部编初中七年级 下册语文现代文阅读理解训练试题及答案Word文件下载.docx
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（3）赏析文中划线的句子。
（4）“以我观物,故物皆着我之色彩”,诗文中描写的景物浸透着作者的情感。
《紫藤萝瀑布》一文寄寓了宗璞先生怎样的情思?
下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者的什么情感?
紫藤的茎弯弯曲曲,绕着柱子往上爬,盖满了紫藤花架。
紫藤花在我幼小的心灵里,留下的除了花香和美味,还有郡淡淡的紫色。
她如琴音铮韵,弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。
长大后,我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。
所到之处,只要是有花开的地方,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。
【答案】
（1）生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦
（2）不好。
“嬉戏”虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；
但“挑逗’一词贬词褒用，更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣。
（3）运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
（4）《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”（用自己的语言来表达亦可。
）这段文字抒发了对故乡的思念之情。
【解析】【分析】
（1）第一问，可分析文中对紫萝藤的描写，如可分析“从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花……在和阳光互相挑逗”“盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹”等句，即可概括出紫萝藤生机勃勃的特点。
第二问可提取第4段“有的只是精神的宁静和生的喜悦”一句分析，即可整理出正确答案。
（2）这种题一般都答不好。
“嬉戏”也属于拟人修辞手法，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情。
但是“挑逗”除上述作用外，还属于贬词褒用的表现方法，能突出表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。
而这一点“嬉戏”表现不出来。
（3）“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”一句把嗅觉当视觉写，气味似乎会有颜色感。
这是一种感觉移借，属于通感的修辞手法。
写出了作者对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
（4）《紫藤萝瀑布》一文主要描写了从衰竭走向旺盛的紫藤萝花,由此作者想到了自己,感悟到了生命的美好与永恒。
不仅形象生动地写出了一树盛开的花长、盛、繁的特点,而且也隐含着“生命的长河是无止境的”的意蕴。
而所给材料，可分析“长大后,我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。
所到之处,只要是有花开的地方,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹”等句，明显是在抒发了对故乡的思念之情。
故答案为：
⑴生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦
⑵不好。
⑶运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
⑷《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
【点评】⑴本题考查内容的理解与概括。
抓住文章重点句子的理解作答。
⑵本题考查词语的赏析，注意首先明确观点，然后分析词语的妙处，从内容和情感分析。
⑶本题考查句子的赏析，注意首先明确句子所用修辞，分析写出的内容，揣摩表达的感情。
⑷本题考查作者思想感情的把握，注意结合文章《紫藤萝瀑布》明确寄寓了宗璞先生的情感。
结合句子的具体了解，明确写紫藤萝的文字抒发的感情。
2．阅读课文《老王》选段，完成小题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
⑤他只说：
“我不吃。
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
⑦我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
（1）下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。
B.第①段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。
C.老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。
D.第⑨段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。
（2）对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。
作者什么要这样写？
（3）选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？
请用自己的话分点概括回答。
【答案】
（1）C
（2）①突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世；
②老王在如此情况下还为作者送东西，反衬老王内心的善良。
（3）①对老王的病感到吃惊；
②询问老王身体情况；
③接了鸡蛋、香油后表示感谢④给老王钱；
⑤礼貌对待老王（或：
给老王开门，目送他下楼梯。
）；
⑥对没请他坐下喝茶感到抱歉；
⑦担忧他怎么回到家。
（1）C．老王给作者送鸡蛋，想用这种方式来表达谢意，来回报作者一家，不是因为他不吃鸡蛋。
故选C。
（2）“老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
”“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
”用了夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态，病情严重，不久于人世；
“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
”尽管他病情严重，还送来香油鸡蛋感谢我们，足见老王的善良。
（3）“我吃惊地说：
‘啊呀，老王，你好些了吗？
’”可概括为作者对老王的病感到吃惊，并关心他的病；
“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，”可概括为作者表示感谢；
“我也赶忙解释：
‘我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
’”“他一手拿着布，一手攥着钱”可概括我作者给了老王的钱；
“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，”可概括为作者目送老王，尊重他；
“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
”可概括为作者觉得没请他喝茶感到很抱歉；
“我不能想象他是怎么回家的。
”可概括为作者担心他怎么回家。
⑴C
⑵①突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世；
⑶①对老王的病感到吃惊；
【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑵本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。
解答思路：
这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；
正面、侧面描写；
细节描写；
对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．
⑶本题主要考查点是对内容的概括。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，在此基础上，用简洁的语言概括，体现“作者的善良”的“行为”。
3．阅读下文，完成下列小题。
在南极绣花的男人
毕淑敏
岸边有几座咖啡色小木屋，悬挂的国旗说明这是阿根廷设在南极的科学考察站。
和我们同行的极地专家道：
看到房上的黑色痕迹吗？
顺他伸出的食指望去，果见房顶上有斑驳的暗色条缕和团块。
大家猜这是怎么造成的？
专家卖个小关子。
众道，遭雷劈？
南极常有电闪雷鸣的雨吗？
专家揭底，火烧的。
有人嘴快道，估计是厨师改善伙食，不小心走了火。
有人悄声质疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，讲究烈火烹油吗？
专家答，这场火与厨师无关，和医生有关。
大家纳闷，穿白大褂的如何和火灾掺和到一块儿？
专家细解：
阿根廷在这里进行长年科考工作，科考队人员两年一轮换。
到了换岗时间，新人上站，原团队返回家园。
要走的人欢天喜地，不料驻队医生被通知还需在站点继续执守一年。
医生默默解开收拾好的背囊，又开始了寂寞的南极生活。
等啊等，终于又一个两年过去了，好不容易熬到了轮班时间，总算可以回家了。
没想到该医生又接到通知，请他继续留守两年……此人精神崩溃，当天深夜，一把火将科考站点燃，烈焰熊熊……
后来呢？
大家僵愣了一会儿，忍不住问。
后来阿根廷科考站就成了现在的样子，焦糊屋顶。
极地专家回答。
大家说，那个医生呢？
专家说，医生终于重返了城市，不过住进了监狱。
大家议论纷纷……
南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。
说到底，南极是不适宜人类生存的。
这就是除了早期探险家和科考人员外，南极从未有过真正原住民的原因。
我记起当医学生时，学习到的对人体“应激反应”的解释。
它是个专有名词，最早来自加拿大学者汉斯赛里。
他根据人在寒冷条件下的反应，提出一个重要概念——人体在遭到强烈有害刺激后，会产生一系列紧张状态。
激素分泌增加，免疫系统受损。
严重的甚至导致精神趋于崩溃。
联想到纵火的阿根廷医生，不知现在出狱了没有？
能否回归正常生活？
也向一代又一代中国南极科考队员致敬，为了祖国，他们将最美好的年华，奉献给了最寒冷的大陆。
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某天，老芦神秘地对我说，嗨！
图书馆里有个新闻。
我说，图书馆能有什么新闻？
那儿有个老头，低头绣花。
我真惊讶了，问，你没看走眼？
老芦道，我盯他好几天了，穿针引线绣个不停。
我说，那老头……多大年纪？
老芦说，看起来比我还老。
我不相信，说，不可能吧？
你几乎是这船上最老的老头了。
我知道仅有一个男人年纪比你大，不过他眼神不好，估计没法在颠簸船中绣花。
老芦说，你去看看。
在图书馆窗前，有一外国老汉，正低头凝神绣花。
他长满金色汗毛的手指头，粗状如小胡萝卜，寸把长银针，在绣绷上翻飞，绣着一幅直径二十多厘米的圆形十字绣。
外国老汉的绣布，硬挺方正，面料挺刮。
绕线板、鹤形剪等一应家伙事儿，围伺身旁。
他安详地将小小银针自绣布下方扎出，轻盈提线。
还不时用小工具敲敲打打，让绣品更显平整。
哈！
原来是船上快七十岁的英国探险队员乔纳森先生。
我说，您绣的这是什么图案？
他笑答，企鹅。
我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣花打发时光吗？
乔纳森惊奇地耸耸花白的眉毛，说，船上单调吗？
我一点不觉得。
主要是在繁华都市里，太忙，没机会绣花。
到南极来，正好可以绣我喜爱的动物。
只绣企鹅。
每绣好一只企鹅，我就把它送给朋友们。
大家都很喜欢。
他还说今年的绣品打算送给女儿当结婚礼物。
我说，您女儿收到您亲手绣的企鹅，一定特别高兴。
乔纳森说，是啊是啊！
所以，每一针我都绣得很带劲。
他眉目间的笑意皱纹深而妥帖，是他经常开怀大笑的证明。
我和老芦告辞了，望着航行中的抗冰船外无尽无涯的南极冰峰，无端想起辛弃疾的一句词：
“唤起一天明月，照我满怀冰雪。
（有删减）
【背景】走过80个国家与地区的毕淑敏，对世界仍保持好奇。
66岁这一年，她毅然开启了南极之旅。
其间，接触了在南极绣企鹅、祖孙四代献身极地科考事业的英国人乔纳森。
（1）文章主要叙写了两个故事，文中横线处是个过渡段，请结合上下文，在下面空白处补写一句或几句承上启下的文字。
（2）从选材角度，分析体会作者叙写第一个故事的用意。
（3）“在南极绣花的男人”这个题目拟的很巧妙，请分析体会其妙处。
【答案】
（1）不由得思虑，如果长期在南极生活，如何度过难捱的单调时光？
（2）第一个故事的叙写与文章中心有关系，作者意在借这个材料表明南极寒冷恶劣的环境不适宜人类生存，在这里生活的人会出现高度应激反应，甚至会出现精神异常。
除此之外，写这个材料更重要的作用就是突出表现“绣花的男人”对自己所从事的探险事业的热爱和奉献精神，他近七十，仍坚持在南极探险，而且能细心、耐心地绣花，可见其在恶劣环境下的从容、淡定。
（3）“在南极绣花的男人”直接点明了本文要表现的中心人物，且“男人”一词富含感情色彩；
能形成悬念，激发读者阅读这篇文章的兴趣，“南极”与“绣花”和“绣花”与“男人”本来不大关联，但是作者确确实实要写这样一个真实的故事，这样命题很吊人胃口；
另外这个题目没有说破文章主旨，但“在南极绣花”却能引发读者的回味与思考：
在南极绣花的男人是能沉下心的探险家，热爱生活的人是不会受到环境干扰和影响的。
（1）从文章看，文章主要叙写了两个故事：
我们听专家讲阿根廷医生火烧设在南极的科学考察站的故事；
快七十岁的英国探险队员乔纳森先生用绣花来打发单调的时光。
依据“南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。
说到底，南极是不适宜人类生存的”“能否回归正常生活？
”和后文“我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣花打发时光吗？
”可知，过渡的语句应该围绕着“人们如何打发单调的时光”来拟写作答。
答案不唯一，符合题目要求即可。
（2）文章叙写的第一个故事是阿根廷医生火烧设在南极的科学考察站的故事，作者意在借这个故事，一方面说明南极寒冷恶劣的环境是不适宜人类生存的。
另一方面，与后文叙写的乔纳森先生用绣花来打发单调的时光的故事形成对比，从而突出表现“绣花的男人”在恶劣环境下的从容、淡定，表现了其对探险事业的热爱和奉献精神，起到突出文章主旨的作用。
据此理解分析作答。
（3）文章以“在南极绣花的男人”为题目，首先交代了文章的中心人物；
“南极”与“绣花”和“绣花”与“男人”等词语的使用，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣；
“在南极绣花”暗示了文章叙写的内容，还能引发读者的回味与思考。
故答案为：
⑴不由得思虑，如果长期在南极生活，如何度过难捱的单调时光？
⑵第一个故事的叙写与文章中心有关系，作者意在借这个材料表明南极寒冷恶劣的环境不适宜人类生存，在这里生活的人会出现高度应激反应，甚至会出现精神异常。
⑶“在南极绣花的男人”直接点明了本文要表现的中心人物，且“男人”一词富含感情色彩；
【点评】⑴此题考查根据文章内容补写的能力。
进行补写，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。
进行补写，要充分利用文章原有的内容。
充分研究和分析文章中已有的信息，包括明显的和从字里行间挖掘出来的意义。
本题过渡的语句应该围绕着“人们如何打发单调的时光”来拟写作答。
⑵记叙文的写作意图，就是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
一般都是为了起到突出文章主旨的作用。
⑶此题考查学生对文章题目含义的分析能力。
记叙文题目的作用有：
①概括文章的主要内容。
②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
③作者感情的出发点。
④具有象征意义。
⑤语带双关。
⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。
⑦吸引读者兴趣。
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
答题技巧：
先看标题的本义：
（词语的含义，概括内容、点明对象）；
再思考深层含义：
①结构（线索、悬念）；
②与主旨的关系（点明、揭示）；
③与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）；
④修辞（比喻、拟人、双关等）；
⑤表现手法（象征）。
最后分析其效果：
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
4．阅读下面文字，完成后面小题
他是启蒙刘慈欣科幻梦的偶像……
许旸
凭《三体》成为首位摘得世界科幻荣誉雨果奖的亚洲作家、今年春节档爆款电影《流浪地球》的原著作者……如今，刘慈欣可谓是不折不扣的大IP，但你知道，启蒙大刘的第一本科幻小说是什么吗？
原来就是上世纪50年代引进出版的凡尔纳《地心游记》。
读小学的刘慈欣从床底下将父亲的一箱书籍翻出来读，“感觉就好像在一个黑屋子里，被打开了窗户。
也就是这些当时被视为‘不务正业’的闲书，一下子为我打开了广阔的世界，让我的想象飞出了乡村，飞出了中国，甚至飞出了太阳系。
”刘慈欣记得，那是个很热的夏天黄昏，一口气读完《地心游记》，深受震撼；
之后他又读到凡尔纳《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》等科幻文学作品……
后来的故事你们也都知道了。
可以说，如果没有青少年时期对于经典科幻作品的大量汲取，就没有大刘日后科幻创作源源不绝的动力和源泉。
说到大刘科幻启蒙第一人，儒勒·
凡尔纳是19世纪法国小说家、剧作家及诗人，被誉为“科幻小说之父”“科学时代的预言家”。
《地心游记》《海底两万里》《神秘岛》《八十天环游地球》等人们耳熟能详的作品都出自他手。
当然，高产并不是他唯一的标签，既然被誉为“科幻小说之父”，凡尔纳真正厉害的地方在于：
一是可怕的想象力。
并不仅仅是天马行空，更在于对未来的精准预估。
回头去看凡尔纳所在的150年前的欧洲，进化论刚刚被提出，元素表还在门捷列夫的脑子里，诺贝尔还在玩火，电还没有进入工业取代蒸汽动力，更不要说各种基于电能的技术了。
没有汽车、没有飞机，啥都没有。
中国那个时候在进行太平天国运动和抗击第二次鸦片战争。
但那时候凡尔纳的书里已经有了什么呢？
有伟大的潜艇鹦鹉螺号，有罗比尔的直升飞机信天翁号，有巨大的钢铁浮岛，有磁悬浮的高速铁路，有太空旅行……有些即使是100多年后的今天来看，也觉得不可思议。
他书中所描述的那些科技，大多最终成为了现实。
他的小说不仅是科学的幻想，更是科学的预言。
如果不是穿越者，那只能说明，凡尔纳站在1860年代，对未来百多年科技发展，有着透彻的认知。
也难怪法国科学家奥泰胜曾说：
“现代科技只不过是他的预言附之实践的过程。
凡尔纳另一个厉害的原因在于，他有着生动的文笔。
在他的书中，科技不是冷冰冰的数字和原理，这个世界也不是让人恐惧的赛博朋克。
他笔下的人物，都有着19世纪中期科技大爆炸年代那令人无比向往的热情——到天空去、到海洋去、到地心去、到宇宙去，没有任何地方能够阻挡主人公的脚步，只要我们有想去的热情。
在他的故事里，这个世界有苦难，有风险，甚至有死亡。
但永远不缺少的，就是勇气，勇气是引领我们每个人投入科学之路，去探究这个世界的必须要素。
（选自《文汇报》2019年03月16日，有删改）
链接材料：
我落后尼摩船长二十步的距离，这时我看到他突然转身向我扑来，用他强有力的手将我按倒在地。
同时他的伙伴也把康塞尔扑倒。
起初我不知道突然袭击是什么原因，但是我看到船长也躺在我身边一动不动，才安下心来。
我平躺在地上，正好躲在一丛水藻后面。
当我抬起头，就窥见两团庞然大物声势浩荡地从我跟前游过，闪着磷光。
我血管里的血都凉了！
我们正躺在两只可怕的鲨鱼身下。
这可是大青鲨，一种致命的食人鲨，巨大的尾巴，暗淡的眼神，口鼻部周围布满圆孔，分泌出磷光物质。
这种怪兽可以用它的铁颔轻易将人搅成肉酱！
我不知道康塞尔是不是还惦记着分类，但是我看着他们银白的肚皮，长满尖齿的血盆大口，一点儿科学的兴致都没有——作为弱者的恐惧远压过一个自然历史学教授的专业兴趣。
幸运的是这种食肉动物的视力不怎么样。
它们径直游过，没注意到我们。
棕色的鱼鳞从我们身边擦过。
我们奇迹般的躲过此劫。
在鹦鹉螺号的电灯指引下，一个半小时后，我们到达船边。
外门已经打开，我们鱼贯而入，尼摩船长最后关上舱门。
然后按下按钮，我听见水泵启动的声音在船内响起，身边的水位慢慢下降，几分钟后舱内水就排空了。
里面的舱门开启，我们回到军火库中。
（节选自《海底两万里》）
（1）下列说法，不符合文意的是（
A.凡尔纳的《地心游记》为童年时期的刘慈欣打开了一扇通往科幻世界的大门。
B.儒勒·
凡尔纳创作了
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