老队长采访范文模板 26页.docx

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老队长采访范文模板26页

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老队长采访

篇一：

用语文明得体

《口语交际》导学案

---与人交流注意对象、场合，用语文明得体

【预习案】

【学法指导】

1、能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。

2、说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。

一、夯实基础：

请两位同学表演：

《该来的没来，不该走的走了》

某人请客，见有些人没来，就说：

“该来的没来。

”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。

请客者又说：

“不该走的走了。

”于是，其他的人也都走了。

探讨：

主人如何说才不得罪人，才得体呢？

二、阅读感悟：

反复预习《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》知识短文，并思考：

②与人交流怎样才能文明得体？

？

三、我的疑问：

请将你预习中未解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

【学习案】

【学习目标】

1、能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。

2、说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。

【活动过程】

活动1：

对象得体——说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（客体）的身份。

不可颠倒双方的关系。

情景1：

小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张。

医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：

5mg100片。

用法与用量：

口服，一次5mg，一日三次，待血压降下后改

为一日一次。

小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？

分析：

说话要看对象，小丽说话的对象是上了年纪的老人，同时奶奶又很紧张。

所以小丽说话时要通俗易懂，不能用标签上的术语说明，还要把病说得轻些，把吃药说得重要些，这样来消除奶奶的紧张心理，树立康复的信心。

小丽可以这样说：

“奶奶，您不要多想，医生说只要您按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一片。

我相信您一定会健康长寿的。

小测试：

如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问?

1、问小孩：

“＿＿＿＿＿＿＿＿？

”（你几岁了）

2、问同年龄人和中青年人：

“＿＿＿＿＿？

”（你多大年纪）

3、问七八十岁的老人：

“＿＿＿＿＿＿＿？

”（您高寿）

活动2：

身份得体——要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。

情景2：

四大能人碰头——从前有个村子里有四个能说会道的人。

一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。

谁家有什麽事都请他们去帮忙。

有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。

这四人先在厨师家碰头。

厨师说：

“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。

”赶车的接过话茬：

“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。

”裁缝说：

“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”，船夫最后说：

“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟”

分析：

这段话里人物的职业特点不同，说话也不同。

厨师使用的是“刀”“碗”“锅”，他的话里就带有“刀”“碗”“锅”这些词语，赶车人离不开“车”“辙”，说话时自然也离不开“车”“辙”，同样的，裁缝离不开“针”“线”，船夫离不开“船”，他们说话自然与自己的职业有关，这样才能做到说话得体。

小测试：

某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是：

A

A、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。

B、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。

C、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。

D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。

:

活动3：

语体得体——说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。

书面语体包含许多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。

我们说话时要注意这些特点。

情景3：

电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令（来自:

:

老队长采访）者，“船货交公，人即正法”。

有外商问：

“什么叫‘正法’？

”中国官员答：

“正法就是杀头。

”（分析：

在这段话中，“正法“用在中国政府的命令中，自然是书面语，而中国官员与外商是在观看电影，属于公共场合，应该用口头语，自然应该用“杀头”一词。

）活动4：

目的得体——无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。

根据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。

情景4：

某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。

假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。

每句不超过20个字。

目的一：

应聘记者：

目的二：

应聘播音员：

分析：

记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。

因而想应聘记者，须突出自己具备：

一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。

播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：

一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。

）

活动5：

称呼得体——对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。

还要注意尊称、谦称和习惯用语。

活动：

知识抢答：

1“令”字号——尊称

①对方的父亲称“”（令尊）

②对方的母亲称“”（令堂）

③对方的兄弟称“”、“”（令兄、令弟）

④对方的儿女称“”、“”（令郎、令爱）

2“家”字辈——谦称

①称自己的父亲为“”（家严、家尊、家君）

②称自己的母亲为“”（家慈）

③称自己的弟妹为“”、“”（舍弟、舍妹）

④称自己的侄儿为“”（舍侄）

3：

文明习惯语

①初次见面说（久仰）

②好久不见说（久违）

③请人批评说（指教）

④求人原谅（请包涵）

⑤请人帮忙说（劳驾）

⑥请人给方便说（借光）

⑦麻烦别人说（打扰）

⑧向人祝贺说（恭喜）

⑨求人解答说（请问）

⑩请人指点用（赐教）

⑾陪伴朋友用（奉陪）

⑿中途先走说（失陪）

⒀托人办事用（拜托）

⒁赞人见解说（高见）

⒂看望别人用（拜访）

⒃宾客来到用（光临）

⒄请人勿送说（留步）

⒅欢迎购买唤（光顾）

⒆归还原物说（奉还）

⒇对方来信叫（惠书）

（21）老人年龄称（高寿）

（22）问人姓名说（贵姓）

（23）答说己姓先说（免贵）

（24）称人住处叫（府上）、（贵府）

（25）称自己住处为（敝处）、（寒舍）

活动6：

场合得体——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。

问题1：

“梦想在心中，创造在手中。

”这是某中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？

分析：

这标语用在校园里十分的得体。

既响亮又简洁，明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。

问题2：

这个标语合适吗？

：

“民警提示——一日行窃，终身是贼”

下列标语呢？

山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅：

“集体上访违法、越级上访可耻！

”普及义务教育：

“养女不读书，不如养头猪！

养儿不读书，就象养头驴！

”

湖北某火葬场门口：

“经济搞上去，人口降下来。

”

北京某远郊区：

“少生孩子多种树，少生孩子多养猪！

”

幼儿园：

“生活向低标准同志看齐，工作向高标准来要求。

活动7：

时间得体——在语言转述时还要注意特定时间的变化。

问题：

把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。

要求：

不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。

小李对小王说：

“我明天晚上不去曹老师家补课了，请你告诉老师一声。

再帮我问问，后天晚上去他家补课行不行。

”

（1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。

小王说：

（2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。

小王说：

问题：

下列各句表达不得体的项是（）

A老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。

B这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。

C“比去年都不如，只有五块钱。

”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸。

D李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。

【巩固案】

1、一位农村同学家境困难，在一场洪水中住屋倒塌，财物被水冲光，全校师生闻讯后立即

主动捐款捐物，帮助这位同学渡过难关。

如果你作为师生代表，带了钱物去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来（不超过50字）

2、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话

筒，拒绝演唱，引起全场哗然。

请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。

①大会主持人充满歉意地对观众说：

答案！

②一个小朋友不解地问妈妈：

答案

③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：

答案

④一位知名的老歌唱家气愤地说：

3、星期天，张晓约同班的王玲去郊游，电话联系时，王玲的奶奶说：

“马上要中考了，我家王玲不比你成绩好，我们玲玲耽搁不起呀！

”假如你是张晓，你该怎么说？

4、生活中有许多巧遇，假设你遇到下列这些人，你会如何说？

我们商量一下好吗？

（1）假设在路上巧遇你好久不见的小学老师：

（2）假设在路上巧遇你要寻找的体同学：

（3）假设在旅游途中巧遇到你久仰的知名作家：

5、当选为“201X年感动中国度人物”之一的田世国捐肾救治病危的母亲，并对母亲刻意隐瞒真相，孝子的心意感动天下。

设想一下，要是田世国的母亲得知是儿子捐肾救了自己，面对母亲感动而又责怪的目光，儿子将如何对母亲说？

6、一天，住在同一幢楼的林伯伯见到小刚的哥哥时说：

“你家小刚真刻苦，每天晚上10点多钟了，我们都睡觉了，还听见他在弹钢琴。

”小刚哥哥说：

“。

”①林伯伯的言外之意是什么？

②假如你是小刚哥哥，你这时打算说些什么呢？

7、李华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：

“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”

①你听出刘阿姨的言外之意是什么？

②假如你是李华，应该怎样回答刘阿姨呢？

8、全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台摹唱，唱错了乐谱中后面的几节。

音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默：

本课小结-------

说话文明得体要注意：

看准对象，掌握分寸

分清场合，巧妙用语

说话要委婉含蓄、有礼貌

六、教师寄语：

我们的社会越来越进步，越来越文明，这就要求我们学会文明地进行人际沟通和

社会交往。

孙子也曾说过：

赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。

愿大家都能掌握说话得体的要点，说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！

篇二：

口语交际

口语交际——与人交流注意对象、场合，用语文明得体教学目标：

1．能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。

2．说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。

课前准备：

搜集生活或影视作品中说话不得体的现象。

教学过程：

一、导

1、情景再现导入话题：

请两位同学表演：

《该来的没来，不该走的走了》

某人请客，见有些人没来，就说：

“该来的没来。

”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。

请客者又说：

“不该走的走了。

”于是，其他的人也都走了。

探讨：

主人如何说才不得罪人，才得体呢？

2、导入：

说话得体，是文明的表现，是素养的体现。

说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要。

二、学：

情景对话，研究话题：

1、对象得体——说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（