初中体育《篮球行进间低手上篮》主题单元教学设计以及思维导图Word文档格式.docx

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知识与技能：

学习行进间单手低手上篮，掌握动作的基本要领。

过程与方法：

复习运球、起动、急停，巩固所学动作技术，熟悉球性。

情感态度与价值观：

通过教学，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；

能在课堂内自觉、自律、自强。

通过教学比赛，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；

体验运动的乐趣和成功的愉悦。

对应课标

1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功。

2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法。

3、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。

主题单元问题设计

怎样才能把行进间低手上篮在比赛中熟练应用？

专题划分

专题一：

篮球运动的特点 

（1课时）

专题二：

单手低手上篮的基本步法和手法 

专题三：

原地持球低手上篮技术 

（1课时）

专题四：

行进间低手上篮完整技术 

（2课时）

其中，专题二（作为研究性学习）

专题一

篮球运动的特点

所需课时

1课时

专题学习目标 

运动参与：

积极参与篮球运动的学习和锻炼，完成知识测验和课堂常规测评。

运动技能：

逐步掌握低手上篮术，利用评价鼓励自主参与，完成测试项目的技平测试和达标测试，争取合格率100%。

身体健康：

通过课内外学习，理解篮球运动对身体健康的意义，掌握科学的锻炼方法，促进身体健康全面发展，建立终身体育思想。

心理健康：

培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。

通过小组学习评价机制，达成目标。

社会适应：

通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。

专题问题设计

1、了解美国NBA与中国CBA有关知识。

2、你还知道哪些那些投篮得分方法？

所需教学环境和教学资源

网络、电视、篮球场、篮球若个等。

学习活动设计

活动一：

观看视频、导入课题

观看比赛的视屏片段及NBA与CBA比赛片段，渲染气氛。

并导入本单元学习主题----篮球行进间单手低手上篮

活动二：

问题与研讨

提出问题一：

1、大家知道美国的NBA与中国的CBA比赛吗？

2、说出投篮得分的方法（最少三个）。

教师提问，学生回答。

提问二：

行进间低手上篮的技术要点是什么？

通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。

教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。

切入主题，安排学习任务。

活动三：

低手上篮的学习与锻炼

步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习；

步骤二：

先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的练习（由教师设定练习方案），

步骤三：

教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小（跑步间歇测定），随时进行调整。

步骤四：

教师可以通过视频、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营造放松、兴奋的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。

步骤五：

在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见。

教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确保练习安全顺利进行，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任务。

活动四：

放松与评价

评价要点

主动参与，合作探究

1、能否积极参与，积极展示

2、积极合作，相互鼓励。

专题二

单手低手上篮的基本步法和手法

1、运动技能：

使学生初步掌握低手上篮技术，提高身体灵敏协调性。

2、运动参与：

使学生具有积极参与体育锻炼的态度提高健康水平，培养终生体育意识。

3、身体健康：

形成乐观开朗的生活态度，强身健体。

4、心理健康：

培养个人刻苦拼搏和团队合作意识。

1、步法特点？

（一大一小向上跳）

2、手在挑篮中保持的手型？

电脑、摄像机、收集的篮球视频和图片资料、挂图四副

活动1：

观看电脑视频动作和挂图要点介绍，学生自己模仿挥，同学之间互相帮助纠正动作，互相指导。

1、自主发挥，根据上节课的学习，观看视频和自己的理解刻下的练习，自由练习。

2、小组内讨论，相互纠正总结。

3、大家共同努力积极探索，改进技术动作。

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活动2：

在教师的引导下，通过亲身体验，总结归纳正确的技术动作概念。

采用练习与合作---评价与修正---总结与改进，三个步骤激发学生主动学习意识。

利用个性差异与他人合作，互相祢补，取长补短，共同进步。

1、小组发表自己的心得并展示成果。

教师积极评价。

2、教师归纳总结，讲解正确的动作要领，进一步强调重难点。

3、教师示范。

活动3：

步法练习，进行区域设置，正前方悬挂标志物，要求体现“一大二小三起跳”的动作特点和动作要领。

1、首先做基本步法的练习，利用设置的区域体会“一大二小”的基本技术动作。

2、起跳的练习中，可以根据学生的不同素质情况，，悬挂不同高度的标志物。

3、学生根据自己的能力选择适合自己的场地练习。

4、教师随时给予评价。

活动4：

手法练习，原地模拟体验当身体接近最高点时，左手离球，右手五指分开，手心向上，托球下部，手臂继续向球篮上方伸展，并以手腕用轴，手指向上挑球，使球从食指、中指滚出。

活动5：

游戏

1、把学生分成3个组，分别在3个全场进行。

2、采用比赛的形式进行练习，利用三步上篮成功得2分，其它为1分。

3、以先得6分的组为胜。

4、教师评价总结，学生反思回顾，提出下节课目标。

专题三

原地持球低手上篮学习

1、三步上篮第一步怎样做？

2、三步的连贯性与协调性？

篮球场、篮球若个等。

固定位置徒手练习

接固定球低手上篮练习”

1、首先做基本步法的练习，体会“一大二小三高跳的基本技术动作。

2、接固定球进行低手上篮练习。

3、学生根据自己的能力选择适合自己的场地练习。

4、教师随时给予评价。

专题四

行进间低手上篮完整技术学习

2课时

使学生正确掌握低手上篮技术，提高身体灵敏协调性。

通过小组篮球赛提高学生的参与热情，培养终生体育意识。

1、决定比赛的要素有哪些？

2、各小组是如何安排组员参与篮球比赛？

网络电视、多功能录音机、篮球场、篮球若个、纸、笔、计分板等

导入与研讨

1、观看篮球赛的视屏片段。

（三分钟）

2、提问、研讨与分享：

（五分钟）

1、 

篮球赛

低手上篮在篮球赛中有什么作用？

4、校园篮球赛要注意什么？

学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。

教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。

校园篮球赛

步骤一：

教师按照事先的准备进行分组，分组要把能力不同的学生，包括素质一般的学生均匀分配到各组步骤二：

由小组长到老师处抽取比赛内容，接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员顺序。

教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。

当教师宣布比赛开始后，各小组展开激烈的角逐，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保活动顺利，确保学生安全，提醒及记录违规情况，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成比赛。

当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。

反思与研讨：

分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录，发布在博客上

1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？

可评价的学习要素：

1、掌握校园篮球赛的基础知识。

评价方法：

现场评价，讨论与交流。

评价指标：

校园篮球赛基本功能，校园篮球赛的方法。

2、校园篮球赛的方法与能力。

现场比赛。

小组比赛方案，小组成员合作，小组比赛成绩