初二下学期信息技术教案DOCWord格式文档下载.docx
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（说明：
这些内容在本科目的后续内容中将陆续介绍）
五、课堂总结
1、总结：
总结本节内容，指出指出重点，突破难点，提高兴趣、
2、生看书、总结、质疑
3、师答疑
第2课认识因特网
一、教学目标:
1）通过本课时教学，了解什么是计算机网络，计算机网络的作用以及网络的一般分类。
（2）了解网络的硬件基本构成，网络的软件系统，比较局域网、校园网之间的联系和区别。
（3）了解因特网的产生、发展过程。
（4）掌握个人电脑与因特网连接的方法。
二、教学重点和难点
（1）教学重点：
计算机网络概念、网络的基本构成以及计算机与网络的连接方法。
（2）教学难点：
网络概念、网络的构成。
（3）教学关键：
计算机网络作用、计算机与网络的连接
三、教学方法和教学手段
（1）教学方法：
演示与讲解，类比教学。
（2）教学手段：
应用大屏幕电化教学手段和辅助教学软件辅导教和学
（3）学习方法：
探究式学习方法
四、教学过程
（一）提出本章的教学要求和应该掌握的内容
（二）新课：
1．提问导入新课：
计算机网络是什么？
计算机网络作用是什么？
因特网与计算机网络的关系（请学生根据自己经验和理解说明计算机网络知识）。
2．教师展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：
利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。
（教师根据学生回答总结概念）
3．计算机网络的作用（请学生先解答，教师总结）
（1）实现硬件资源共享
（2）软件资源共享
（3）信息传递与交换
（4）分布式控制与处理
4．网络的分类（教师用投影展示不同的网
根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为：
局域网、城域网、广域网
（1）局域网：
（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据传递。
如，学校计算机教学网是局域网。
要求观察计算机教室局域网的结构：
计算机终端（学生机器）、服务器、网卡、连接线、接线器等
局域网又分为：
对等网和基于服务器的网络。
（2）广域网（WAN）：
它是将分散在较远距离的计算机网络连接起来，实现大范围的资源共享和数据传送。
一般跨地区，范围在几十公里以上。
因特网是全球最大的广域网。
（展示计算机网络结构图）。
3）城域网（MAN）：
介于广域网和局域网之间，一般是将本地区的局域网连接起来，实现资源共享。
5．网络的基本构成
（1）网络的硬件设备：
服务器、电脑终端（客户机——工作站）、网络的通信设备，如：
网卡、传输介质——光纤、电缆，集线器、路由器、网关、调制解调器等
（2）网络的布线方式——拓扑：
星形、环形、总线。
（3）网络的系统软件
① 网络的通信协议：
TCP/IP、NETBEUI、IPX等协议
② 网络的操作系统：
windowsNT,unix,NovellNetWare,Linux等
③ 网络的应用软件：
在网络操作系统下运行的软件。
（教师简单介绍TCP/IP协议的含义、作用）
6．因特网的一些基本知识
（1）因特网（internet）：
国际互联网
（2）因特网的发展史
（3）我国因特网的发展
（4）因特网的通信协议
① IP协议：
主要规定因特网上的计算机地址的统一定位方法，每台计算机都有一个唯一地址，由四组数字组成，每组数字之间用“．”分隔。
如202.96.209.169上海热线服务器地址。
② 计算机域名
为了便于记忆，用字母数字来表示计算机的IP地址，称为域名。
上海热线的地址：
。
域名与IP地址是一一对应的。
③ TCP协议：
传输协议。
将数据包分割成多个数据包，并能纠错，传送到对方计算机上
1．
计算机与因特网的连接
（1）利用局域网代理服务器上网。
（2）普通电话线拨号上网。
8．网络工作的简单原理：
演示计算机网络的工作原理（用“开天劈地”软件）
Internet又称为国际互联网，就像联合国一样，已经成为全球性的网络。
它有着自己的管理方式，而各国又各自为政，都有其各自的名字和语言，因此它要兼顾世界各地的多种网络形式。
这样彼此之间用一种共同标准协议相互间沟通，这种标准协议称之为TCP/IP。
这样也就保证了网上数据的相互兼容性，Internet上的每个用户都必须统一遵守TCP/IP协议。
那么什么是TCP/IP协议呢？
TCP是一种传输控制协议，它相当于物品包装箱，保证数据在传输过程中不会丢失；
而IP是网间协议，相当于收件人、发件人的地址和姓名，它保证数据到达指定的地点。
五、练习解答：
1．什么是信息下载？
你知道下载信息可用哪些方法？
答：
将网上的信息保存到用户的本地计算机的外存储器的方法称为下载。
下载信息的方法有多种，主要有：
文字信息下载、图片信息下载、整个网页信息下载、文件下载等方法。
六、小结：
让学生体会上网的乐趣
第3课信息的浏览
1、知识目标：
1.了解浏览器的功能及工作原理。
2.了解浏览器设置选项的含义。
2、技能目标：
1.能配置浏览器常用选项。
2.会浏览因特网信息。
3.能安装、维护浏览器。
（高层次）
3、情感目标：
从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。
二、教学重、难点：
1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。
2.配置浏览器常用选项。
三、教学过程：
前课回顾：
同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用知识。
这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是——浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。
〖新课引入〗
好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动项目写在黑板上，并明确项目负责人（组）。
（1）、活动项目：
1.浏览器是什么？
2.浏览器窗口有哪些组成部分？
（常用的）
3.浏览器工作原理是怎样的？
4.利用浏览器，我们可以做些什么？
比较一下，前课“网络提供的服务”，可以得到什么结论？
5.如果启动浏览器就能直接打开一个常用的网站主页，要怎么做？
注意：
1.要求各活动项目有结果呈现（Word文档、文本文件、PPT均可）
2.根据时间可将６、８两个项目设为选做。
接下来，就请各项目组开始工作啦！
（时间：
10－15分钟）
活动汇报，评判结果（时间：
15分钟）
四、小结
今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了浏览器，配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！
好好使用这个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它，还能用巧它！
第4课信息的搜索
一、教学目标
1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；
（知识目标）
2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；
3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；
（能力目标）
4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。
运用关键字进行搜索的方法与技巧。
关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。
1、
新课引入
提问：
同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？
根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的
几个搜索引擎。
2、
Google的使用例1：
用Google搜索关于九寨沟的文字信息。
通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。
教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。
分别用：
九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不
同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。
3、
XX的使用例2：
用XX搜索九寨沟的图片信息。
通过教师演示讲解，让学生掌握用XX搜索信息的方法。
4、
快速搜索信息的方法
活动1、请同学们用XX搜索成都到北京的火车时刻表。
收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。
总结出，关键字用：
成都
北京
火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。
活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。
收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。
活动3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班）收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。
五、小结：
要求学生能独立操作信息的搜寻
第5课信息的保存与下载
1、了解网络信息的分类；
（知识目标）
2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息；
3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力；
4、培养学生综合运用知识技能的能力。
（能力目标）
软件资源下载的方法。
综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。
新课引入提问：
同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？
根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：
网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。
提问：
对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？
由此引入新的课题。
2、
网页的保存教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（）的方法。
3、
网页文字的保存
活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。
活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。
网页图片的保存教师操作演示，网页图片的保存方法。
5、
下载自己所需要的软件教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。
6、
学生活动搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。
五、小结
使学生能掌握信息的保存
第6课电子邮件的基础
1.
通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣
2.
掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础
3.
在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识
4.
通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
二、教学重难点：
（1）
电子邮件的基础知识
（2）
申请电子邮箱
电子邮箱统一的标准格式及各部分意义
（2）申请电子邮箱
导入
1、今天的学习先让我们看一Flash动画（“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋），请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？
2、提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）
新课学习:
刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。
那它是按什么方式完成这一任务的呢？
它和传统的信件有什么异同？
让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。
（用PPT演示其过程），要贴至少0.80元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达……。
电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？
总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）
1、用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识
2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解
3、请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
4、分组协作，实际上网操作，增强团队意识
第7课用Outlook收发电子邮件
通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。
掌握运用OutlookExpress进行电子邮件收发的方法；
掌握OutlookExpress中的其他功能。
二、教学重点与难点：
本节课的教学重点：
如何正确的在OutlookExpress中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用OutlookExpress进行电子邮件收发的前提和关键。
本节课的教学难点：
如何让学生有目的地对OutlookExpress其他功能的探索与体验
1、创设情景导入新课
老师：
通过上一节的学习，同学们已经有了自己的电子邮箱，并且能通过E－mail与朋友联系了。
老师当然也有自己的E－mail，但老师正准备收取一封非常重要电箱时，遇到了一个问题，不知道同学们能不能帮忙解决？
（老师同时进行操作演示）
听老师的讲解、观察老师的操作。
同时思考和讨论如何“帮助”老师
2、老师：
同学们，看样子老师要请个“邮递员”来帮忙了。
它就是“OutlookExpress”,现在我们来看看它有什么能耐吧。
我想让这个“邮递员”来帮我收发邮件。
首先，这个“邮递员”必须要知道我的“邮箱”是在哪个“邮局”，这样“邮递员”才能帮助我正确的收取和发送邮件。
对于OutlookExpress这个软件而言，就是要配置自己的邮件账号。
下面老师演示一下如何在OutlookExpress中配置邮件账号。
（演示Outlook中的账号配置）
现在，我们已配置好了邮件账号。
现在我们来看看如何这个“邮递员”是如何工作的。
（演示用Outlook收取邮件）
现在，我已经收到了邮件，出于礼貌我给人家回封信（演示用Outlook回复邮件）
认真观察老师的操作演示的过程
3、老师：
同学们，这个“邮递员”很能干吧，你们想不想看看它还能干什么呢？
让我们来探索一下吧！
学生自主探究Outlook的新功能
4、老师：
对这名“邮递员”提供的服务你们还满意吗？
咱们来做个问卷调查吧，看看它的服务有没有需要改进的地方。
（老师事先已将《OutlookExpress学习反馈调查问卷》文档放到学生的电脑上，文档内容包括通过学习掌握了OutlookExpress的哪些功能，以及对学习过程中自己和小组的评价）
学生各自填写《OutlookExpress学习反馈调查问卷》文档中相关内容，并将此文档通过多媒体电子教室教学软件的“作业提交”功能提交到教师机上。
四、小结：
本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。
在实际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证。
第8课Outlook的附件和信纸
通过体验使用Outlook发送附件功能以及信纸的应用，使学生认识到“软件的威力，是靠使用者的创造力激发出来的”。
掌握Outlook中信纸的使用方法；
尝试Outlook中如何自制个性信纸。
情感：
通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识。
OutlookExpress中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。
本节课的教学难点：
如何自制个性信纸
三、教学分析
课程内容标准：
掌握OutlookExpress软件中附件发送、信纸应用的方法和技能
1、教材分析：
《Outlook的附件和信纸》是四川人民出版社信息技术八年级（下）第八节课的内容，本课主要是掌握OutlookExpress软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。
本课重点是让学生学会运用Outlook进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件OutlookExpress中邮箱帐号的配置和利用OutlookExpress进行电子邮件的收发。
难点是在于如何引导学生完成对Outlook“自制信纸”功能的探索与体验。
1、创设情景导入新知
老师：
通过上一节的学习，同学们已经学会了用Outlook进行电子邮件的收发，并体验了它的其他功能。
老师刚收到一封很有意思的电邮，现在与大家分享一下。
并进行讨论。
同学们，这封邮件是不是很有意思、很有个性呢？
其实你也可以的做到的（通过投影展示本课课题“Outlook的附件和信纸”）
我们来看这样的邮件是做出来的（展示和讲解附件的使用和信纸的应用）
认真观察老师的操作演示的过程。
现在同学们知道了在Outlook中如何使用附件和信纸，是不是有点“心痒痒”的了！
好吧，做的再漂亮都是人家的，咱们来比比谁能比老师做的更漂亮、更有个性。
（用投影展示比赛要求和素材资料文件夹的位置）老师下发“电子邮件作品评分细则”老师进行巡视和指导，并对其中学生容易出现的问题进行指导和纠正。
学生根据老师展示的比赛要求完成自制信纸设计，邮件内容的撰写，附件的粘贴，邮件的发送。
同学们，完成了吧！
请各小组集中在小组长所在的电脑旁，参照“电子邮件作品评分细则”讨论评出本组的“最佳电子邮件作品”老师进行巡视和指导，组织好学生的讨论和评比。
学生：
各小组组长打开自己邮箱中组员发过来的邮件作品，与组员讨论和评比。
本课的设计思路，是以学生为中心来设计教学，教学过程中以比赛的形式来组织教学，不但可活跃课堂气氛，还能激发出学生的学习热情和创造力。
但如果在教学过程中不能较精确的控制时间和教学活动的衔结的话，很可能会超时。
第9课电子商务与网上购物
1、了解电子商务的基本概念，学会应用网络进行购物
2、培养学生分析，自主探究学习的能力。
通过操作实践，培养学生解决实际问题能力
正确的应用网络进行网上购物
三、教学方法：
任务驱动式
（一）、引入课题、提出本节课任务
向学生提问:
未来社会高速发展,网络除了可以了解信息和交流信息外。
还可以做更多的什么事?
（请一个学生举例回答问题，引出电子商务。
）
学生查询电子商务的基本功能，小结“电子商务”的功能。
具体在网络中怎样进行购物。
向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。
呈现任务
学生在教师引导下进行观察
（二）、
利用资源，自主学习、协作学习
带着问题，通过资源进行自主学习。
资源：
1、网上购物全过程的视频。
2、教材。
问题：
1、电子商务的功能。
2、网上购物需要注意的事项。
教师对部分学生进行辅导、初步实践任务
（三）、操作引导，全面提高
根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。
操作演出网上购物全过程，讲述网上购物注意事项。
相关关键词：
电子商务、网上购物注意事项。
指导深化任务。
（四）、完成基本任务
根据学校实际情况，让学生代表一名为学校捐赠的“爱心书屋”通过网络购买一本书。
完成62页探索活动，完成表的填写。
教师对学生进行引导
完成提高任务
（五）、总结评价，复习巩固任务
对学生代表的操作完成情况进行点评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法及使用网络购物的注意事项，充分肯定学生的操作。
五：
小结：
如何回避网络中购物受骗？
第10课网上交流
1、了解网上交流的主要方式，学会在论坛中发贴和回贴
2、培养学生分析，自主学习的能力。
通过操作实践，培养学生信息技术的应用能力；
3、培养学生积极主动与他人沟通交流的习惯。
在论坛中发贴和回贴
角色扮演、任务驱动、分组教学
一、引入课题、提出本节课任务
教师提问：
如果你有一件事要告诉你的朋友，有哪些方法可以达到目的？
学生每组选一个代表回答问题。
学生阅读教材
呈现任务：
网上交流常用的方式，每一小组完成一种方式的操作演示。
在论坛中发贴和回贴，四个小组抽选一组操作演示。
讲解操作方法，演示操作。
学生讨论教师问题
二、
利用资源、教材自主协作学习
第一组：
操作演示电子邮件的应用。
第二组：
使用QQ网上聊天。
第三组：
网络电话（局域网）
第四组：
个人博客（学校网站上）；
每组选择一个代表操作演示。
初步按教材要求注册“中国博客网”能够发布新贴。
学生演示操作，其它学生直观了解网上交流的不同方式。
角色扮演让各组学生更有针对性。
三、操作引导，全面提高
点评四个组的操作。
详细讲解BBS的操作过程和操作要点。
对于发贴成功的奖励学校网站上的积分。
指导深化任务。
学生观看教师操作演示
四、交流、信息反馈
总结学生操作过程中使用到的操作技巧。
学生分两人一组操作完成：
1、四种网上交流方式；
2、操作论坛；
复习巩固任务。
思考在学校网站建立班级论
升级会员 