《三字经》教案Word文档下载推荐.docx

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）

1。

自读《三字经》中从“人之初……不知义”14句。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这14句话读正确、流利、通顺.

2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。

3、同桌读、小组读、全班齐读.

4、教师讲解解释这14句三字经的含义。

人之初，性本善。

性相近,习相远。

　　〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。

所以,人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。

　　【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

　　〖启示〗百年大计,教育为本。

教育是头等重要的大事.要想使孩子成为对社会有用的人才,必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。

　　【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子.

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

　　〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。

做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。

　　【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境.一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

　　〖启示〗仅仅教育,而没有好的方法也是不行的.好的方法就是严格而有道理。

窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。

　　【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

　　〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。

对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心,才能自觉严格要求自己。

　　【译文】仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育，是父亲的过错。

只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

　　〖启示〗一个人不趁年少时用功学习,长大后总是要后悔的。

每位小朋友都记住这样一句话：

“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。

　　【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。

一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理,又无知识，能有什么用呢?

玉不琢，不成器.人不学，不知义.

　　〖启示〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。

　　【译文】玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物；

人若是不学习，就不懂得礼仪,不能成才。

5、让学生自己边学边讲。

6、以小组为单位讨论、交流：

（1）你认为那句话对你的启示最大？

为什么？

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样?

7、请学生思考问题：

年岁大的人还要不要学习新知识？

（说明我们不能到长大才省悟到读书的重要性.我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的.要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献。

三、扩展活动:

学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。

香九龄——千而万

授课目标

1.懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做

2、让学生懂得感恩，学会感恩（重点）

3。

能使学生们换个角度看待科学教学目的：

4、能流利地朗读和背诵本句三字经

5、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德.

教学过程

一、导入

同学们，你们喜欢诵读《三字经》吗？

为什么喜欢？

不喜欢又因为什么？

说出自己的真实想法好吗？

（教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解《三字经》中所包含的丰富内容，师简介《三字经》，板书：

言简意赅，内容丰富。

适时引导学生利用已学语句举例验证。

二、复习已学语句

1、2人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句.

2、全班随音乐传球诵读《三字经》。

游戏规则：

每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。

3、游戏结束后，教师引导学生对游戏中误读的情况发现、研讨、纠正、强化。

4、总结：

读书好似爬山，爬得越高，看得越远；

读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三、揭示揭题:

今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：

这个故事讲了一件什么事？

告诉了我们一个什么道理？

（二）、学文释义

1、讲解：

（东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的.一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识.）然后提问：

（出示图片）

⑴图中谁是孔融？

你是从哪儿看出来的？

⑵孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？

⑶他为什么要给自己选一个最小的？

⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么?

⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?

（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？

他会怎样夸奖孔融?

⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？

⑺孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想？

⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？

弟弟呢?

他们以后也会怎样做呢？

2、小结：

孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。

所以，千百年来，“孔融让梨"

的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样.

3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？

四、学文晓理：

（一）、自读

生借助拼音自读一遍

五、新授

1、出示新授语句：

香九龄，能温席，孝于亲，所当执

融四岁，能让梨,弟于长，宜先知

首孝弟，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

2、学生试读,教师引导学生正音

3、老师朗读三字经，请学生一起读.

4、老师解释语译部分。

5、指导学生朗读经文,背诵经文

6、故事情景再现:

学生表演.

七、总结

（1）朗读今日所学。

（2）通过今天的学习，你有什么收获？

用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师.也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。

三才者—-应乎中

教学目标

熟练诵读《三字经》原文

2。

初步感受中华传统文化的“天人合一”思想

了解一些古代星象知识，感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象

教学内容

《三字经》的新句子：

“三才者"

至“应乎中”

2.结合句子,讲解中华传统文化的一些重要概念，阐释“天人合一”

3.介绍我国古代“四象二十八星宿”的知识,介绍和星宿有关的诗文，如“南箕北斗”、“牛郎织女”、《西游记》里的“昴日星君”，古诗“迢迢牵牛星"

等

一、导入:

通过前面的内容,《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起,接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识.为了便于当时孩子们的记述,《三字经》在一而十，十而百，百而千，千而万"

以后，接着用数字往下串着讲。

第一个数字讲”“三”。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

”这里头的”三才"

和”三光"

，都是传统中国极其重要的文化概念。

二、诵读新句子

三才者天地人三光者日月星

三纲者君臣义父子亲夫妇顺

曰春夏曰秋冬此四时运不穷

曰南北曰西东此四方应乎中

1。

读2遍：

第1遍，请一个学生上台领读，第2遍，大家一起诵读

讲解句子

三才者天地人：

“才”在这里就是“最基本的东西”，这一句意思是：

古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是:

天、地、人;

「天」是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱,昼夜寒暑都有一定的次序；

「地」是指万物藉以生长的地理条件和各种物产；

「人」是万物之灵，要顺天地化育万物.

“三才"

这个概念,来自于周易的说卦.《易经》里讲，昔者圣人之作《易》也，将以顺性命之理。

是以立天之道,曰阴与阳;

立地之道，曰刚与柔；

立人之道，曰仁与义。

”（注：

"

易"

是什么呢？

古时候圣人在创制易的时候,就是要用它来说明自然界最基本的的变化规律是什么。

古人确定天的道理是阴和阳,地的道理是刚和柔，人的道理是仁和义,这个就叫"

三才.”）从这一句可以看出,我们的祖先很早以前就把“天，地，人”摆在同等重要的位置，这是“天人合一”的思想（板书“天人合一”）,现在,随着科技智能的发展，人类逐渐丧失对自然的敬畏之心，破坏自然，违背自然规律的行为越来越盛,从而遭受自然的惩罚，因此“天人合一"

在现代仍有特别重要的意义。

对应着“三才”,我国古代还有“三大”（板书:

“三大”）一说,请大家猜猜是什么？

（答案：

天大，地大,人大）；

讨论：

人真的能有天地那么大吗?

雨果的一句诗：

“世界上最辽阔的是海洋,比海洋更辽阔的是天空,比天空更辽阔的是人的心灵."

人的心灵可以比天地更广阔,人的志向也可以比天地更远大。

那么,你的远大志向是什么呢？

三、总结：

“天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量，我们要努力探索自然，认识自然,以自然为师，在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界

三光者日月星：

三种光明的来源是指太阳，月亮和星星。

提问：

日月星辰有哪些重要作用？

（光有什么作用？

）人会“发光”吗?

这两句讲的是自然界的情况。

具体到人类社会，有没有可以用”三"

打头来讲非常重要的内容呢？

三纲者君臣义父子亲夫妇顺:

什么叫"

纲"

？

”纲"

实际上最早的意思是渔网上面那根最粗的绳子。

打鱼的网撒下去,有一根最粗的绳子，下面串着一根根网眼线.拎着这根绳子一撒,网就撒出去了，一收就能把网给收回来了.这个是"

纲”。

”三纲"

就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义,父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。

曰春夏曰秋冬此四时运不穷:

一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息.春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。

一年之中春夏秋冬四季各有特色,循环运转,永不止息。

春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。

四个季节分别有什么特点？

你最喜欢哪个季节？

总结:

四季变化对人类的生产和生活有重要影响,同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心（与上节课的“感恩”主题相呼应）

曰南北曰西东此四方应乎中：

东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。

如果没有中心，就没有东西南北,因此中心移动,方向也跟著改变。

四、小结,并齐诵一遍句子

齐诵古诗“迢迢牵牛星"

五、复习

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

六、总结

在中国文化传统中，"

三"

这个数字具有特殊的含义.从天地自然到社会家庭，在《三字经》中，一个"

三”字，就像一根丝线，串起了许多知识和思想的珍珠,而这样一根传统文化的项链，至今闪耀着智慧的光芒.从“三”开始,我们学习了传统文化中“三才”“三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想,还从“三光”学习了一点古代天文学知识，知道咱们的祖先以星官的方式认识星星，并通过二十八星宿来记录日月,行星的运动变化。

曰水火-—人所饲

熟练诵读《三字经》的新句子：

“曰水火，木金土”至“乃九族,人之伦”

了解中华传统文化的几个重要概念：

五行,五常，六谷，六畜，七情，八音，九族

3.感受“诚信，承诺”和“知音”的力量

诵读《三字经》里的新句子:

“曰水火,木金土"

至“此六畜，人所饲”

1.复习前两节课的内容,了解孩子们对上次课内容的掌握情况。

导入：

《三字经》讲完“三”和“四”，自然要接着讲“五”和“六"

3.诵读新句子

先扫除生字：

请学生指出生字,老师把读音标注在黑板上，解释字义，此课生字比较多，要多读几遍，便于记忆

然后朗读：

第一遍请1个学生上台领读;

第二遍集体诵读；

如果因生字读得不流畅,可以变换方式多读两遍

4。

解释概念

五行：

金木水火土五种基本物质的运动，起源于非常朴素的对日常生活的观察，古人用来五行的观念来解释变幻无穷的一切事物，对传统中国人的思想观念影响非常大，现在也可以看到它的影子（比如福娃的设计就包含五行的元素）；

五常：

为人处世方面五种最重要的东西：

仁指仁爱,义指得体，礼指合乎规范,智指明辨是非，信指专一守信.智和信要以仁、义、礼为前提，才可以成为优秀的品质，所以说“不容紊”。

这五种品质现在仍然重要吗?

（可以请孩子们联系实际生活讲一讲）

六谷：

人们种植的几种粮食作物:

稻：

即大米；

梁：

高粱，小米（粟）；

菽:

大豆；

黍：

黄米（粘的）；

稷:

黄米（不粘的）；

麦:

大麦,小麦；

人们常说的“五谷"

是更早的提法，没有包括稻,因为很古的时候北方没有稻子。

现在，除了黄米,其他几种作物仍是我们不可缺少的粮食。

六畜：

我们的祖先早在远古时期,根据自身生活的需要和对动物世界的认识程度，先后把马、牛、羊、鸡、狗和猪进行饲养驯化，经过漫长的岁月,逐渐成为家畜.【讨论】六畜的作用分别是什么？

现在，马的作用已经减弱,其他几样还是很重要哦。

再次集体诵读一遍（可选）

内容小结：

这几句介绍了组成万物和为人处世的五种重要的东西，以及人们赖以生存和生活的六种重要主食和家畜.

5.讲“情同朱张"

的故事（板书：

情同朱张，东汉，南阳,朱晖，张堪）

故事梗概：

东汉人朱晖很讲信义，朋友张堪生前曾嘱托他照顾张的妻儿，张堪死后,朱晖就恪守承诺,年复一年地资助张堪的妻儿,并把太守奖励给他儿子当官的机会给了更具才能的张堪的儿子.

6。

总结

集体诵读一遍新授的句子。

《三字经》阶段诵读比赛

师:

下面我们通过闯关的形式来展示我们的所学。

我们分为四个组,采用记分制，看我们那一个组的同学表现积极,能为自己的组争光。

1、第一关：

生活常识我知道

下面我们来闯第一关，规则：

一组选出一名学生选一题目，然后从二组中指一名学生回答，依次类推。

说出下面几项分别指的是什么:

三才、三光、三纲、四时、四方、五常、五行、六畜、六谷、七情、八音、九族、十义。

2、第二关:

猜一猜

规则：

根据意思说出相应的《三字经》中的句子.

①人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

②如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

③五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名.

④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;

人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才.

⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。

⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。

一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识，能有什么用呢?

⑦一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。

并且要知道基本的算术和高深的数学,以及认识文字，阅读文学。

三、第三关:

我会讲故事

抽签决定每组所讲的故事，每组推选一名学生。

《孟母三迁》、《孟母断机》、《黄香温席》、《孔融让梨》

四、第四关：

比一比，看谁反映快—-—-—-《三字经》接龙

规则:

1、由一生提问另一生接答.

2、 

老师出题学生接答。

______.子不学，断机杼. 

养不教，父之过。

——-—。

——,性乃迁。

———，贵以专。

为人子，-—。

亲师友，——。

————。

性相近，习相远。

窦燕山,有义方。

———-—。

五、欣赏《三字经》儿歌

师：

同学们今天表现不错，老师奖励你们一首儿歌，要好好听啊!