二年级手工课教案Word下载.docx

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回家练习练习。

2制作书签

一课时

2014.3.10

1、激发学生制作书签的兴趣,培养学生敢于动手尝试的习惯。

2、使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签。

使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签。

使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签。

1、书签、彩色丝带、打洞机。

2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等

一、开始部分:

播放音乐,让学生做动作进入手工室,组织学生坐好。

二、基本部分:

1、教师出示各种书签,让学生欣赏,引起学生兴趣。

2、让学生讨论书签的作用?

（学生回答）

教师小结:

书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着一定的保护作用。

3、让学生讨论见过的书签及制作方法（可用喷画、撕贴、线条画等多种手工手段制作书签）。

4、教师出示美丽的热带鱼书签,学生观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法:

①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色

③用剪刀沿图案轮廓剪下来

④在图案后面用透明胶粘上毛线。

5、发给学生足够的制作材料。

教师巡回指导,及时帮助有困难的学生。

（播放轻音乐）

6、教师鼓励学生选用不同材料及不同的制作方法,提醒学生注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。

7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让学生互相欣赏作品。

三、结束部分:

教师总结讲评学生制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的学生。

制作书签

活动延伸:

让学生在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友。

3漂亮的礼盒

2014.4.1

1、学会包装礼盒，掌握包、扎、粘等技能。

2、提高学生的审美能力

学会包装礼盒，掌握包、扎、粘等技能。

各种大小不同的纸盒，各色彩带，包装纸，双面胶，剪刀等。

一、导入活动。

1、请一学生扮演小猫：

“我是小猫咪咪，今天是我的生日，请小朋友来参加我的生日聚会。

2、师：

你们想参加咪咪的生日聚会吗？

去的时候应该带些什么东西呢？

3、引导学生说出带礼物。

二、出示范例，引发学生兴趣。

1、师：

老师也准备了两份礼物。

2、学生观察，教师简单讲解制作过程。

三、学生操作，教师指导。

我们一起去买礼物吧。

买了礼物然后放在旁边的盒子里，再把礼物包装起来。

2、学生操作，教师指导。

三、评价学生作品，结束活动。

我们的礼物都做好了，真是非常的漂亮！

现在我们去参加小猫咪咪的生日聚会吧。

2、学生扮演小猫：

谢谢小朋友的礼物，今天我好开心，我们一起跳个舞吧！

3、学生们跳舞结束活动

漂亮的礼盒

回家再自制一个漂亮的礼盒。

4千变万化的帽子

2014.3.23

1.鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

2.引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。

3.体验制作作品过程中的乐趣。

设计制作各种各样造型的立体帽子。

制作出有创意的立体帽子。

师：

课件、若干个帽子。

生：

彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、学生戴上自己心爱的帽子。

2、师生交流帽子的作用。

3、揭示课题：

千变万化的帽子。

二、学习新知。

1、欣赏帽子的图片。

要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。

2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。

3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。

4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。

5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。

6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。

7、作业要求：

四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。

比一比，哪个小组做得又快又好。

三、生开始设计制作，师巡回指导。

四、帽子展示会。

1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。

2、你喜欢哪组的作品，为什么？

3、随着音乐展示帽子。

五、课堂小结、课后延伸。

这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现能力、创新能力很强，设计出了许多千变万化的帽子。

其实，关于帽子还有许多的知识，古今中外的帽子文化更是值得探究。

感兴趣的同学课后可以去查一查这方面的资料。

还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你喜欢的帽子。

千变万化的帽子

5制作花瓶画

通过欣赏名画家笔下的儿童画，了解作品的表现，技法，对绘画的多种形式加以理解，在此基础上学生展示会丰富的想象，并有多种形式表现自己想象中的作品。

启迪学生思维，用不同的手法表现出自己所想创作的作品。

要求学生自己动手，动脑，对艺术的创作有基本的理解。

彩色纸，剪刀，胶水等

教学进行：

活动一：

欣赏一思考

（1） 

欣赏毕加索的《保术与木马》胡安的《伙伴》请学生思考——下每一幅图案所表现的是什么意思。

（2）教师给予评价与肯定

活动二：

指导学生进行手工制作。

（1）可以教学生运用手中的纸撕成不同形态的花（教师演示）

（2）用彩色笔画上枝叶。

（3）用卡张制作花瓶。

（4）由学生自己制作。

（学生作业）

制作花瓶画

6.一盘点心

1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。

2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。

尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。

1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。

2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。

3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。

　　1.导入环节：

　　师：

小朋友，告诉你们个好消息：

智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。

　　2.带领学生观察、认识点心。

　　老师端着一盘点心，说：

“来，请大家吃点心。

”老师说：

“哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢老师。

”

　　老师问：

“小朋友，你们认识这些点心吗？

（逐一认一认，请学生说出点心的名称）师问：

“他们是什么样子的？

是什么形状的？

大还是小？

（分别请学生回答）

　　教师总结：

这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。

　　3.请学生尝点心。

“这么好看的点心，你们想不想尝一尝？

”――请个别学生尝一尝，并请学生说出其味道。

　　4.带领学生一起学做点心。

这些点心怎么做呢？

你会做哪一种？

请个别学生示范，教师引导学生讨论团圆、搓长、压扁的方法。

（可以引用儿歌“伊比亚亚”一起来做，引导学生一边唱歌，一边操作。

）

　　5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。

　　6.请学生用橡皮泥做“点心”（放轻音乐）。

教师：

今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。

做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！

　　7.鼓励学生大胆制作，对于有困难的学生，教师给予及时的帮助。

　　8.请学生将做好的点心送给老师们“品尝”，并对她们说一句：

“XXX，请吃小点心！

”（放欢快音乐）

9.谈谈自己的收获。

一盘点心

7糖纸粘贴画

1、激发学生做手工兴趣，培养动手能力；

2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。

用糖纸加工成物象，掌握技法、技巧。

设计图形以及物象整体效果的处理。

剪刀、胶水、各色糖纸等.

一、 

组织教学

检查学生学品、用具的准备情况，并稳定学生情绪。

二、 

导入新课 

1、 

出示范品，引情激趣 

师出示范品数幅，问：

同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？

感觉它们很美吗？

如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？

想动手做一做吗？

2、 

揭题，板书：

糖纸粘贴画 

三、讲授新课 

多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。

（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：

色彩鲜艳 

装饰性强 

需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。

师以制作小猫为例作糖纸装饰：

A、 

取一糖纸 

B、 

设计一小猫形状（力求可爱） 

C、 

剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：

我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象） 

3、 

引入做一幅完整的装饰画。

引入：

我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？

如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。

（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？

） 

4、 

回顾做法与步骤：

整体设计构思，画面内容安排什么？

局部绘制、剪刻；

拼摆、组合；

D、 

粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：

用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。

四、学生制作，师讲明要求：

用糖纸制作物象，力求整体效果的完美、完整。

五、老师行间巡视、辅导，及时评价，择优展示：

学生互相评述，交流，互找优缺点；

老师评价 

六、课堂效果总体评价、总结。

7糖纸粘贴画

8小船扬帆

1、了解船的历史和种类。

2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。

3、能够独立制作出一艘帆船。

使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。

长方形彩色纸、各种折纸小船

一、船的知识

船是水路主要运输工具。

我们知道的都有哪些船呢？

（军舰、散货船、

油轮、矿砂船、渔船、帆船……一般我们接触最多的就是货船和客船！

）

早在公元前6000年，人类已在水上活动。

世界上最早的船可能就是一根木

头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。

中国是世

界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代，到了

15世纪，中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。

18世纪，欧洲出现了蒸汽船。

19世纪初，欧洲又出现了铁船。

19世纪中叶，

船开始向大型化、现代化发展。

二、揭示课题—折纸帆船

老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？

你们都认识吗？

（纸做的；

渔船、双体船、小船）

今天老师要教大家折另外一种船——帆船（出示示范作品）

人类发明帆船的历史最少也有5000年了，最早的帆船图案出现在公元前

3000年左右古埃及的陶罐上。

其实，从公元前6世纪起，中国帆船就诞生

了，并且中国帆船的制造技术一直领先世界，直到近代才逐渐落后。

随着

大航海时代的到来，船开始向大型化发展，以便运载更多的货物。

为了改

善船的操纵性，人们增加了帆的面积，还增加了桅杆的数目和主桅的高度。

再大的帆船提供的动力都不及蒸汽机动力来得大，随着蒸汽机时代的到来，

帆船的历史使命终于在19世纪的最后几年结束了。

帆船主要有两种船体：

单体和多体。

一般而言，多体船的速度要比单体船快。

船体的前部称作船

首，船首一般较尖。

船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。

在帆船船体之

上的器材主要包括帆、桅杆和索具。

桅杆起到支持船帆的作用。

（教师一边讲解一边指出帆船各部分的位置）

你们想拥有这样一艘帆船吗？

一起跟老师学做吧！

三、示范制作步骤

（对比双体船与大帆船。

）我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一

样，但你们知道吗,大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。

A、你会折双体船吗？

首先把你们长方形的纸裁成正方形，裁剩下的长方形纸不要扔掉，我

们把它利用起来做成船帆。

B、你能把双体船折成有舵的船吗？

C、整理

D、做帆

教师边讲解示范边巡视指导。

四、学生作品展示

教师选出部分折的较好的作品进行展示，指名1~2名学生对折帆船步

骤进行简单的归纳、总结。

五、思考与实践

（教师把浸了油的小船放入水中）怎样才能使纸做的小船放在水里

不沉呢？

（学生课后实践）

小船扬帆

9美丽的蝴蝶、蜻蜓

2014.3.24

1、基础绘画课。

2、简单的蝴蝶、蜻蜓的画法

3、从简单的绘画入手，为完成一幅作品做准备。

简单的蝴蝶、蜻蜓的画法。

简单的蝴蝶、蜻蜓的画法.

黑板、粉笔、画纸、彩笔

一、“同学们好啊！

早上老师看到了一只很可爱的虫子，大家猜猜是什么？

嗯，对了。

同学们还见过哪些昆虫呢？

它们是什么样子的呢？

喜欢它们吗？

这节课老师教大家画画，先给大家听一首歌吧……

蝴蝶蝴蝶生的真美丽，头戴着金丝身穿花花衣。

你爱花儿，花儿也爱你。

你会跳舞，它有甜蜜。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

下面先教大家画‘蝴蝶’（蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、瓢虫等）先展示一些画好的作品，然后一步一步，和小朋友们一起画。

二、画完后如果时间充足，可以画些简单的花草衬托。

三、画完后交作品。

（带回家的作品明天记得带回来啊~）

四、谈谈自己的收获。

美丽的蝴蝶、蜻蜓

10快乐风车

1、培养孩子们的联想能力。

2、培养孩子们的动手和解决问题的能力。

培养孩子们的动手和解决问题的能力。

正方形彩纸、剪刀、胶水、大头针、树枝（棒子）

一、开场

“大家能说说风是什么吗？

风是什么样子的？

嗯，当风吹在树上时，能吹出动听的‘沙~沙~’声。

当风回荡在山谷时，有轻轻地呼呼声。

天气炎热时，凉爽的风能给大家解解暑……同学们知道什么是风车吗？

嗯，当有风时，风车会旋转。

风车旋转，是因为接收到了风传递的信息，而风，传递着快乐、思念、祝福、爱。

大家想不想亲手做一个风车啊？

那我们现在开始啦！

~跟着老师认真做哦！

二、注意事项

在做风车的过程中，孩子们也许遇到一些困难，如给纸穿孔等（注意安全，不要扎到手）。

帮助或指导他们解决问题。

三、风车制作完毕后，若有时间，带领孩子们出去“放风车”。

四、交作品。

（带回家的作品明天记得带回来啊~）

五、谈谈自己的收获。

11快乐风车

12我的名片

1、帮助孩子们建立自我认识的意识，发现自己的闪光点。

2、建立孩子们的自信心，学会介绍自己，与人交流。

学习我的名片的技能。

小卡片，彩笔（两种或两种以上颜色），贴纸（有最好）

一、“我”是谁？

我喜欢什么（兴趣爱好）？

我的优点？

我的梦想？

这一环节，不用探讨的很深入，尽量让每个人都说一说。

二、问问孩子们想不想让更多的人认识你们，引出这节课的内容：

制作名片。

三、先问孩子们知不知道什么是名片？

它的作用是什么？

然后进行总结，讲明名片中要包含的内容要素。

四、制作环节。

不受约束，自由发挥。

用心设计。

五、画完后交作品。

12我的名片

13晴天娃娃

1、认识自然现象。

2、认识外面的世界。

3、培养一种乐观积极的信念。

学习做晴天娃娃的技能。

（干草）轻质纸、纸巾或者布、细绳

一、开场：

夏天的天气怎么样？

大家喜欢什么样的天气呢？

在晴天大家喜欢做什么？

雨天呢？

今天，我要教大家做“晴天娃娃”。

有小朋友知道那是什么吗？

晴天娃娃是一种小布偶，它的含义是：

晴天娃娃的含义是,把乌云扫开,让天空晴朗.据日本民间传说只要把晴天娃娃挂在屋顶，就能祈求好天气的到来。

晴天娃娃源起于中国的"

扫晴娘布偶"

是用纸裁作成的布偶,有红有绿的衣服,拿着扫帚的小挂饰.

二、开始制作：

20×

20公分的白棉布一块（懒得去裁布的人可以直接买素色的手帕来代替）粗奇异笔一枝红色绒绳60公分纸团（可用不要的废纸来揉成一团）乒乓球也可以

步骤1把棉布平铺在桌上。

步骤2把纸团放在棉布的正中央。

（乒乓球也可以）

步骤3棉布的四角抓起，把纸团包在中央，做出头的样子，如果想要晴天娃娃也是大头娃娃的话，纸团就做得大一点，不过晴天娃娃的头也不能太小就是了。

步骤4用红色绒绳绕几圈把头绑好。

步骤5用奇异笔在头的部位画上眼睛、嘴巴

步骤6用剩下的红色绒绳把晴天娃娃挂在窗户旁边，这样就完成招换太阳公公的「仪式」啦！

备注：

有时候晴天娃娃会出现“倒挂”的情况。

要注意解决问题。

三、制作完后在娃娃的里面写上名字交作品。

13晴天娃娃

14感谢有你

1、学会用不同的方式表达内心的情感。

2、学会感谢身边的人。

3、自己动手，用心付出。

学会用不同的方式表达内心的情感。

学会感谢身边的人。

卡纸若干，裁剪成A5大，彩笔

开场：

小朋友们，早上好！

（下午好！

）大家吃早餐了吗？

是谁煮给你们吃的呢？

（自己煮的，问：

这位同学很棒！

是谁教你的呢？

）……

一、提问：

当有人帮助你时，小朋友们会怎么做？

说声谢谢吗？

二、想不想用其他方式表达自己的感谢呢？

三、小朋友们最想和谁说声“谢谢”呢？

四、今天要教大家做一张特别的卡片，学会之后，大家以后就可以亲手制作卡片送给想要感谢的人啦~大家想不想学啊？

（不想。

为什么不想学呢？

……）

五、好，那我们开始吧！

卡片制作：

（按不同年级可以做不同难度的）1、卡片对折2、画一些图画，教一些边框的画法3、附上一些祝福语。

可以做一个留作纪念，也可以送给想要送的同学、家人、朋友。

15我的“心”

1、培养小朋友们动手能力。

2、传递一个有爱的世界。

3、提升学生对正义的、善良的、美丽的、悲弱的人和事的爱心。

培养小朋友们动手能力。

提升学生对正