14广播电视编导播音主持方向Word文档格式.docx
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其中：
1、基础实践：
160学时。
2、专业实践：
192学时。
3、综合实践：
256学时。
第一章基础实践教学大纲
一、军事训练课大纲
（一）课程名称：
单个军人的队列动作与班、排、连队列动作训练
（二）课程编码：
1109110102
（三）课程目标和基本要求：
1、目的：
以国防教育为主线，以中国人民解放军《内务条令》、《纪律条令》、《队列条令》和《普通高等院校军事课教学大纲》为依据，以军事技能训练为重点，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论知识和军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。
2、要求：
军事训练是大学生的一门必训课。
因此，全体学生必须学会掌握队列动作的基本要领，严格训练，严格要求，养成良好的军人作风，增强组织纪律性，培养集体主义精神，坚决执行命令，做到令行禁止；
姿态端正，仪容严整，精神振作，严肃认真；
按照规定的位置列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致；
保持队列整齐，出入列应当报告并以允许。
（四）课程总学时：
32学时
（五）课程总学分：
2学分
（六）训练项目汇总表：
序号
编号
名称
时数
类别
类型
要求
1
110911010201
立正、跨立、稍息
2
基础
演示性
必修
110911010202
停止间转法
3
110911010203
行进与立定
4
110911010204
步伐变换
5
110911010205
行进间转法
6
110911010206
脱帽、戴帽
7
110911010207
敬礼、礼毕
8
110911010208
坐下、蹲下、起立
9
110911010209
基本队形
10
110911010210
集合、离散
11
110911010211
整齐、报数
12
110911010212
出列、入列
110911010213
行进、停止
14
110911010214
方向变换
（七）大纲内容：
01：
[训练目的和要求]
立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础，军人在宣誓、接受命令、进见首长和向首长报告、回答首长问话、升降国旗和院旗、奏国歌和军队之歌等严肃庄重的时机和场合，均应当立正。
跨步站立。
它主要用于军人体操和执勤等场合。
跨立与立正可以互换。
稍息是在队列中站立时间较长时采用的一种队列动作。
[训练内容]
1、立正。
2、跨立。
3、稍息。
02：
停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右（左）转，向后转，必要时也可半面向右（左）转。
1、向右（左）转。
2、向后转。
3、半面向右（左）转。
03：
行进与立停
齐步是军人常用的步法，一般用于队列整齐行进，是队列训练的重点。
正步主要用于分列式和其他礼节性场合，是队列训练的重点和难点。
跑步，主要用于快速行进。
踏步用于调整步伐与整齐。
1、齐步-立定。
2、正步-立定。
3、跑步-立定。
4、踏步-立定。
04：
步法交换
步法交换，分齐步、正步互换；
齐步、跑步互换；
踏步、齐步互换。
步法变换，均从右脚开始。
1、齐步、正步互换。
2、齐步、跑步互换。
3、踏步换齐步，齐步换踏步。
05：
行进间转法是行进间交换方向的方法，分向右（左）转法，半面向右（左）转下和向后转下。
1、齐步、跑步向右（左）转。
2、齐步、跑步向后转。
06：
脱帽、戴帽是军人在日常工作、训练，生活中最常用的动作，在队列和生活中主要用于集合、军容风纪检查、礼仪等场合。
脱帽、戴帽。
07：
敬礼体现军人之间相互尊重，团结友爱的一种队列动作。
敬礼可分为举手礼、注目礼和举枪礼。
1、举手礼。
2、注目礼。
3、单个军人敬礼。
4、停止、行进间礼。
08：
坐下、蹲下与起立是军人在日常生活、工作、训练中常用的一种队列动作。
1、坐下与起立。
2、蹲下与起立。
09：
队列的基本队形为横队、纵队、并列纵队。
需要是可以调整为其他队形。
1、横队。
2、纵队。
3、并列纵队。
10：
集合，是使单个、区队、分队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。
离散，是使列队的单个、区队、分队各自离开原队列位置的一种队列动作。
离散分离开和解散，班通常只进行解散。
1、集合。
2、解散。
11：
整齐是使队列人员按照规定的间隔和距离保持行列齐整的一种队列动作。
整齐分为向右、向左和向中看齐。
听到“报数”的口令，横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。
1、向右看齐、报数。
2、向左看齐、报数。
3、向中看齐。
12：
单个和区队出、入列。
通常用跑步（5步以内用齐步，1步用正步），或者按照指挥员指定的步法执行；
然后，进到指挥员右前侧适当位置或者指定位置，面向指挥员成立正姿势。
1、出列。
2、入列。
13：
行进与停止
横队行进以右翼为基准，纵队行进以先头为基准。
当听到指挥员下达“立定”，按照立定的要领实施。
停止后，听到“稍息”的口令后，先自行对正、看齐，再稍息。
1、行进。
2、停止。
14：
方向变换，是改变队列面对的方向的一种队列动作。
通常分为横队方向变换和纵队方向变换。
1、横队方向变换：
停止间方向变换、行进间方向变换。
2、纵队方向变换：
（八）主要训练教材（指导书）及参考用书：
1、《大学生军事教程》（普通高等学校军事课教材）
2、中国人民解放军《队列条令》、《纪律条令》、《内务条令》
3、教育部、解放军总参谋部、总政治部共同制定颁发的《普通高等院校军事课教学大纲》
（九）课程考核方式及成绩评定办法：
本课程实践教学的考核采用考评方法进行，根据实训态度、出勤率、实训质量、实训测试等综合评定。
成绩分为优、良、中、及格、不及格五等。
二、体育训练课大纲
体育与健康
1108040101
体育与健康课程认真贯彻“以人为本，健康第一”指导思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力，以大学生身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，以达到增强体质健康水平和提高体育素养为主要目标的公共必修课；
是实施素质教育和培养高素质应用型人才的重要途径。
根据大多数学生的基本情况而确定以下五个基本目标要求：
1、积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终生体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；
能科学地进行体育锻炼，提高自己的体育能力；
掌握常见运动创伤的处置方法。
3、能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识于方法；
能合理选择人体需要的健康营养食品；
养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；
具有健康的体魄。
4、根据自己的能力设置体育学习目标；
自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍养成积极乐观的生活态度；
运用适宜的方法调节自己的情绪；
在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
5、表现出良好的体育道德和合作精神；
正确处理竞争与合作的关系。
（四）课程总学时：
128学时
（五）课程总学分：
8学分
（六）实训项目汇总表：
110804010101
武术24式太极拳运动
110804010102
国家大学生体质健康测试
28
110804010103
排球运动
110804010104
篮球运动
110804010105
健美操运动
110804010106
体育专项课项目基本功与素质
110804010107
体育专项课项目技术动作套路
36
110804010108
体育专项课项目竞赛裁判方法
110804010109
体育专项课项目基本技战术
[实训目的和要求]
1、使学生了解武术的基本理论知识，全面发展学生身体素质，增强学生体质，培养学生正确的身体姿态和良好的气质，塑造健康、健美的体形。
2、提高学生对武术的学习兴趣，提高学习和工作效率，丰富学生文化生活。
[实训内容]
1、24式太极拳概述（特点分类及锻炼价值）。
2、24式太极拳基本动作练习。
3、24式太极拳的成套动作。
[主要实训器材]
音响设备。
1、对体质测试项目进行专项练习，全面提高学生身体素质。
2、完成学生体质健康标准基本项目的测试。
3、提高学生对体质健康标准的认识，使学生能基本评价自身体质健康状况。
1、体质测试项目专项练习。
2、测试项目:
1、（身高、体重）；
2、肺活量；
3、立定跳远；
4、座位体前屈；
5、（男生1000米、女生800米）。
体质健康测试仪器。
1、排球的基本理论知识，现代排球运动的产生、发展过程和现状。
2、掌握排球基本技、战术，提高学生身体素质，培养学生的运动兴趣及终身体育的意识。
3、使学生了解一般的组织竞赛及裁判方法，提高学生观赏排球比赛的能力。
1、排球运动基本规则与裁判法；
2、排球基本技术。
排球场地与排球。
1、通过篮球教学，培养学生团结合作的集体主义精神和顽强拼博的意志品质。
2、掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法。
培养锻炼身体的习惯，为终身体育奠定基础。
3、增进健康，增强体质，提高学生的体能和对环境的适应能力，促进其身心全面发展。
4、了解规则和裁判法，提高欣赏高水平比赛的能力。
1、介绍篮球运动基本知识、特点、锻炼价值及其发展趋势。
2、篮球竞赛规则及裁判法。
3、篮球基本技术。
篮球场地与篮球。
1、使学生了解健美操的基本理论知识，全面发展学生身体素质，增强学生体质，培养学生正确的身体姿态和良好的气质，塑造健康、健美的体形。
2、提高学生对健美操的学习兴趣，让学生在优美的旋律中快乐地运动，同时，提高学习和工作效率，丰富学生文化生活。
1、健美操概述（特点分类及锻炼价值）。
2、健美操基本动作练习（姿态、步伐）。
3、健美操的成套动作。
1、全面提高学生专项身体素质，为专项技术学习打好基础，增强学生体质健康。
2、培养学生认真学习、刻苦锻炼、团结互助等优良作风并养成讲文明、有礼貌、守纪律的好习惯，树立正确的体育道德观，努力塑造敢于拼搏，积极进取的意志品质。
1、专项课项目基本素质训练。
2、专项课项目基本功训练。
专项课教学专业器材。
体育专项课项目基本技术动作与套路
1、通过专项基本技术、套路训练、使学生掌握专项课程项目；
2、教学中全面发展学生身体素质、提高身体的机能、增强自信心。
3、培养学生吃苦耐劳，勇于拼博，敢于创新，团结合作健康向上的团队精神。
1、体育专项课项目基本技术动作。
2、体育专项课项目完整套路。
体育专项课项目组织竞赛和裁判方法
1、通过学习了解体育专项运动的基本规则，具有一定的组织与裁判工作能力。
2、使学生掌握体育专项运动的基本裁判知识，了解体育专项运动的基本规律，学会组织竞赛和裁判方法；
1、体育专项课项目组织竞赛方法。
2、体育专项课项目裁判规则。
1、通过系统地学习掌握专项基本技战术和身体专项训练的方法手段，
2、培养学生坚韧不拨的毅力和顽强的拼搏精神，提高学生审美意识和艺术修养、促进身心健康、展现青春风采。
1、学习专项基本技战术。
2、在实战与比赛中运用专项基本技战术。
（八）主要实训教材（指导书）及参考用书：
《大学体育与健康教程》主编：
胡 伟出版社：
吉林大学出版社
（九）课程考核方式及成绩评定办法：
本课程实践教学的考核采用考评方法进行，根据实训态度、出勤率、实训质量、实训测试、等综合评定。
第2章专业实践教学大纲
一、广播播音与主持课大纲
（一）课程名称：
广播播音与主持
（二）课程编码：
1305130515
（三）课程目标和基本要求：
播音与主持这门专业课，主要分为普通话语音基础、广播播音与主持、电视播音与主持以及现场主持、网络主持等几个方面，广播播音与主持建立在普通话语音发声基础课程之上，在学生掌握普通话发音要领后，通过充分了解广播播音与主持的技术特点，增强实践练习，从而具备话筒前播音能力，提高普通话语音基础及运用能力。
本课程主要是使学生对广播播音艺术有一个基本的掌握，其中包括了普通话语音发声、配音、广播节目主持艺术等几个方面，通过学习使学生具有一定的广播节目主持能力，可以依据不同的节目需要，塑造不同的语言形象，完成不同的广播节目制作。
同时，通过不同节目类型的不断尝试和培训练习，具备即兴语言组织能力。
2、基本要求:
学生要按要求认真完成实验任务，仔细做好实验记录。
使用实验室要做到有序有律，责任到人。
64学时[理论：
0学时；
实践：
64学时]
（五）课程总学分:
4学分
（六）实验实训项目汇总表：
130********1
新闻播音
专业基础
130********2
评论播音
130********3
通讯播音
130********4
文艺播音
130********5
介绍解说
130********6
即兴采访
130********7
现场谈话
130********8
创意合成
（七）大纲内容：
[实验实训目的和要求]
目的：
掌握新闻播报规律，切实提高学生播报水平。
要求：
1、叙事要清楚；
2、新鲜感要强。
[实验实训内容]
1、典型问题训练。
2、不同播音样式训练。
[主要实验实训器材与工具]
话筒、录音设备、播放设备。
[实验实训目的和要求]
通过实验训练，使学生们基本掌握广播有声语言传播的一种基本语体---议论语体，为今后播出议论性的文章或主持议论性的节目打下初步基础。
1、关于党和政府内外政策、路线的解释评论。
2、对各项实际问题和部门问题的评论。
3、属于一般政治宣传的评论。
4、思想评论。
使学生们基本掌握新闻的一大类型---通讯类播音方法，为今后播出通讯稿件打下基础。
1、示例分析。
2、训练材料练习。
话筒、录音设备、播放设备。
主要让学生体会如何使播音员的话和录音素材协调一致，浑然一体。
1、示例分析。
2、训练材料练习。
05：
这部分内容属于介绍性节目和解说性节目范围，要求学生对话体飞速地作出判断，展开想象，围绕一定中心意思组织材料。
1、文稿介绍。
2、创意介绍。
3、文稿解说。
现场采访与现场访谈是锻炼学生进行有目的、有成效的对话能力，以及语言应变能力和快速听记能力。
培养学生访谈敏感度，灵活把控访谈局势，随着谈话的深入，迸发新意，使访谈更深入，更丰厚。
提高学生表达能力，适应今后工作需要。
1、根据素材现场采访练习。
2、实例分析练习。
话筒、录音设备、播放设备。
[实验实训目的和要求]
培养学生利用群体思议的方式来解决一些模糊不清的问题或疑难问题。
通过训练，提高心理素质。
创意合成
使学生具备根据素材自主搜集材料的能力，能够经过自己的创意改造，自主完成成品节目。
给学生们提供做节目的素材，让学生根据选题进行内容充实，经过自己的创意制作完整节目。
（八）主要实验实训教材（指导书）及参考用书：
1、教材：
《实用播音教程》作者陈雅丽出版社:
中国传媒大学;
第1版（2002年1月）ISBN:
978-7-81004-978-8/K.978
2、参考教材：
《中国播音学》张颂编著中国传媒大学出版社ISBN978-7-81085-058-2/K.058
本课程实践教学的考核采用考评方法进行，根据实验实训态度、出勤率、实验实训质量、实验实训日记、实验实训总结、实验实训报告等综合评定。
二、电视播音与主持
（一）课大纲
电视播音与主持
（一）
1305130518
播音与主持这门专业课，主要分为普通话语音基础、广播播音与主持、电视播音与主持以及现场主持、网络主持等几个方面，电视播音与主持建立在普通话语音发声基础课程以及形体塑造、人物造型等辅助课程之上，在学生掌握普通话发音要领后，通过充分了解电视播音与主持的技术特点，增强实践练习，从而具镜头前及现场主持能力。
本课程主要是使学生对电视主持艺术有一个基本的掌握，其中包括了电视节目及主持人概说；
电视新闻出镜播音；
电视新闻片配音；
电视新闻演播室主持；
电视新闻现场报道；
电视新闻主持人言论；
电视新闻评论节目主持；
电视专题片解说；
电视谈话类节目主持；
电视社教类节目主持；
电视综艺娱乐类节目主持等几个方面，通过学习使学生具有一定的电视节目主持能力，可以依据不同的节目需要，塑造不同的形象，达成不同的节目制作需求。
（五）
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