《关于进一步推进社区青少年工作实施方案》Word文档下载推荐.docx
《《关于进一步推进社区青少年工作实施方案》Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《关于进一步推进社区青少年工作实施方案》Word文档下载推荐.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（1）社区：
社区青少年工作具体由社区团支部书记负责。
一是对掌握的辖区社区青少年及时进行排查摸底，并建立成长档案；
二是每季度对社区青少年进行回访，并于每季度当月28日前向所属街道上报本季度社区青少年工作信息和报表；
三是实施社区青少年数据库的动态管理。
每年3月、9月集中开展排查登记活动，特别注意加强对应届毕业生的登记，掌握其趋向。
对“人户分离”的社区青少年进行“转介”，对“已经就业、就学”的进行“销档”，对“新增失管、失业”的进行“建档”。
（2）派出所：
李晓东警官为红霞社区联络员，协助街道开展社区青少年工作。
主任任务：
一是每月28日前对辖区内有治安违法记录的社区青少年进行统计并书面告知
1关于进一步推进社区青少年工作实施方案所属街道；
二是对辖区内发生的青少年违法犯罪案件，及时告知所属街道。
（3）中、小学校：
青菱中学团委，红霞小学少先队，具体负责社区青少年工作的联络与信息上报工作。
统计上报学校毕业未升学或辍学的学生名单及相关信息。
（4）街道：
街道团工委书记负责红霞社区青少年工作。
一是每月30日前以电子版形式上报社区青少年工作信息和各种工作报表；
二是及时传达、督促落实上级对社区青少年工作领导小组的工作安排；
三是组织所属社区定期进行摸底调查，开展包括学校、派出所在内的走访活动，及时掌握、汇总社区青少年情况，并对重点关注和有不良记录的社区青少年分类建档；
四是依托各部门实施的工作项目开展分类服务，建立健全工作机构和队伍，督促并指导开展“一对一”结对帮扶、“技能培训”、“上岗就业”以及各类文体活动。
3、加强督查，完善考核机制。
红霞社区党委会、红霞社区居委会将社区青少年工作与经济社会发展目标一并考核、督查。
红霞社区建立监督考核机制如下：
（1）按照“党建带团建”的要求，切实将红霞社区团建纳入党建工作总体目标，严格落实“团建不合格，党建不评优”的一票否决制。
（2）将社区青少年工作纳入街道年度考核范围。
三、建立科学体系，确保社区青少年工作扎实有效开展
1、建立技能培训和红霞集团创业体系。
按照“团委组织，政府补贴，岗前培训”的工作模式，不断完善社区青少年技能培训工作，促进社区青少年就业创业。
一是街道劳动服务公司和区社会保障局要将社区青少年就业、创业培训列入全年培训计划，培训要结合社区青少年特点、就业形势、企业用工需求，设定技能培训项目，为社区青少年培训切实提供人力、财力支持；
二是街道注重与劳保所、职介所建立“岗位信息通报制度”，及时将用工信息印发给社区青少年，并帮助青少年选择适合的岗位；
三是注重发掘辖区内优秀青年创业者企业的资源优势，将这些企业发展成为青年就业工作的“主要阵地”。
四是挖掘辖区内被推荐、表彰的优秀青年企业家的资源优势，对失业青年进行观念引导、资金支持、创业辅导、结对帮扶、技能培训、岗位见习、推荐就业等方面的工作。
2、建立宽严相济的校园管理体系。
对义务教育阶段有、屡教不改或品行偏常或有违法、轻微犯罪行为等在普通学校不能达到预期效果的学生，实行特殊的管理和教育。
先由青菱中学向区教育局提出申请，经批准后转入特长学校，由学校结合学生特点进行针对性的教育和管理，使其健康成长，全面发展。
3、以兴趣为依托建立特色文化活动体系。
一是发挥社区优势，以“大家唱、大家演、大家跳、大家写、大家画、大家读、大家讲、大家做”等喜闻乐见的形式，丰富社区青少年的精神文化生活。
通过组织开展社区青少年文化节、三人篮球赛、文艺社团、书画协会和社区俱乐部等活动，使社区青少年逐渐向社区团组织靠近，形成以兴趣动员的方式管理社区青少年。
二是通过建立社区青少年活动组，采取定时、免费为社区青少年开放的方式，吸纳社区青少年成为活动组的骨干，参与活动组管理。
同时，在活动组引入、创建文体社团、轮滑俱乐部，团组织选派优秀团员青年指导社团发展，使有各种爱好和特长的社区青少年得到有效凝聚。
4、建立维权服务体系。
一是加强与教育部门的沟通，切实维护他们的受教育权；
与劳动就业部门加强合作，维护他们的就业和劳动保障权；
尽可能多的吸纳社区青少年加入青年志愿服务组织，维护他们社会公益活动的参与权。
二是成立志愿者服务站和各类兴趣社团，邀请社区青少年加入和管理，维护他们在组织中的民主权和管理权。
三是针对辍学青少年重点排查辍学原因，为家庭贫困的青少年提供“日常节约献爱心”
2助学资助。
红霞社区党委会、居委会和董事会要加大对社区困难家庭青少年在就学、就医、生活等方面的救助力度。
四是以社区关心下一代委员会为载体，广泛开展社区青少年维权工作。
吸收专业人员组建心理和法律志愿服务队，深入社区，提供“一对一”法律维权和心理援助服务，鼓励青少年参与社区事务，增强社区意识和公民意识。
5、建立治安保护体系。
由社区党团、综治、妇联、警官负责，组织开展各种有效保护社区青少年的专项整治，从严查处教唆、拉拢、诱骗青少年违法犯罪和残害青少年身心健康案件，坚决摧毁公共、娱乐场所黄赌毒活动，严厉打击针对青少年的网络违法活动，净化社区青少年成长环境。
充分发挥职能优势，联合街道社区青少年工作人员对辖区内有不良行为习惯的社区青少年开展“一对一”帮教活动，切实做好预防和保护工作。
第二篇。
青少处的工作总结202x年，青少处重点抓好青少年体育的“制度建设”、“后备人才培养”、“体育公共服务”、“常规职能工作”和“党风廉政建设”等方面工作，较好地完成了全年工作任务。
（一）加强顶层设计，不断推进制度建设
注重突出核心刚性指标要求，强化日常建设管理，修订完善了江苏省《参加全国少年儿童比赛组队办法》，印发了《省级青少年儿童体育竞赛教练员和运动员代表资格注册管理办法》等20余份文件，加强了政策保障力度。
（二）推动多元发展，着力完善后备人才培养机制
着力做优做强各级体育运动学校、俱乐部和传统校的同时，召开了全省体育运动学校校长座谈会，探索后备人才培养的制度建设、长效机制和联合办学办队等。
特别加大了对青少年体育俱乐部、体育传统项目学校扶持力度。
（三）改革竞赛机制，逐渐形成层次分明的竞赛体系
重点改革以服从成长规律、发现人才为导向的年度比赛竞赛办法，小年龄组尝试以训练营、嘉年华等形式组织开展。
逐渐形成包含锦标赛、冠军赛、分站赛、俱乐部赛、校园联赛和国际邀请赛等多元化赛事活动的竞赛体系。
（四）推进教体融合，提升公共体育服务能力
一是政策结合，推动教体结合综合发展。
联合省教育厅等部门出台关于《举办青少年阳光体育运动联赛及系列活动的通知》、《开展青少年校园篮球活动的意见》等文件，推动教体结合朝“双向渗透、互相融合”方向发展。
二是组织结合，稳步推进青少年校园足球工作。
与省教育厅共同成立了省青少年校园足球工作领导小组，召开了全省工作推进会，制定了《青少年校园足球振兴行动计划纲要（202x—2020年）》。
教育部公布的全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单中，我省618所中小学、3个县（市、区）上榜，数量均在全国前列。
三是机制结合，扩大阵地规模。
成功创建1个国家级青少年活动中心、1个国家级青少年户外营地和5个青少年校外活动中心，已建成623个青少年体育俱乐部，有效提升场地设施水平及供给服务能力。
四是举措结合，广泛开展活动。
和省教育厅共同举办了首届全省少年儿童羽毛球训练营，同期开展了嘉年华、名师训练营、科技教育等活动。
与省侨办、省教育厅等单位联合举办了首届国际青少年足球友好邀请赛。
（五）创新供给模式，引入社会力量尝试引导市场运作
以青少年足球为试点，与安踏（中国）有限公司建立了战略合作伙伴关系，年度提供总额500万元的赞助，支持我省青少年校园足球联赛、培训和活动推广等。
（六）加强宣传推广，营造良好社会氛围
在局办公室的协调配合下，邀请新华社、省广电总台、教育频道、新华日报、扬子晚报等主流媒体，赴常州、南通等地开展青少年校园足球媒体巡礼采访，报道典型经验。
第三篇：
互助社实施方案附件2：
安拉村级互助资金项目申报村基本情况调查表
附件3：
安拉村互助资金实施方案
一、基本情况
我村是新农村建设贫困村，位于广安区观阁镇东北面，东靠龙滩乡青杠村、南接本镇银顶村、西临七谷村、北与沙石村相连。
幅员面积1.5平方公里，距市、区、乡分别为48公里、45公里、3公里。
全村辖5个组，255户963人，其中常年在家214户808人，党员25人。
我村有耕地675亩。
农村经济来源以传统农业主，202x年人均粮食产量380公斤，人均纯收入2700元。
有年人均纯收入1196元以下贫困人口21户28人。
二、实施方案
小井乡小良村在充分宣传发动的基础上，经村民大会讨论，确定了互助资金项目的实施方案。
1、建立项目管理小组和监督小组，每小组3人。
管理小组：
理事长黎仁忠
会计邓小福
出纳张远明
执行小组长雷勇监督小组长黎永凯监督员黎永祥
2、在镇信用社开设专户，把到位的互助资金存入专户，互助社存放现金不超过1000元。
3、经群众讨论确定，根据我村实际，每户交纳的互助金50—500元（高额不限）。
4、借款对象，交纳了互助金，加入了互助社的本村村民。
5、借款使用范围，用于本村村民发展生产项目。
6、借款条件，农户以自愿为原则结成联户小组，农户在向互助社申请借款时，其小组其他农户为其签字担保，经济上承担连带责任。
现已成立25小组，入社会员153户，已交纳会费30600元。
7、借款额度，首次借款不超过3000元，以后不超过5000元。
特殊成员首次借款及特殊借款不得超过1000元。
8、借款期限，最长不超过一年。
9、资金占用费，经群众会讨论，资金占用费按年利率6.6%0。
10、资金占用费的用途。
60﹪作为管理人员务工补助，30﹪加入本金，10﹪用于建立公益金，用于本村公益事业，具体做什么，由村民大会讨论确定。
11、对贫困户的帮扶措施。
（1）民主讨论确定贫困户，经村民代表大会讨论通过。
（2）对确定无钱交纳互助金的贫困户，号召党员干部主动借钱支持。
（3）对该项目不相信，不愿加入互助社的贫困户，做了耐心细致的工作。
（4）对加入了互助社，但组成不了借款担保小组的贫困户，发动党员、干部主动将其吸收到自己的互助小组来。
（5）互助社在审查借款时，首先考虑符合条件的贫困户。
（6）积极为贫困户提供力所能及的信息，技术服务。
12、还款方式。
每月等额偿还借款和占用费。
13、建立公示制度，每月向群众张榜公示农户借款情况和互助社管理情况。
14、建立奖惩制度。
对按时还款的农户和借款担保小组进行通报表扬；
对不能按时还款的农户收取1－2倍的占用费，停止该小组的借款。
15、建立减缓制度；
对于特别贫困户的农户，实行减缓交纳互助资金。
16、建立监督制度：
（1）监督小组不定期对资金管理和借款农户实行跟踪调查，监督资金使用情况，发现问题及时纠正，督促其将资金实实在在的用在项目上。
根据情况收回资金的及时收回，以避风险。
（2）项目管理小组随时接受监督小组和群众监督。
（3）随时接受上级主管部门对项目实施管理的技术指导和工作监督。
广安市广安区观阁镇观南村互助社
202*年六月六日篇二：
学习互助小组工作实施方案
为进一步落实新课程教学理念，激励学生学习的内在积极性，发扬学生的合作、互助精神，提高学习效率，结合我校具体情况，制订学习互助小组建设实施方案。
一、科学分组，落实责任，合理搭配1.每个教学班划分若干个学习小组。
（1）每个学习互助小组的人数一般以4-6人为宜，成员的组成按照2：
2（每组两个学习成绩较好的，两个一般的，两个学习困难的）或2：
2：
2（两个学习成绩较好的，两个一般的，两个学习困难的）的比例进行分组。
班主任要摸清学生的学习状况，认清学生在每个学科中的位置，还要考虑学生的性别、兴趣爱好、能力倾向性格、情感特征等非智力因素。
要形成小组成员之间的互补性，一般情况下，各小组的人数应相同。
（2）班主任负责具体分组工作，在第14周三之前完成分组工作，小组成立后无特殊情况不轻易进行人员变动，行政小组与学习小组要合二为一。
（3）定组名。
每个学习小组要有体现本组个性的组名，一方面调动组员的积极性，增强小组凝聚力；
另一方面个性的组名便于增强小组之间的对抗性。
（4）定组训。
每个小组成立后要形成统一的小组意识，制定明确的组训，组训是小组成员共同的精神追求。
旨在增强小组成员的团队意识和积极进取意识。
（5）定目标：
为了增强小组成员的集体荣誉感，体现合作、探究的新课程理念，每个小组都要有自己的短期目标（如学期中和学期末目标）和长期目标（年度和高中阶段学习目标），这是小组成员共同的奋斗目标，同时，每个小组成员依据自己的学习状况制定自己的短期学习目标和中长期学习目标，并在组内公布便于组员之间互相监督和互相促进。
（6）分组教学进行一段时间后，对有问题的学习小组，班主任和任课教师要深入到有问题的小组进行了解协调，指导各学习小组开展工作，帮助解决存在的问题，让互助小组尽快走上正规。
2.加强小组长配备。
（1）确立好学习互助小组后，每小组要确定负责人。
行政组长、学科组长、协调记录组长。
（2）选择行政组长的原则：
要求被推荐人责任心强，并有较强的组织能力、协调能力。
（3）选择学科组长的办法：
优先从学科成绩突出的学生中产生，或者由小组成员推荐选举产生，但班主任必须把好关。
（4）各负责人的职责。
行政组长：
全面负责本小组日常管理工作；
学科组长：
负责本小组成员本学科学习任务的分配、合作交流的开展、展示人选的确定以及收集疑问和难点，汇总给课代表等日常学习工作；
协调记录组长。
负责记录本小组成员的各种表现。
3.小组成员的座位安排。
每小组分为两排，前排3-4人转身与后排3-4人组成一个小组，学科组长尽量安排在中心位置。
4.在实施分组教学前，班主任要做好两个培训：
（1）班主任对各小组组长、科代表及班长进行管理培训。
（2）班主任要对各小组成员进行系统培训。
二、落实小组活动，增强合作探究意识
班主任利用班会课宣传，协调确立学习互助小组，落实行动，并让学生制定小组计划。
1.课前完成学案内容。
（1）学生借助学案中的学习目标，结合教材，以自主学习、自主探究为主要形式进行自学；
（2）学生可以通过结成的学习对子进行交流学习，也可以通过学习小组进行集体学习，即互通有无，取长补短，实现合作学习；
（3）学习小组长收集疑问和难点，汇总给科代表，科代表再把各小组的疑问和难点归纳汇总交给学科教师，便于教师了解学情。
2.课上对教师布置的学习任务，组织学习小组内互助交流，形成共识或提出问题。
3.课后进行课堂小结。
互助小组成员要做到“三思”，即一思我今天的收获是什么，二思哪些问题我还不明白，三思没有听懂的问题该怎样解决。
对未完成的学习任务小组内进行交流，达到共同提高的目的。
三、分组合作学习的考评反馈
1、对分组合作学习一定要有评价反馈，班主任指导学习委员要定期（每周）评价各学习小组在展示中的表现。
比如：
评价互助小组课前学案完成情况，在课堂上回答问题的内容，规范性，及质疑对抗效果，课后解决问题的方式、能力和反思情况等等。
2、具体评价方式见：
（1）班主任定期组织检查互助学习小组目标的完成情况，并根据完成情况及时指导互助小组调整目标和措施。
（2）表彰总结，激励评价。
班主任对学习互助小组进行考核评比，对表现突出的小组进行表扬或奖励。
并向学校推荐表现特别突出的小组，学校每月汇总后，向全校通报表扬。
样表：
202x年12月3日
。
篇三：
团结互助实施方案
“团结互助”养成教育示范活动实施方案
一、指导思想
培养学生的团结协作精神是班主任对学生进行思想教育的一项重要任务，团结友爱，是中华民族人际关系的重要伦理准则，是华夏社会和炎黄子孙繁衍不息，繁荣昌盛，稳定统一的精神力量和道德支柱。
它集中体现于仁爱、互助、团结、协力，成为维系社会发展和稳定的公德准绳和行为规范。
二、实施目的
从小培养学生团结互助精神，培养学生互相帮助、相濡以沫的情感，懂得关心他人就是善待自己的道理，让学生知道：
帮助永远都是相互的，帮助他人是一种享受，帮助他人就是快乐的源泉。
此外，通过开展一些教育活动，要在年级内营造“团结互助”的氛围，进而树立为“四化”建设贡献力量的远大理想，继承和发扬中华民族团结互助的优良美德。
三、主要途径
团结互助是人的天性，是荣辱观教育的一个方面，也是我国的优良传统。
学校教育中有必要从小对学生进行有效地团结互助教育，培养学生的团结互助精神，结合我校工作实践和学生实际，从以下几个方面开展团结互助教育：
第一、要对学生加强团结知识的教育，提高对团结互助的认识。
“一根筷子容易折断，而一把筷子就难以摧毁。
”正说明这一点。
但是光讲团结，不讲互助，搞不好真正的团结；
不讲互助，缺少互助，不能互助，就没有团结可言。
互助可以增强凝聚力、增强向心力。
提倡团结互助，就是要培育和形成集体主义的道德观，培育和形成新型的人际关系，使人与人之间团结友爱、互相关心、互相帮助。
第二、教师积极引导学生团结互助的行为。
团结互助不应只是停留在口头的一句口号。
有了对团结互助意义的明确认识，还要付诸行动。
作为教师，我们在这一过程中，积极引导，顺水推舟，让团结互助成为统一行动。
让孩子深深领悟到：
人生最大的快乐就是帮助有困难的人。
从小培养孩子的团结互助意识，净化孩子的心灵，教育孩子对人多一份理解和宽容，善待他人，多一些忍让，献一点爱心，我们的校园，我们的社会就会减少矛盾，变得美好。
要让学生深深记住：
团结互助必须要有常怀他人之心。
雷锋说过一句始终让我们感动的话：
“对同志要像春天般的温暖”。
这种“温暖”，就是我们常说的：
团结互助、相互关怀。
我们在平时工作生活中积极引导，让学生朝着“团结互助”的方向发展，摒弃“损人利己”；
让学生懵懂的十字路口，有路标可循。
这样，我们的教育就成功了一半，每位教育者，每位学生都能这样做，那我们的社会矛盾就越来越少，社会将充满温馨、和谐。
第三、努力让团结互助成为每个人的自觉行动。
人人都得到互相帮助的好处，都在互相帮助中享受快乐与幸福，慢慢地，就会懂得关心他人就是善待自己，帮助他人就是快乐的源泉。
久而久之，团结
互助也就成为人与人之间的一种自觉行动。
一个团结的集体，成员之间必然是互助的，他们有着主动助人的意识，有着乐于助人的欲望。
团结互助的精神是我们每个人必不可少的，只有团结，我们的队伍才会强大；
只有互相帮助，我们以后的道路才会平坦。
如果我们能够提高思想境界，让团结互助升华为每一个人自觉行动，让团结互助成为一种习惯，成为一种追求，我们教育的目的就达到了。
第四、教师自身做好团结互助的模范表率作用。
让学生懂得团结互助的重要性，引导学生在日常生活中积极帮助他人，培养学生养成主动积极帮助别人的习惯，这是非常重要的，也是实现“以团结互助为荣，以损人利己为耻”这一核心理念的前提与保证。
这就好比牛拉车，光在屁股抽，牛走得很吃力，人也赶得很疲惫；
如果能在牛面前放些食物，引诱它主动朝前走，那赶牛人的目的也就达到了。
在我们的教育中，又何尝不是如此呢。
我们的教育者要做那聪明的赶牛者，身体力行，在学生面前做好指引，做好团结互助的模范表率。
在工作生活中，我们教研组的教师之间互帮互助，你来我往，一切从大局利益出发，首先满足他人的需要，形成“你帮我，我助你”的良好氛围。
学生在这样的氛围中受到熏陶，受到感染，在他们的内心深处就能扎下团结一致，互相帮助的良好根基。
四、开展活动
1.举办“团结协作”主题班会
我们尽力改变班会课形式，事先安排一位同学进行班会课的设计，主题即是“团结协作”。
在班会课上，同学们在主持同学的提议下，畅所欲言，有的说：
“要成功，必须团结奋斗。
大凡取得科研成功的人都有团结协作的搭档，或者同仁，或者助手。
有共同的目标，才能共同努力。
学生的本职是学习，我们的集体如果能团结起来，优势互补，取长补短，互帮互助，就能共同提高成绩。
”有的说：
“团结是国家稳定的根本。
友善是团结的前提。
历史上有汉武帝不注重团结最终失败而唐明皇带领将士团结奋战，最终成功的先例。
所以加强团结协作是很重要的，因为当你有一个思想与别人分享时，别人也有一个思想，通过友善的交流，就会有两个思想。
正所谓‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮’团结起来就有无穷的力量。
”有的同学还举了亲身事例来证明“团结协作”的必要性。
‘一手独拍，虽疾无声’‘团结就是力量’这些的警句提醒、告戒、勉励我们：
无论是朋友间，还是一个集体，一个国家，相互与人为善，互爱互助，于集体，于国家，便能产生比天时、地利更重要的人和。
人和之所以可贵，在于能产生‘1加1大于2’的效应。
中国有十四亿人口，如果不团结就是一盘散沙，凝聚在一起就成为力量无穷的沙袋。
”2.充分利用课堂教学和班级管理中心阵地，挖掘学生自我教育潜能，是团结合作习惯养成的着力点。
我们把团结合作的目标融进课堂教学和班级管理，创设多种机会，使学生自我教育，为共同目标而努力，合作交流，受同辈群体影响，体验伙伴间的友谊和真情，使学生喜欢合作，并学会合作。
如，在教学中以4～6人为小组自学、讨论、比赛、汇报学习情况，各小组互相评价、记录成绩，下课前结合小组成绩、纪律，评出优秀合作学习小组，激励团结合作竞争；
在班级管理中，以小组为单位完成卫生、劳动、布置班级环境等各项任务，友善分工合作，你追我赶，人人为争当“团结合作文明班”发挥自己的力量。
如以“培养团结合作”为内容，分工布置班级环境，各组学生发挥潜能，各显神通。
让学生处处有合作机会，有友好竞争，时时受到优美环境的美好高尚情操熏陶。
由于着力点抓得准确、落实，使课堂、班级资源充分利用，学生自主性充分挖掘，因此学生在校团结合作习惯养成效果显著。
3.开展团结互助歌曲大联唱活动。
为把团结互助挂在嘴边，做到时时提醒自己，我们教研组群策群力选取了《左手右手》、《咱们从小讲礼貌》、《爱从这里起航》三首歌作为此项活动的主题曲，并在课余时间进行了为期一个多月的大合唱训练，孩子们在感受音乐带给他们快乐的同时，将近段时间所感受到的团结互助的力量至情至真地演唱出来，这一个个团结互助的小使者们精彩的表演赢得了在场领导和观众的一致好评，也将我们的活动主题推向了高潮。
4.各班评选一批团结互助星。
为表扬一批在团结互助活动中涌现出来的先进学生，鞭策那些在活动中表现仍不够理想的学生，我们在每月的班级量化考核活动中评选一批团结互助之星。
5.利用课前活动时间开展讲故事活动。
升级会员 