立体构成授课教案Word下载.docx
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着重在于掌握和理解立构的基本形态。
能力:
正确掌握立构的形态规律。
重点难点及解决方法:
重点:
立构的基本结构与组合关系
难点：
立构形体结构与变化规律
解决方法:
理论讲解与实践训练，大量手工练习理解与表现。
授课地点:
教室
教学媒体:
多媒体
设备及材料：
各种素材现成品，美工刀等绘画工具
其它资源:
优秀立构作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．我的第一个立体构成作品
2.最美三维作品摄影作品
课后小结:
填表说明:
1.序号,指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;
2.授课形式在相应的选项打“√”。
ﻬ授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、导入课程:
1．考勤，认识同学，了解班级情况
2.介绍课程情况、课程评价及课堂基本要求
二、教学过程:
（一）理论讲解
1.从立体+构成引入立体构成的概念
（１）温习、回顾平面构成和色彩构成的概念及基本知识点
（2）讲解什么是整体的构成
（3）通过问题：
你能在1-2分钟时间内迅速的让一个二维平面变成三维立体吗？
提出空间维度的问题
（４）通过视频、画图讲解一维、二维、三维、思维。
。
开拓学生空间思维和知识面,讲解立体的本质和要义,
（5）讲解立体构成的概念
2.立体构成学习目标、学习重点
3.通过视频、图片等案例展示立体构成在各个行业的应用
立体构成的材料要素
（二）实践练习
任务:
用任何方法（折、切、卷、堆、贴等）随意构思或者模仿现实生活中一件三维立体物品
，设计制作成作品。
让学生在实践练习中从材料、造型、空间、量感、角度等方面进行思考。
三、归纳小结与布置作业：
1.归纳小结：
立体构成的唯美形体表现
2.作业见教案首页
四、板书设计:
立体+构成
立体构成概念
立体构成学习目标与重点
立体构成的应用
0.2
２
1．5
0．3
课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
1.本页可续页;
2.教学方法如：
项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;
3. 教学手段如:
课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授课 教案 首页
2016—20１7学年第一 学期
艺术设计 学院传媒艺术设计系（部） 多媒体设计与制作教研室
理论教学□ 课内实践□理实一体☑习题复习□考核评价□其他活动□
2
９月5日
9月7日
14电艺（５）1班
1４电艺（5）3班
教学内容：
平面到立体的尝试—2.5维立体构成
纸的2.5维立体构成
知识:
着重在于掌握和理解立构与半立体组合关系。
能力：
正确掌握复杂立构半立体的变化规律。
重点难点及解决方法：
重点：
平面形体表现立体组合关系
半立体形体结构与纸变化规律
解决方法：
理论讲解与实践训练，大量手工制作与手稿练习理解与表现。
授课地点：
教学媒体：
各种素材绘画工具
其它资源：
学习效果评价方式:
作业和思考题:
1.折叠、切割、卷曲２．5维构成共1２个
2．半立体重复构成
课后小结：
１.序号,指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；
2. 授课形式在相应的选项打“√”。
一、导入课程：
1．评价学生作品（自评与互评）,教师总结。
２.复习上次课程内容。
二、教学过程：
１、理论讲授
（1）以小游戏“蚂蚁爬行“麦比乌斯圈”，导入二维到三维的概念
（２）以生活中的实际设计案例介绍平面到立体的两种情况
一是从平面构建目标三维形体
二是半立体构成
（３）介绍半立体构成概念
（4）介绍半立体构成的材料、工具等
（5）介绍半立体构成的步骤
（６）介绍半立体构成的方法:
折叠（直线折叠、曲线折叠）、弯曲（扭曲、卷曲）、切割（挖切、直线切割、曲线切割）。
半立体的制作可从三个方向进行思考
不切多折
方法讲授＋课堂实践练习
一切多折
多切多折
方法讲授+课堂实践练习
2、实践练习
通过综合手工制作,培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系，并有针对性的进行个别实践辅导。
以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。
三、归纳小结与布置作业
1．归纳小结:
提炼课堂内容重点，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向。
2．作业:
见教案首页
四、板书设计
从平面到立体、２.５维构成概念、2.5维构成方法
0．2
1.５
0.3
评析作品
授课教 案首页
２016—2017学年第一 学期
艺术设计学院传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
3
9月12日
9月14日
1４电艺（5）1班
14电艺（5）3班
立体构成的形态构成
及美的形式法则
各种素材现成品,美工刀等绘画工具
1．作品1件
2．创意练习手稿2张
填表说明：
１.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；
授课教案
一、导入课程
介绍课程的情况和基本要求立体构成的概念，分类，特点，构成要素。
二、 教学过程
1．理论讲授
立体构成的表现:
（1）立构的形体表现:
立体构成中的形态要素包括点、线、面、体
立体构成中的形态要占有一定的三度空间体积。
是看得见、摸得着的实体。
因此,立体构成训练的材料有被称为线材、面材、点材、块材。
立体构成的形式要素（形式美法则）对比与统一
对称与均衡
节奏与韵律
比例与习惯
稳定与轻巧
在立体构成中材料是立体构成的基础,离开了物质材料,立体构成的创造性思维就难以实现。
在立体构成中,立体造型要依赖于物质材料来表现。
而物质材料的性能又直接限制了立体构成的形态塑造。
材料不仅影响了立体构成的形态、色彩、肌理的心理效应,还直接影响了立体造型的物理强度、加工工艺与加工方法等物理效能。
2.实践练习：
通过手工制作，培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系,并有针对性的进行个别实践辅导。
三、归纳小结
四、作业
１．完成１件作品。
2．完成2张创意。
五、板书设计：
唯美形体表现
1．５
1. 本页可续页;
2.教学方法如:
3.教学手段如：
授课教案首页
２0１6—2017学年第一学期
艺术设计学院传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作教研室
9月1９日
9月21日
14电艺（5）１班
1４电艺（５）3班
材料美—材料的选择与加工
教学项目：
环保材料立构
教学目标：
把前面所学的面、角、以及形式美感的规律,怎样在实体中得以体现和发挥。
正确掌握复杂构成形体的表现。
根据不同材料的特性和创作要求,创作出具备三维空间形态特征的作品，体现出创造性思维,传达出作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节奏美感的特性。
能否充分发挥创造性思维，掌握立体构成形式法则构成新的形态,提高作品的视觉美感与艺术感，是本次课题探讨的重点。
画室
各种造型素材工具
优秀作品
1．作品1张
2．创意练习２张
1.序号,指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；
2． 授课形式在相应的选项打“√”。
复习上次课程内容,评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、 教学过程：
1、理论讲授
纸是立体构成中很好的面材料。
纸具有可塑性好、易定型、切割等物理性能。
而且价格便宜，加工工具简单，在立体构成中纸是最基本得材料。
各种卡纸、艺术纸、铜版纸都是立构中常用的纸张。
通常纸的加工方法有折叠,包括直线折叠、曲线折叠等最好在折叠前先用刀背刻压痕线,这样容易折叠、并且折叠线光滑、硬朗。
弯曲：
包括扭曲、卷曲、纸张的弯曲要求用圆柱形物体做模心，便于加工。
要求曲面弧线流畅、饱满。
切割:
分为直线切割、曲线切割、挖切。
切割工具主要用美工刀、剪刀、刻刀用刀要肯定有力。
接合:
有插接、粘接、编接、
金属材料有黑色金属、有色金属。
玻璃是不经过结晶过程直接从融化状态凝固而成，被认为是超低温液体而不是真正的固体。
塑料材料在构成较多用的是KT板，PＶC板等。
在材料的训练课题中我们可以淡化形体和空间的训练。
认识材料的美学特征,理解不同材料的视觉、触觉上的质感和纹理特征。
2、实践练习:
通过实践,以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。
提炼课堂内容重点，总结课程收获,归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向。
2．作业：
立体构成的材料美、材料种类、材料常见加工方法、材料的不同应用
０．2
1.5
０.3
1．本页可续页;
3.教学手段如:
2０16—２017学年第 一学期
艺术设计学院 传媒艺术设计系（部） 多媒体设计与制作教研室
5
9月26日
９月2８日
1４电艺（５）1班
14电艺（５）3班
立体形态的创造1
点立体形态设计
设备及材料:
１.作品１件
2． 创意练习手稿2张
１.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;
1．回顾上次课程内容；
2.检查讲解作业—抽取2名学生上来展示讲解收集的点的形态构成作品,鼓励并继续激发学生学习本课程的兴趣。
二、教学过程
1.用心理游戏的方法引出“点的立体构成”
做心理游戏:
请两位同学到黑板,其余在座位完成;
讲解学生完成图的2层含义：
一层心理意义（激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围）；
二层形态构成意义,引出知识点。
2.结合PＰT讲解“形态要素—点的立体构成”
主要内容:
点立体构成概念
点立体构成的方法
点立体构成的应用
（１）PPT中知识点结合设计作品讲解;
（2）穿插小练习、提问等。
3．布置本课题的实践任务
点的形态表述
（1）讲解任务的具体要求
（2）下发学习资料
三、归纳小结并布置作业
１.总结本次课程的收获。
2.作业：
学习课题任务下发学习资料;
准备完成任务所需材料工具;
对任务进行构思;
完成一个点立体构成的作品
点立体构成方法
点立体构成的应用
0.2
作业评析
1. 本页可续页；
3. 教学手段如：
授 课 教案首页
2016—2０17学年第一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
立构
６
10月12日
1０月8日
14电艺（5）1班
立体形态的创造2
线立体形态设计
着重在于掌握用线步骤方法,研究框架形体与线的规律，巩固造型能力。
正确掌握框架与线形体的表现。
重点难点：
研究框架形体与线的规律形体结构与透视变化规律
理论讲解与实践训练,大量动手练习理解与表现。
各种素材纸素描绘画工具
优秀半立体工程作品
1．作品6张
2． 手绘练习2张
２．授课形式在相应的选项打“√”。
复习上次课程内容，评价学生作品。
线的立体构成
线材因材料强度可分为硬质线材和软质线材。
在生活中常见的硬质线材有条状的木材、金属管，塑料管等,软质线材有毛、棉、丝、麻等
（1）硬线构成硬质线材因材料强度好有比较好的自身支持力。
1框架构成是独立线框的空间组合，一个正方体如果不是有六个面组成,而是由12根硬线来构成，那么正方体就是个虚体。
2垒积构成互相重叠来制造立体构架。
要注意节点有规律运动和线材长短的变化。
3旋转排出结构将线材按照一定规律旋转排列，会产生相应的曲面效果，具有韵律美和秩序感。
（２）软线构成软线强度比较弱、没有自身支持力。
所以软线构成通常要有框架来支持。
先用硬质线材做框架，在框架上定接线点，然后用软质线材在接线点上连接。
还有用软质线材进行的自身编织构成
2、实践练习：
通过手工，培养学生掌握半立体步骤方法，研究其形体与规律,巩固造型能力，并有针对性的进行个别实践辅导。
1.归纳小结:
2.作业:
五、板书设计:
框架形式表现：
软线造型规律:
制作步骤与方法：
１.本页可续页；
3．教学手段如：
授 课 教案 首页
2０1６—2017学年第 一学期
艺术设计学院 传媒艺术设计系（部）多媒体设计与制作 教研室
４
7
10月17日
立体形态的创造3
面立体形态设计
着重在于掌握面材的步骤方法,研究面的形体与穿插规律,巩固造型能力。
正确掌握复杂面材形体的表现。
掌握面材的步骤方法，研究面的形体与穿插规律
难点:
面形体结构与穿插变化规律
理论讲解与实践训练,大量制作练习理解与表现。
各种现成品素材纸绘画工具
优秀公共艺术作品
1.面材作品1个
2.创意草图练习２张
1.序号，指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致;
二、教学过程
（1）面材的种类、特点、个性特征及面材的空间表现方法和手段;
（２）层面组织面构成的其他加工方式1,压屈加工压屈加工,多数处理在柱式结构棱线部位的变化,将凸出棱线的局部，压入凹入的棱形曲面２，弯曲加工以同心圆曲线进行弯曲折屈。
立体构成相对于平面造型而言有着更强的材料性、工艺性和结构性。
（3）面材通过折屈、压屈、弯曲或切割等不同加工方式，可形成各式各样的空间立体造型。
其折面的边缘要互相连接才能形成一个完整的立体物。
其结合的常用方法有以下六种：
1,平接粘合将折曲面的端部，留出一定的粘合面。
2，立式插接结合在折面的端部，加以适当的切口,使其互相穿插在一起，形成一个整体造型。
这种结合方法便于拆卸、安装，多数应用在可携带、安装的立体造型结构上。
另外,也有的应用在包装物的分割结构上,以厚纸板分割起来,避免商品互相撞击。
3，带式插接结合1）垂直式插接 2）纵横式插接3）咬挂式插接4）反折式插接
通过手工,培养学生掌握半立体步骤方法,研究其形体与规律，巩固造型能力，并有针对性的进行个别实践辅导。
提炼课堂内容重点,总结课程收获，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向。
面才立构形式表现:
面的立构造型规律：
0．２
0.３
１.本页可续页;
授 课教案首页
2０1６—201７学年 第一学期
艺术设计学院 传媒艺术设计 系（部）多媒体设计与制作 教研室
8
1０月24日
1０月１９日
１４电艺（5）1班
体块构成ﻩ
把前面所学的面、边、角、以及形式美感的规律，怎样在实体中得以体现和发挥。
正确掌握复杂形体的表现。
根据不同材料的特性和创作要求，创作出具备三维空间形态特征的作品,体现出创造性思维,传达出作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节奏美感的特性。
能否充分发挥创造性思维,掌握立体构成形式法则构成新的形态,提高作品的视觉美感与艺术感，是本次课题探讨的重点。
各种素材纸美工绘画工具
1．体块作品1张
2.创意练习2张
1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;
（1）块体类型:
单体是立体构成最基本的块立体形式。
多面体是由若干几何平面
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