综合实践活动课教案集合6篇Word文件下载.docx
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病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们
伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，
先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？
这些瓜果
是不是洗干净了？
”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？
为什么？
8、学生回答教师的问题。
9、教师小结
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。
但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。
有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。
经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。
对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。
天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？
板书设计
吃瓜果要洗净
要削皮
不可多吃
【篇二】综合实践活动课教案
目标要求
教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作
卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
录音机、磁带。
课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程
激情导入。
（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;
有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。
老师们把一切都献给了我们。
教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢老师看谁的提议好!
（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。
同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。
我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗（学生好!
板书自制贺卡）
学做贺卡。
（1）介绍贺卡样式的制作方法。
（投影出示老师自制的几张贺卡）
①讨论仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容
（师生小结包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
②指导同学们，老师的这几张贺卡，精美吗要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。
可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③投影出示学生做的贺卡，评价激励。
学写贺词。
（1）比较贺词，力求情真意切。
老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好
（投影出示两种贺词。
第一种是一些较为简单的几句祝贺语;
第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。
）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。
教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
（3）写贺词。
①导入大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下
来，送给敬爱的老师!
（学生拟订贺词，教师巡回指导）
②交流讨论。
·
读一读。
贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读
（指名学生读贺词，教师相机指导）
改一改。
请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。
力求写的通顺，优美!
（学生交换贺词修改，教师巡回指导）
写一写。
贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住!
这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦!
投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。
学写信封。
（1）导入贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢
（2）指导信封的填写方式。
第一步邮政编码的书写。
第二步地址及收信人的填写。
第三步贴邮票。
（学生练习书写信封，老师巡回指导。
同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。
我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧!
把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好
（学生齐说好!
【篇三】综合实践活动课教案
我们身边的塑料
一、活动背景塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。
塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。
认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。
因此设计了本次活动。
二、活动目标
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程:
创设活动情境
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢我们一起来看看。
出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗哪来那么多塑料袋呢你们有没有过这种现象呢在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。
什么叫陋习不文明的、不合理的习惯。
比如;
（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是不是但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中怎么样，敢不敢接招请听题（音乐2下）白纸、白布废弃后是不是“白色污染”（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定向联合国卫生组织倡议一下世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。
教师也可拿实物对同学们进行提示吉他、跳绳等。
照片百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说看来，塑料在我们生活中真是无处不在。
塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢怎么样想进一步了解塑料吗先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。
教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。
教师将其一一写在黑板上。
指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。
请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。
（如一组人太多就将一组分成两组）。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。
加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。
加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总结。
【篇四】综合实践活动课教案
互相尊重
1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教学重点培养学生自尊及尊重他人的意识
教学难点让学生在生活中明白怎样去尊重别人
教学用具多媒体
教学过程;
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问“这位学生在做什么？
他的行为说明了什么？
”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。
第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。
然后再进行归纳总结。
……让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。
为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。
也能够自由谈自我经过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。
讨论在家庭生活中如何互相尊重。
【篇五】综合实践活动课教案
经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案《养成教育》教案。
让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。
期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程
培根就曾说过"
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。
"
是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。
请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为
请看以下事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"
不准随地吐痰"
、"
禁止吸烟"
不准进入草坪"
等却用中文书写。
为什么呢人家回答"
因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说"
不礼貌行为也是国耻。
不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢
此刻你们看看你们自我的行为习惯呢
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。
例如，在我们的学校内总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；
再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；
还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
此刻，请同学们自我静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。
那里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，构成必须的卫生良好意识。
比如日常的维护与坚持（新举措）垃圾桶
（1）由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。
如有不当行为公告于前面的小黑板。
（2）垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。
（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。
（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边的地方清理好。
确保地面的整洁。
（5）晚自习结束后，每个同学也做好自我周边的卫生。
并摆放好桌椅。
仅有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础，教案《小学综合实践活动教案《养成教育》教案》。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了礼貌的行为习惯，学习环境就必须是良好的、有序的。
我们明白一个学校的学生具有良好的礼貌行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
此刻，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而礼貌的行为就在帮忙我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
礼貌就是我们素质的前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。
学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。
从平时的学生管理中我们都注意到我们的不少学生存在着自觉学习本事差、学习目的
不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。
针对这种种行为，你有什么好提议去改善这些情景呢
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些提议呢
同学们纷纷发言，而后教师总结首先，确立目标，循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。
所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。
例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。
今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
其次，学会时刻自我约束。
如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；
认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；
认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。
久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结观念改变习惯，习惯积淀素养。
生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。
以三字经"
人之初，性本善。
性相近，习相远。
为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。
【篇六】综合实践活动课教案
“清洁家园、美化环境”
活动目的
1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。
3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识
活动准备
1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程
第一课时
“都说五
（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。
期望这节课我们能够相处愉快。
”
一、计算导入（算一算）
“这天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家。
但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。
1、出示题目
你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢
如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢
如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢
2、学生计算，教师板书。
五
（1）班人350000张
五年级人10500000张
全校人127750000张
3“看了上面的数据，你有什么话想说吗”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢为什么我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢”
5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。
这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题”
一、看录象（看一看）
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。
接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!
1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗”
3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗”
“那我们该怎样做”
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