《小熊不刷牙》教学设计Word文件下载.docx
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瞧！
他来了！
我们一起向哈利打个招呼吧！
“哈利，你好！
”诶？
小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？
原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！
偷偷告诉你们，他原来的牙齿可不是这样的哦，我们一起来看看吧！
（二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化
1.观察图片，猜测故事内容并观察小熊的表情。
（1）师：
晚上，妈妈喊：
“哈利，该刷牙啦！
”哈利不耐烦地说：
“知道了！
”小朋友，你们觉得哈利愿意刷牙吗？
你是从哪里看出来它不愿意刷牙的呢？
（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）
师小结：
哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。
（2）师：
哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。
“哈哈！
这样就不用刷牙啦！
”
2.通过比较，理解哈利梦境中的遭遇。
（1）没有牙齿很高兴。
哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，他觉得嘴巴里怪怪的。
小朋友你们猜一猜接下来会发生什么？
看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！
如果没了牙齿会很难受的，哈利为什么会这么高兴呢？
小结：
哈利心里可高兴了，哈哈！
没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！
它想把这个好消息告诉它的朋友们。
（2）被朋友嘲笑不高兴。
朋友们听到了这个消息，是什么反应呢？
好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！
哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？
小朋友们，你们看哈利现在还高兴吗？
你是从哪里看出来的呢？
（提示幼儿观察哈利的表情）
（3）不能吃东西，哭了。
哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，我们看看都有些什么呢？
这么多好吃的，可是哈利为什么不吃呢？
没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过地哭了起来。
（4）理解梦境。
诶？
发生什么事了？
哈利的牙齿怎么变回来了？
其实刚才哈利没有牙齿了，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，只是哈利做的一个梦啊！
3.感受变化，提升经验。
小朋友，你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？
从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它决定要做一个讲卫生的好宝宝。
（三）幼儿讨论：
如何保护自己的牙齿
小朋友们，哈利的牙齿又白又健康，你们的呢？
张大嘴巴，让老师和小朋友们看一看。
哇！
老师发现我们班有些小朋友的牙齿比哈利的还要白呢！
那你是怎么让自己的牙齿变得又白又亮呢？
小朋友们你们说刷牙重不重要呀？
听了小熊哈利的故事，我们知道了要每天坚持刷牙，这样就不会张蛀牙，牙齿才会健健康康的。
（四）观看《我会刷牙了》的视频，共做刷牙操，养成卫生好习惯
接下来我们一起来做一个刷牙操吧！
“牙刷准备！
播放音乐，师幼一起做刷牙操。
结束。
四、活动反思
《小熊不刷牙》这个绘本故事讲述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一个梦，梦见自己的牙齿全都掉光了，起先它很高兴，因为不用刷牙了。
可后来它发现没有牙齿很不方便，不能吃东西，还很难看。
它很伤心。
当它醒来发现自己的牙齿还在的时候，终于知道了刷牙的重要性，从此再也不会忘记刷牙了。
这个看起来平平常常的故事，其针对性、实用性和教育性，通过幻想的'
情节巧妙、生动的呈现。
它将同学们日常生活中逃避刷牙的一幕展示在绘本中，非常贴近生活，从侧面培养孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。
通过故事告诉孩子牙齿的重要性，并且要爱护牙齿。
刚拿到绘本的时候，看到这个故事比较长，画面也多，所以在制作PPT时，我没有把所有的图片都放进去，而是有针对性的选择了部分图片，通过观察图片，发挥学生对故事情节的想象。
在教学过程中，为了激发孩子的兴趣，我先出示一张“哈利”的图片，让学生们猜猜他是谁？
观察他在干什么？
你觉得它是一只怎样的小熊？
从而增加了故事的趣味性和神秘感。
教学中我注重了语言训练“因为……所以……”“有的……有的……还有的”，注重让学生观察图画，将图中隐藏的故事内容说出来。
但我留给孩子的时间不够，自己有时急于用提问的方式进行引导。
总之。
整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；
应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。
例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。
把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。
在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。
《小熊不刷牙》教学设计2
活动目标：
1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2．知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备：
绘本《小熊不刷牙》、ppt课件
活动过程：
一、观察幻灯片，根据画面猜测故事情节。
1.播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁？
猜猜这个故事会讲些什么？
2.播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事？
小老鼠在干嘛？
从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙？
3.引出绘本的名字，请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙？
不刷牙之后会发生什么事情？
4.播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么？
猜猜它为什么要这么做？
5.播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了？
小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁？
梦里会发生什么事情？
二、教师完整讲述故事。
1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的？
它又是怎么做的？
你觉得它这样做对不对？
2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了？
它一开始心情怎么样？
3.梦里，小熊遇到了谁？
他们对小熊说了些什么？
4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？
5.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了？
爸爸妈妈是怎么称赞它的？
三、小结。
1.教师提问:
小朋友们，你们说刷牙重不重要呀？
听了这个故事，你们有什么打算？
要不要每天都刷牙呢？
小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。
我们要从小养成爱刷牙的好习惯。
2.游戏：
刷牙。
绘本中夹着一只可爱的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。
四、延伸活动。
开展绘画活动《我的牙刷》。
《小熊不刷牙》教学反思
这个看起来平平常常的故事，其针对性、实用性和教育性，通过幻想的情节巧妙、生动的呈现。
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