很有说服力。
我觉得这就是孩子们个性。
可能家长发现我的语文作业布置的少了，觉得是不是不行，其实我只是一种尝试，今年的作业重点我放到读、背、抄这一方面，让他们读好书、背好书、抄好书。
我自身觉得今年孩子们的读书能力和写作能力都有了一定的提升，我想告诉家长，每天机械的做作业只是在埋没孩子的天性，当然该完成的任务，例如课外作业，要求会写的字词，这样我还是会要孩子们完成的，因为基础教育也是很重要的。
四.和孩子们作朋友，了解他们，和他们营造一种宽松自由的氛围，在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子会说话，说好话，说动听的话，让他们能大胆地对老师说“不”，让每个孩子找到自身是好孩子的感觉。
另外，我还有一点想说的是，我发现每次考试后家长与我交流时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢?
其时我认为孩子们之间有差异，我们允许这种差异存在，不是每个孩子都能成为爱迪生、牛顿，但每个孩子都有他的闪光点，我们要善于去发现。
因此，我觉得每次的分数不是关键，关键在于孩子学习语文的一种能力。
以上是我工作中的一些设想与做法，当然还需要家长朋友们能配合我们老师，在这里，我也提几点对家长们的要求。
1.放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。
每天傍晚抽些时间，给孩子检查一下作业，相信这样能提升孩子做作业的自觉性。
2.亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我这个月的了解，男同学们，近乎全都去过网吧玩游戏，个别男同学几乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的情况。
3.多与学校老师沟通，有什么情况也及时向老师反映，这样家校配合也能教育好孩子。
4.关注孩子的背课文情况，一些优秀的文章，词句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书的原因。
5.每天给孩子听写一下词语盘点。
6.督促孩子读课外书。
给孩子创设一个不错的育人环境。
7.培养孩子不错的学习习惯。
这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。
千言万语汇成一句话：
“一切为了孩子”“为了孩子的将来”我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。
高中语文老师家长会发言稿3
很高兴能跟各位家长聚在一起说说关于高中语文学习的事情。
不瞒各位，在我们老师眼里，我们的孩子可不可爱是不是讨人喜欢，基本取决于他学这门课是否认真是否努力。
好在通过两个半月的相处和交流，我认为我们班这57个孩子绝大多数在语文学习方面态度认真并且比较努力。
因此在我看来，10班的这些孩子都很可爱，210班更是个讨人喜欢的班级，我也很有信心帮他们把语文成绩提升上去。
下面我首先通报一下这次阶段性考试语文科目的基本情况。
本次考试，我们10班的语文在整个年级里进步最大，但从分数来说，绝大多数的学生比高一期末考试的分数要低。
原因有如下四点：
1.增多了课外文言文考试内容,占8分，以前只考课内文言文。
2.古诗鉴赏选的是高考的训练内容，对学生来说难度偏大。
3.作文的话题是“追求”，但我们好多学生还没有真正思考过对他们来说很有现实意义的这个问题，因此因为没有真实的情感体验而导致作文分数偏低。
4.背诵还有待大力加强，名言名句填空题得分率还不如成绩最差的理科普通班。
具体到57个孩子具体的语文学习情况，我根据和他们两个半月的相处与沟通做了一个分类，家长们不妨听听看：
1.语文成绩比较出色的（以月考成绩和平时单元测试成绩为参考）：
程钰雯、钱琴妍、陆雪峰、张佳琦、朱秉达、吴运凡、曹奕庆、沈鑫悦、袁飞红、施贝格、邱海敏。
2.本次考试成绩不太理想，但有较大潜力可以挖掘的：
朱怡婷、钟灵、陶梦婷、陈舒钰、帅佳敏、陈婉榕、方淑萍、韦哲、方惠兰、徐榛、曹杭昱、沈焕、程昱捷、王怡玲。
3.作业完成情况一直优秀的：
钱琴妍、吴运凡、曹奕庆、沈鑫悦、袁飞红、邱海敏、朱怡婷、陶梦婷、陈舒钰、陈婉榕、方淑萍、韦哲、方惠兰、徐榛、沈焕、王怡玲、孙莎莎、徐琳、王迪、李子彦、严雁鸿、吴杭铖、钟思嘉、叶炜、金婕、吴夏曦、林烨。
4.日常书写达到优秀层级的：
陆雪峰、许一磊、沈焕、施贝格、程钰雯、钱琴妍、韦哲、吴杭铖、吴夏曦、帅佳敏、吴昊、何易、朱怡婷。
细心的家长可能发现了，我刚才报到的名字中有很多是重复的，语文学习其实就是如此，它是一个水滴石穿绳锯木断的过程，字写好了、上课认真了、作业细心了、我给他们提的学习要求达到了，成绩自然就好了。
当然我们班里还有些孩子上课总要开小差，作业比较随便，我给他提的学习要求总是达不到，考试也常常难以及格，但我相信他们的提升空间也是最大的，作为教师我看到了他们身上细微的改变。
另外，我要拜托家长落实的几件事情：
1.给孩子准备一本100页以上的的软抄本用于日常积累。
语文高考总分150分，作文占60分，考试时除古文阅读和诗词填空20分左右是考课内学的以外，其它课外内容需要学生做好笔记和积累，才能应对考试。
2.一周回家或两周孩子回家时要求读半个小时名著，名著对孩子的影响是潜移默化的。
有不少家长送孩子补习数学、英语等，但很少有家长重视语文阅读。
而语文其实更像造楼房时的建筑材料没有词语，成语，思维等语文方面的积累，要想建成高楼大厦可能性不大。
名著里蕴含的智慧、思想、哲理是空洞的说教远远比不上的，跟孩子讲100个道理，不如让他读一本名著。
3.鼓励孩子将自身的想法或见解及时用书面的形式保留下来，您也可以尝试和孩子进行书面交流，跟孩子说说怎样做人和学习的道理。
这种书面交流的形式更容易打动孩子，让他反复咀嚼回味;
同时还可以避免产生青春期遇上更年期的冲突。
4.有疑惑一定要及时跟任课老师沟通。
我们都只有一个孩子，他的成长和进步是我们目前最重要的工作。
希望家长朋友多和我联系，同时也多提宝贵意见。
高中语文老师家长会发言稿4
尊敬的各位家长：
感谢您们对学校工作的支持，特别是对我们高一（5）班的支持，在百忙中抽出时间来参加这次家长会，我谨代表高一（5）的全体同学及每一位任课教师对您们的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢!
召开家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能及时调整工作，提升教育教学质量，同时也使家长也能积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生一切”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信，以这个出发点，我们的家长会一定能达到预期的效果，取得圆满的成功!
今天家长会的主题有二方面：
首先是向各位家长汇报前一阶段工作情况，第二是和家长们探讨今后学生的教育问题。
我们这是新组建的理科兴趣班级，班级特点是男生多（38人）女生少（6人）。
（1）对学生不断进行了理想、目标教育。
各位家长可能经常很忧虑，我孩子怎么就是搞不进去，怎么这么厌学。
其实，这是现在很多学生存在的问题，究其原因，关键在于现在物质生活水平提升，而我们每个家庭可能又都是独生子女，因此我们现在的孩子第一没吃过苦，甚至没干过活，不知道生活的艰辛。
第二，我们的忧患意识不强。
因此，分班以后，我把目标教育放到第一位，首先就要求学生订立大学目标，及高三高考目标。
同时每次月考结束，我都会要求学生订立下次月考的目标，以此来提醒学生每个月的行为。
而且每个周六班会，介绍一所大学，反复引领学生的思想。
（2）对学生进行不错行为习惯养成教育。
通过教育，绝大部分学生上学能按时到教室，每节课能提前进教室进入学习状态，自习课保持安静已经成为常规。
特别是，对以前学生中的不良行为进行了严格整顿。
通过纪律上的整顿，有了不错的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了不错环境。
（3）加强管理，营造不错的学习氛围。
班主任老师是学生管理的核心，在对每一个学生负责的思想指导下，抓点滴抓细微，从每一个不错习惯的养成抓起;
重视和学生交心，重视内心深处的感化，使整个班级各方面工作呈现出不错的势头。
班级管理工作很琐碎，这里我要感谢各位班干部的通力协作，和全体同学的积极配合!
（4）重视正面教育学生。
在教育学生时，以说服教育表扬为主，充分信任尊重每一个学生，最大限度地调动学生的积极性，让学生自身教育自身，自身管理自身，及时地把学生的消极因素化为积极因素。
（5）以学习为龙头，抓好两操及卫生，扎扎实实做好班级工作。
确定：
学习为点，二操及卫生等为圆的内容。
让学生始终知道：
二操及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，保障没有了，想在学习上有较大的突破是不可能的。
通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。
高中语文老师家长会发言稿5
尊敬的家长朋友们，亲爱的同学们，大家下午好!
首先，我要再次感谢大家在百忙中抽空来参加这次家长会，谢谢大家!
其次，我还要感谢所有支持、配合我们工作的家长，是你们相信我们、支持我们、配合我们的工作，才使孩子们进入高中短短的三个月，语文学习方面取得了较大的进步，谢谢你们!
孩子们入学以来，我也尽力配合班主任把工作做得细致周到一些，但孩子们千差万别，因此工作中难免有做得不尽如人意的地方，希望能得到大家的谅解!
下面我通报一下目前同学们的语文学习情况
1.语文成绩较好的：
（2）班有：
钟慧，乔银超，鲍丽媛，崔尤龙，张邢敏
（14）班有：
董蝶，钱文生，吴琼，徐敏轩，徐靖萱：
我姓金,教本班的语文、我的电话是____，有空可以多和我联系，欢迎多提宝贵意见。
俗话说：
“不错的开端是成功的一半。
”现在你们的孩子正处于一个崭新的起点，作为家长和老师都有义务帮助他们走好第一步。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的进步和成长。
今天我要说的主题是：
一个成功的孩子背后总站着一个成功的家长
一.重视家庭教育
（一）人是环境的产物
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。
老师和学校都在换，可是父母和家庭一直没有换，因此家庭教育很重要，它是根深蒂固的。
人是环境的产物。
孩子的差异主要由两个因素影响，第首先是环境，第第二是教育。
那你又给了你的孩子什么样的环境呢?
这是美国桃乐丝.诺帝女士一段闻名的名言——指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。
敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。
嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。
嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。
羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。
容忍中长大的孩子，将来必能极富耐心。
赞美中长大的孩子，将来必能心存感激。
鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。
分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。
公平中长大的孩子，将来必能维护正义。
安定中长大的孩子，将来必能信任他人。
友善中长大的孩子，将来必能关怀世界。
祥和中长大的孩子，将来必能平和待人。
亲爱的家长朋友，你给孩子什么样的环境呢?
（二）成长无法替代，发展必须主动
1.自身的事自身做。
每一个孩子都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。
孩子，首先是一个活生生的、有脑有手的人，我们应该尊重孩子本身的能力。
教育家陈鹤琴先生曾说过，凡是孩子能做到的事情，大人尽量不要替他去做。
孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。
明知的父母藏起一半爱心。
孩子的错是大人的过，孩子的很多缺点是我们大人辛辛苦苦培养起来的。
有好吃的要大家一块分享，不能说最好的那个就是他的。
作为家长，你不培养他，你不锻炼他，他就害了他。
你不要担心孩子这个不会，那个不会，学会需要一个过程;
你也不要担心孩子会犯这样的错，那样的错，孩子成长的规律是从犯错误中长大的，在错误中长大是孩子成长的特点。
因此犯一次错，改一次错，就是孩子成长的过程。
从不犯错的人是不存在的。
面对失败或成功的结果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓励，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
2.适当做一些家务。
美国哈佛大学专家们对456个孩子跟踪研究20年，什么样的孩子呢?
一些是爱干家务活的，另一些是不爱干家务活的孩子。
20年后这些当年的孩子差别较大，第一差别，失业率是1：
15，第二差别，犯罪率1：
10，收入相差20%。
还有，爱干家务活的孩子，他们的离婚率低，心理疾病的患病率也低。
因此，
给孩子一些权利，让他自身去选择;
给孩子一些机会，让他自身体验;
给孩子一点困难，让他自身去解决;
给孩子一些问题，让他自身去找答案;
给孩子一种条件，让他自身去锻炼;
给孩子一片空间，让他自身向前走。
二.习惯决定命运
日本教育家福泽谕吉说：
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
美国心理学家威廉·
詹姆斯说：
“播下一个行动，收获一种习惯;
播下一种习惯，收获一种性格;
播下一种性格，收获一种命运。
”这就是说习惯可以决定一个人的命运。
坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自身看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定他自身希望的行为。
小时候是你给孩子培养习惯，长大了，就是习惯左右他的人生。
培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
一个习惯的养成只需要30天，一个月的时间，习惯是一种行为长期坚持的结果，一个月坚持一个行为，就能养成一个习惯。
坏习惯也只是需要一个月的时间，但改正一个坏习惯却需要2倍、3倍，甚至更多的时间来完成，这一点，我们也不要着急，坏习惯可以一点一点地改，一点一点地转变。
那，我们的孩子需要养成那些好的习惯呢?
（一）做人方面
1.孝顺，爱家人。
在家里爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，在学校爱老师，这个爱，不但要表现在礼貌上，还要表现在行动上。
只有学会爱身边的人，才会爱家乡，爱祖国。
2.诚实，不说谎。
“君子坦荡荡，小人长戚戚”，做人之道，诚信为本。
孩子现在可以对别人说谎，将来也可以对你撒谎。
撒谎成性的孩子是难以救药的。
孩子撒谎有两大原因：
第一，说真话受到惩罚;
第二，为了逃避困境。
孩子的撒谎、弄虚作假经常是大人逼出来的。
因此，面对孩子，我们需要更多的耐心和倾听。
3.做事认真负责。
专注是学习的重要品质，毛主席也说过：
“凡事只怕‘认真’二
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