苏教版语文必修1 04 赤壁赋Word文档下载推荐.docx
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第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)浩浩乎如冯虚御风( )
(2)山川相缪( )
(3)举匏尊以相属( )
【答案】
(1)“冯”同“凭”
(2)“缪”同“缭”,连结,盘绕 (3)“尊”同“樽”,酒杯
第3步一词多义——看我七十二变
(1)望
(2)歌
(3)如
(4)属
(5)绝
(6)于
(7)而
(8)之
(9)其
【答案】
(1)名词,农历每月十五日/动词,眺望,向远处看/形容词,有名望的
(2)动词,唱/名词,歌词/名词,曲调
(3)动词,往/动词,如同/动词,及,比得上
(4)动词,音(zhǔ),致意,引申为劝酒/名词,音(shǔ),类/名词,音(shǔ),等,辈
(5)动词,断/形容词,与世隔绝的/副词,非常/副词,达到极点
(6)介词,在/介词,从/介词,到/介词,被/介词,比
(7)连词,表承接/连词,表修饰/连词,表并列/连词,表转折/连词,表因果
(8)助词,定语后置的标志词/代词,指后文的“歌”/代词,代“歌”/助词,取消句子独立性
(9)代词,它,指“一苇”/代词,它的,指洞箫/代词,它,指箫声/代词,他,指曹操
第4步词类活用——词性变异含义迥
(1)西望夏口,东望武昌( )________
(2)月明星稀,乌鹊南飞( )________
(3)顺流而东也( )________
(4)扣舷而歌之( )________
(5)下江陵( )________
(6)渔樵于江渚之上( )________
(7)侣鱼虾而友麋鹿( )________
(8)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇( )________
(9)哀吾生之须臾( )________
(10)击空明兮溯流光( )________
(11)不知东方之既白( )________
【答案】
(1)名词作状语 向西、向东
(2)名词作状语 向南 (3)名词活用为动词 向东进军 (4)名词活用为动词 唱歌 (5)名词活用为动词 攻下 (6)名词活用为动词 打渔、砍柴 (7)名词的意动用法 把……当作伴侣,把……当作朋友 (8)动词的意动用法 使……舞动,使……哭泣 (9)动词的为动用法 为……哀叹 (10)形容词活用为名词 水月交相辉映的江面 (11)形容词活用为动词 发白,发亮
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)徘徊于斗牛之间
古义:
今义:
我国民间使牛与牛相斗的一种习俗;
西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活动。
(2)白露横江,水光接天
二十四节气之一。
(3)凌万顷之茫然
完全不知道的样子;
失意的样子。
(4)渺渺兮予怀,望美人兮天一方
美貌的女子。
【答案】
(1)天上的斗宿(南斗)和牛宿,星宿名。
(2)白茫茫的水汽。
(3)浩荡渺远的样子。
(4)借指内心思慕、向往的人。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)固一世之雄也( )
译文:
(2)是造物者之无尽藏也( )
(3)此非孟德之困于周郎者乎?
( )
(4)何为其然也?
(5)而又何羡乎!
(6)苏子与客泛舟,游于赤壁之下( )
(7)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间( )
(8)凌万顷之茫然( )
(9)客有吹洞箫者( )
(10)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟( )
(11)渺渺兮予怀( )
【答案】
(1)判断句 (曹操)本是一代盖世英雄。
(2)判断句 这是大自然无穷无尽的宝藏。
(3)被动句 这不就是曹操被周瑜围困击败的地方吗?
(4)宾语前置句 为什么声音这样悲凉呢?
(5)宾语前置句 我们又羡慕什么呢?
(6)状语后置句 我和客人荡着船儿,在赤壁之下游览。
(7)状语后置句 月亮从东山上升起,在斗宿和牛宿之间徘徊。
(8)定语后置句 越过那茫茫万顷的江面。
(9)定语后置句 有位吹洞箫的客人。
(10)省略句,谓语“如”省略 将短暂的生命寄托在天地之间,渺小得就像大海里的一粒小米。
(11)主谓倒装句 我的思绪十分悠远。
[常识·
速览]
豪放词派开创者——苏轼
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。
北宋文学家和书画家,“唐宋八大家”之一。
苏洵之子,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
嘉祐进士,神宗时曾任礼部员外郎,知密州、徐州、湖州。
因反对王安石新法,后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。
哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颍州,官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
最后北还,病死常州。
在政治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。
其文纵横恣肆,为“唐宋八大家”之一,与欧阳修并称“欧苏”。
其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。
其词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”。
又工书画,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“苏、黄、米、蔡”。
诗代表作
《饮湖上初晴后雨》《海棠》《题西林壁》《惠崇春江晚景》《春夜》《荔枝叹》
词代表作
《念奴娇·
赤壁怀古》《江城子·
乙卯正月二十日记梦》《定风波》(莫听穿林打叶声)《卜算子》(缺月挂疏桐)《水调歌头·
丙辰中秋》
散文代表作
《石钟山记》《放鹤亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
本文作于宋神宗元丰五年(1082)。
当时,苏轼因“乌台诗案”,被贬为黄州团练副使,不得签署公事,不得擅离治所。
诗人在废黜黄州的困顿中,并没有真正心灰意冷。
旷达的胸襟使他随缘自适,善于处变,并不忘时时投身大自然的怀抱之中。
同年,他先后两次游览黄州的赤鼻矶,“借地抒情”,相继写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·
赤壁怀古》等诗文。
本文是《前赤壁赋》。
[整体·
感知]
本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情,然后通过客人的洞箫吹奏出的极其幽怨的声调,引起主客之间的一场问答,转移到关于人生态度问题的论辩上,写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”,阐明变与不变的道理,以求解脱,最后归于豁达乐观。
[文脉·
①________ ②________ ③________
【答案】 ①乐观旷达 ②悲 ③议论
[文本·
层析]
一、阅读课文第一段,回答下面的问题。
1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.举酒属客属:
致意,引申为劝酒
B.白露横江白露:
白色的露水
C.凌万顷之茫然凌:
越过
D.纵一苇之所如如:
往
【解析】 B项,“白露”应为“白茫茫的水汽”。
【答案】 B
2.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不恰当的一项是( )
A.“诵明月之诗,歌窈窕之章”,作者通过吟诵《诗经》篇章来表现自己在明月美景下的情致,极富韵味。
B.“徘徊于斗牛之间”的“徘徊”二字,生动形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋之情。
C.在澄澈、幽美的夜景中,作者任一叶扁舟在茫无边际的江面上漂荡,委婉表达了贬谪后失意茫然的心情。
D.本段写作者与客夜游赤壁的情景,展示了作者身心与自然相融合,舒畅飘逸、超然物外的精神境界
【解析】 C项,“失意茫然”不当,第一段主要写作者置身美景中的喜悦之情。
【答案】 C
二、阅读课文2至3段,回答下面的问题。
3.以下六句话分别编为四组,全部属于客悲原因的一项是( )
①望美人兮天一方 ②固一世之雄也,而今安在哉
③泣孤舟之嫠妇 ④哀吾生之须臾 ⑤知不可乎骤得
⑥侣鱼虾而友麋鹿
A.①②⑤ B.③④⑥
C.②④⑤D.①③⑥
【解析】 ②表达物是人非、英雄不再的感慨,④哀叹人生短暂,⑤是理想不能实现的伤感。
4.下列对原文有关内容的理解与分析,不恰当的一项是( )
A.文章中的“美人”指所倾心的对象,代表一种理想的追求。
歌词表现了作者的政治感慨,表现了作者在遭受贬谪后,仍然坚持对生活的执着态度,坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
B.第2段的“悲”是从客人悲凉的箫声中体现的。
作者借助夸张,运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体,把洞箫那种悲咽低回的音调表现得十分形象真切。
C.对于封建社会的文人士大夫来说,当他们政治失意或生活遇到挫折的时候,往往就陷入这样的苦闷与迷茫之中。
虽然客人表现得极为悲伤,但作者的心情极为欢畅,二者形成对比。
D.通过“客曰”,由眼前的江水、明月想到曹操、周瑜两个人物,是描写;
再由“而今安在哉”,揭示人生短促之悲,是议论;
最后感慨“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,是抒情。
【解析】 C项,第3段中的客语,实际反映了作者本人思想中的消极一面。
这是作者借客之口流露出自己思想的一个方面。
三、阅读课文4至5段,回答下面的问题。
5.以下六句话分别编为四组,全部体现作者达观态度的一组是( )
①逝者如斯,而未尝往也 ②盈虚者如彼,而卒莫消长也 ③且夫天地之间,物各有主 ④自其不变者而观之,则物与我皆无尽也 ⑤耳得之而为声,目遇之而成色 ⑥肴核既尽,杯盘狼籍
A.①②⑤B.③⑤⑥
C.③④⑥D.①②④
【解析】 ③⑤是作者客观陈述自然现象,⑥描述主客宴后的情景。
这三句话都不能体现作者达观的态度。
【答案】 D
6.下列对原文有关内容的理解与分析,不恰当的一项是( )
A.第4段中苏子的回答,照应文章开头的写景,以明月江水作比,说明世间万物和人生,都既有变的一面,又有不变的一面。
B.作者认为,若以不变的观点看事物,事物和人类都是无穷的。
既然客观世界如此,我们就没必要去羡慕滔滔长江的无穷尽。
C.用辩证的观点看待宇宙中的万事万物,人就会得到思想上的解脱。
作者认为解脱的真正出路在于“清风明月”,故应从大自然中寻求精神寄托。
D.本文结尾意味深长,既照应了开头飘飘欲仙的快乐,也暗示自己被贬谪黄州后消极归隐的思想。
【解析】 D项,本文结尾,暗示了作者自己虽遭迫害被贬黄州,但并不消极的人生态度。
[话题·
互动]
话题:
对于作者在文中体现出来的思想,仁者见仁,智者见智。
有人说他是消极的,有人说他是达观的,你是如何认为的呢?
学生甲:
苏轼当时政治上失意、仕途上受挫、生活上落魄,使他陷入苦闷与迷惘,这对一个封建社会的文人士大夫来说,是很自然的。
但是,月夜美景和大江泛舟给他带来了舒畅的心情,酒酣耳热后凄怆的洞箫声与扣舷而歌,使他从水的流逝、月的盈虚中领悟到物的变与不变。
水在流逝,月有盈虚,是变;
但是前浪虽去,后浪再来,流水仍在,月也始终没有盈亏,这又是不变,也没有变。
而随着水与月的长存无穷,每个曾经伴着长江与明月的生命也一样都会长存,都属无穷。
从这儿,我们难道不觉得文章的意蕴是积极的,是达观的吗?
我的观点:
观点一:
作者的感情是复杂的。
他既有因“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,而“吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿”的消极,也有“逝者如斯,而未尝往也;
虚盈者如彼,而卒莫消长也”的达观。
[壬(ré
n)戌:
宋神宗元丰五年(1082)。
既望:
十六日。
既,过了。
望,农历每月的十五日。
苏子:
苏轼自称。
泛:
飘浮。
兴:
起。
属(zhǔ):
通“嘱”,劝酒。
明月之诗:
指《诗经·
陈风·
月出》首章,“月出皎兮,佼人僚兮”。
一说指曹操的《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞”的句子。
窈窕(yǎotiǎo)之章:
《月出》首章中“舒窈纠兮,劳心悄兮”的句子。
一说指《诗经·
周南·
关雎》首章中“窈窕淑女,君子好逑”的句子。
少焉:
不一会儿。
斗牛:
斗宿、牛宿,都是星宿名。
斗,也称“南斗”;
牛,也称“牵牛”。
白露:
指白茫茫的水汽。
横:
笼罩。
纵:
任凭。
一苇:
一片苇叶,指小舟。
如:
往。
凌:
越过。
万顷:
指广阔无边的江面。
茫然:
形容江面旷远迷茫。
冯(pí
nɡ)虚:
凌空。
冯,同“凭”,乘。
虚,太空。
御:
驾。
遗世:
遗弃尘世。
羽化:
传说成仙的人能飞升,像长了翅膀一样。
]
[扣舷:
敲着船边,指打着节拍。
桂棹(zhà
o)兮兰桨:
棹与桨都是划船的工具,前推的叫桨,后推的叫棹。
空明:
月光下江水明澈。
渺渺:
悠远的样子。
予怀:
我的心。
美人:
比喻自己所思慕的人。
常指圣主贤臣或美好理想。
洞箫:
即“箫”。
箫管上下直通,故称“洞箫”。
倚:
循,依。
和(hè
):
伴奏。
袅袅(niǎo):
指洞箫声婉转悠扬。
幽壑(hè
深谷,这里指深渊。
潜蛟:
潜伏的蛟龙。
舞、泣:
都是使动用法。
嫠(lí
)妇:
寡妇。
[愀(qiǎo)然:
忧愁凄怆的样子。
正:
整理。
危:
端正。
“月明星稀,乌鹊南飞”:
曹操《短歌行》中的诗句。
缪(liá
o):
同“缭”,连结,盘绕。
舳(zhú
)舻(lú
泛指首尾相接的船只。
船后掌舵的地方叫舳,船前安棹的地方叫舻。
酾(shī)酒:
斟酒。
槊(shuò
像长矛的兵器。
渔樵:
打鱼砍柴,名词用作动词。
渚:
江边。
侣、友:
名词意动用法,即“以……为伴侣”“以……为朋友”。
匏(pá
o)尊:
用葫芦做的酒器。
匏,葫芦的一种。
蜉蝣(fú
yó
u):
昆虫名,夏秋之交生在水边,朝生暮死。
比喻人生短暂。
须臾:
片刻。
挟:
偕同。
遗响:
余音,指箫声。
悲风:
悲凉的秋风。
[逝者如斯:
出自《论语·
子罕》:
“子在川上曰:
‘逝者如斯夫,不舍昼夜。
’”子,孔子。
川,河。
逝,往。
斯,这里指水。
盈虚:
指月亮时圆时缺。
盈,指月圆。
虚,指月缺。
卒:
最终,到底。
消长:
消减和增长。
盖:
句首副词,表示假设。
曾:
简直,竟然。
一瞬:
一眨眼。
何羡:
倒装,即“羡何”,指上文的“羡长江之无穷”。
且夫:
发语词,表示另起一个话头。
造物者:
大自然。
无尽藏(zà
nɡ):
指无穷无尽的宝藏。
食:
舒适,引申为享受。
一作“适”。
[肴核:
荤菜和果品。
狼籍:
纵横凌乱的样子,也写作“狼藉”。
枕藉(jiè
互相枕着垫着。
既白:
已经发白,即天亮。
[写法·
借鉴]
1.写作特色
写景、抒情和议论相结合
《赤壁赋》这篇文章巧妙地运用了写景、抒情和议论相结合的手法。
例如文章第三自然段:
通过“客曰”,由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物,是写景;
再由他们的“而今安在哉”,揭示人生短促之“悲”,是议论;
引出曹、周两人,更见己身之渺小,自然生出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨,是抒情。
三者的有机结合,创造出了一种情、景、理融合,充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界,从而深深地吸引了读者。
2.写法指导
如何做到写景、抒情和议论相结合
写景,又称“景物描写”,就是用生动形象的语言,把景物的状态具体地描绘出来;
抒情,就是抒发作者的感情,作为一种重要的表达方式,有“直接抒情”与“间接抒情”两种基本形式;
议论,就是讲道理,论是非。
作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点,表明赞成什么或者反对什么,肯定什么或者否定什么。
景物描写主要有衬托人物心情、点明时令地点、表现人物关系、体现人物性格等作用。
抒情的作用在于以情感人,即通过自己抒发的感情来激起读者感情上的共鸣。
议论性语句用在文章的开头,起统领全文、点明中心、引出下文的作用;
用在文章的结尾,一般是起画龙点睛的作用;
用在文章的中间,起承上启下的衔接作用。
做到写景、抒情和议论有机结合要注意以下几点:
(1)写景要典型,生动。
如《赤壁赋》第一段写景,抓住清风、白露、高山、流水、月色、天光,突出其静谧、辽阔,生动形象,为下文抒情做好了铺垫。
(2)情感抒发要真挚。
《赤壁赋》中的饮酒放歌,抒发了作者悲凉、幽怨之情,客之悲慨抒发了作者悲哀、消极之情,变与不变的理论表现了作者的豁达开朗、乐观自信的情怀,真挚而动人。
(3)议论要力求观点鲜明,道理深刻。
《赤壁赋》第4段从哲学的角度阐释了自己的观点,无论宇宙还是人生,变与不变都是相对的,并从心理平衡的角度找到了自我解脱的合理解释,有着积极意义。
3.迁移应用
选取你生活中观赏景物的一个场景,写一片断。
注意运用写景、抒情和议论相结合的手法,300字左右。
【参考答案】
听 雨
朦胧的睡意里,淅淅沥沥的雨声犹如悠扬的琴音,穿透耳际。
听,下雨了;
是,下雨了。
唯有空灵的雨音,才会有如此的吸引力,令世间生命俱寂、安静,全身心的聆听这天籁之音。
听雨了,安静了。
唯有听雨,往日的浮华才会在淅沥中被细细的雨丝柔柔的洗净,洗净平常日子里的铅华,洗净生命的浮躁。
唯有听雨,忙碌的日子才会如此的安静、休闲;
唯有听雨,疲惫的心灵才会真正的属于自己;
唯有听雨,思绪才会飘飞,想起童年的朝花夕拾,少年的青葱岁月;
唯有听雨,浮躁的心才会稍稍停止追求的脚步,在雨声里小憩。
静静地听雨,一份清灵、一份温馨随之而来。
朋友,让我们打开窗子,静静地听雨吧,静静地聆听天际音符,安享心底的静谧!
[素材·
应用]
1.课内素材
苏轼的一生经历了风风雨雨,艰难困苦及人生的大起大落之后,仍能安之若素。
谪居黄州期间,凄风冷雨中的苏轼泛舟赤壁,在清风、明月之间,超越了“望美人兮天一方”的失意和“哀吾生之须臾”的悲伤,捕捉到了“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;
自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”的生命本真,彻悟了“夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取”。
多么开阔的胸襟!
多么旷达的精神!
跳出心灵炼狱的苏轼开始尽情享受“清风”“明月”……人生总有不如意之事,更会经历苦难,但我们只要拥有一颗如苏轼那样豁达的心,就没有转不过的弯、跨不过的坎。
【应用角度】 “心态”“困境与达观”“笑对人生”等。
2.精彩应用
人生之路多坎坷。
人生之舟在岁月的河流上飘荡,不可能永远风平浪静,须知“时运不齐,命运多舛”。
泛舟而行,旅途中会有惊涛骇浪、暗礁狂风,面对这一切,我们需要平静的心态——豁达。
豁达是人生宴席上的醅酒,越久越香浓,正如苏轼,被贬黄州,却仍微笑,于是酝酿了《赤壁赋》,在“清风徐来,水波不兴”的淡然中彰显洒脱。
而贾谊有经天纬地之才,却没有豁达的心,在人生得意时遭到挫折便一蹶不振,没有了丝毫的锐气,最终郁郁而终,成为千古憾事。
所以说生活的风再大也不怕,命运的雨再大也不怕,只要微笑着豁达地去面对,总有一天会为自己赢得晴天丽日。
[佳作·
领悟]
雪野里的精灵
①东坡居士面对邈远天昊,曾浩叹“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”。
我真正体味出这两句话的奥义,是在多次拜谒了一棵巨树之后。
②那是苔县城西定林寺中的银杏树。
它苍劲葱郁,主枝周逸旁出,状若硕大无朋的莲花。
我第一次站在它下面时,顿被一种强大的生命光波所震慑,所征服,所溶解。
它那腾游时空的气魄,吐纳古今的恢宏,剪裁春秋的博大,抽黄谢绿的顽强,都使我感到自己的渺小和卑微。
③后来,我又多次拜谒它,每每都会对苏轼的话产生新的感悟。
它的前句喻生命短暂如蜉蝣,后句指生命渺小如沧海一粟。
人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”,但站在这棵古树前,仰望着无涯无际的时空,我们便会感到:
在宇宙间,地球仅是一粒微尘,人生更如蜉蝣、朝菌,只不过俄尔一瞬,稍纵即逝。
④博大与渺小,久远与短暂,都是相对而言的。
定林寺里的古银杏无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。
后来我在雪野中两次偶然所见,则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。
⑤那是七十年代末的一个暮冬,我到崂山顶峰的驻军观察哨采访。
大雪后的崂山,峰若玉雕,石似晶铸。
我与哨长挟石踏雪,拽枝腾挪,来到一向阳处的山坳。
这里,我猛然发现,向阳的竹林边,竟有柔草如茵,毛茸茸,青翠翠,密匝匝,在这银色的世界里,织出了一小片绿毯。
⑥哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前,小心翼翼地用双手扒开雪层,并