比较教育试题Word格式.docx

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11.新韦伯主义的主要代表人物有（）

A.马克斯·

韦伯B.柯林斯C.阿切尔D.鲍尔斯E.金

12.美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”在内的比较研究的途径包括（）

A.总体研究B.区域研究

C.发展研究D.问题研究

E.横向研究

13.1969年，法国开始实行“课时三分制”，把课程分为下列部分（）

A.工具性B.体育运动

C.信息技术D.启蒙性

E.综合实践活动

14.德国高等教育传统的核心是（）

A.学术自由B.选课制

C.学院制D.导师制

E.教学与科研相结合

15.英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时，都要进行全国统一考试，它们

分别是（）

A.7岁考试B.1l岁考试

C.14岁考试D.16岁考试

E.18岁考试

16.自20世纪70年代后期至20世纪80年代，比较教育界的一系列争论围绕的主要问题包括（）

A.关于结构功能主义分析框架的争论B.关于比较教育中意识形态的争论

C.关于教育依赖理论的争论D.关于比较教育诞生年代的争论

E.关于比较教育历史分期的争论

17.为了尽量使教学个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建设》，决定设（）

A.“辅导”课B.“加深”课C.观察阶段D.定向阶段

E.方向指导阶段

18.日本小学道德教育的内容包括（）

A.了解自己本身B.理解他人C.了解社会D.了解自然，具有高尚的情操

E.了解自己与团体、社会的关系

19.美国联邦教育部的主要职能包括（）

A.管理和分配联邦给州的补助B.进行教育调查研究

C.与州合作实施联邦职业教育计划D.任命州教育厅长

E.就有关事宜提供指导和建议

20.俄罗斯学前教育的实施机构主要有（）

A.托儿所B.幼儿园

C.幼儿学校D.保育所

E.托儿所-幼儿园

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21.研究型大学

22．专科高中

23．观察阶段

24．高等专门学校

25．国际教育

四、简答题（本大题共3小题，共20分）

26．（本题6分）简述康德尔的比较教育思想。

27．（本题8分）教育国际化发展趋势的成因是什么？

28．（本题6分）简述美国高等教育宗旨。

五、论述题（本大题共2小题，共30分）

29．（本题20分）试分析贝雷迪的“比较四步法”。

30．（本题10分）试分析世界教师教育改革的主要趋势及其启示。

全国2009年7月高等教育自学考试

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共l0分）

1.比较教育诞生的标志是（）

A.柏拉图的《国家篇》

B.马可·

波罗的《马可·

波罗游记》

C.康德尔的《比较教育》

D.朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》

2.美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是（）

A.《教育中的比较法》B.《比较教育科学的探索》

C.《教育与比较方法》D.《比较四步法》

3.在比较教育的发展史上，在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物是（）

A.贝雷迪B.库森

C.朱利安D.萨德勒

4.在英国，完全独立的私立大学是（）

A.伦敦大学B.开放大学

C.白金汉大学D.诺丁汉大学

5.拿破仑第一帝国时期，“帝国大学”（）

A.是法国整个教育体系的总称B.是指法国的小学和中学

C.是指法国的中学和大学D.是指法国的高等学校

6.日本的教育行政属于（）

A.中央集权制B.地方分权制

C.中央权力与地方权力合作型D.自由体制

7.除了柏林和北威州，德国的大多数州法定普通义务教育为（）

A.9年B.10年

C.11年D.12年

8.在教育国际化进程中，发达国家（）

A.由于要提供教育援助而蒙受损失，因而处于不利地位

B.由于各种历史和现实的原因而处于主导地位

C.由于第三世界国家人才的引进而使其民族文化传统面临危机

D.由于第三世界国家人才的引进而处于依赖第三世界国家教育的地位

9.美国州教育行政当局的办事机构是（）

A.州教育厅B.州教育委员会

C.州教育厅长D.州教育厅长办公室

10.根据新的理解和分类，俄罗斯高等教育被归入（）

A.普通教育B.特殊教育

C.职业教育D.继续教育

11.德国高等教育传统的核心是（）

A.学术自由B.教学与科研相结合

C.社会服务D.校长负责制

E.学系制

12.在日本，实施高等职业教育的机构是（）

A.高等专门学校B.专门学校

C.各种学校D.短期大学

E.社区学院

l3.俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要的学校类型有（）

A.普通学校B.特科学校

C.文科中学D.大学预科学校

E.教会学校以及其他非传统的教育机构

14.教育国际化对比较教育的主要影响是（）

A.研究对象的增加和研究领域的扩大

B.研究目的的拓展

C.研究呈现出国际化现象

D.比较教育理论中所包含的国际主义精神得到发展

E.比较教育项目都得到国际资助

15.在比较教育研究中，属于第一手资料的是（）

A.实地考察资料B.问卷材料

C.教学大纲D.国家重要教育法令

E.统计年鉴

16.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》规定，彻底改革大学组织

的原则包括（）

A.学科相通B.学研结合

C.师生平等D.民主参与

E.自治自主

17.霍尔斯的比较教育研究领域分支体系主要包括（）

A.比较研究B.国际教育

C.发展教育D.区域教育

E.外国教育

18.运用新殖民主义理论进行比较教育研究的比较教育学家主要有（）

A.黎成魁B.阿尔特巴赫

C.凯利D.卡诺伊

E.亚当斯

19.美国中学开设的选修课程一般包括（）

A.学术性选修课B.职业性选修课

C.中间性选修课D.普通性选修课

E.技术性选修课

20.英国政府在20世纪80年代推行了20世纪70年代末提出的一系列青年职业培训与

教育计划，主要包括（）

A.青年机会计划B.统一职业准备计划

C.职前教育证书D.职业技术教育试点

E.普通国家职业资格证书

21.副学士学位

22.法国学徒教育中心

23.文化联邦主义

24.独立学校

25.比较四步法

26.（本题6分）比较教育研究中依赖理论的基本观点是什么?

27.（本题6分）发达国家普及义务教育的趋势是什么?

28.（本题8分）美国国家教育目标的基本内容是什么?

29.（本题12分）试述日本20世纪80年代教育改革的基本原则。

30.（本题18分）试分析20世纪80年代以来英国高等教育的改革趋势及其对我国教育改

革的启示。

全国2009年4月高等教育自学考试

1.汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（）

A.民族传统B.国民性

C.历史性D.教育民族主义

2.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（）

A.19世纪初至19世纪末B.20世纪初至第二次世界大战开始

C.20世纪初至第二次世界大战结束D.第二次世界大战结束迄今

3.直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来，形成（）

A.六三三学制B.五三四学制

C.五四三学制D.六六学制

4.美国第一所初级学院创办于（）

A.1899年B.1902年

C.1909年D.1917年

5.比较教育产生于（）

A.古希腊时期B.古罗马时期

C.文艺复兴时期D.19世纪初

6.下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确的是（）

A.重视教育的战略地位B.建立终身教育体系

C.改善教师工资待遇D.减少学校的办学自主权

7.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（）

A.特科中学B.教育优先区

C.最近发展区D.磁石学校

8.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（）

A.《学制》B.《教育令》

C.《教育敕语》D.《教育基本法》

9.为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了（）

A.《基础教育法》B.《汉堡协定》

C.《不莱梅协定》D.《杜塞尔多夫协定》

10.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（）

A.朱利安B.萨德勒

C.康德尔D.汉斯

11.朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有（）

A.最早阐述了建立比较教育的设想B.最早提出“比较教育”这一概念

C.为比较教育奠定了科学化的发展方向D.提出了严格的科学量化研究方法

E.最先提出了基本系统化的比较教育方法论

12.在比较教育研究中，调查法主要包括（）

A.电话调查B.实地考察

C.问卷法D.特尔斐法

E.实验调查法

13.美国高等学校的招生方式主要有（）

A.高考制B.证书制

C.开放招生D.综合招生

E.竞试

14.为了使教育个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决定设立（）

A.“辅导”课B.“加深”课

C.观察阶段D.定向阶段

E.方向指导阶段

15.俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要学校类型有（）

A.普通学校B.特科学校

C.文科中学D.大学预科学校

E.教会学校以及其他非传统的教育机构

16.阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（）

A.《关于普鲁士公立教育情况的报告》B.《第七年报告》

C.《欧洲大陆的学校》D.《法国的平民教育》

E.《德国的高等专门学校》

17.美国地方教育行政当局主要是学区，分为（）

A.优先学区B.基层学区

C.跨州学区D.直辖学区

E.中间学区

18.英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（）

A.7岁考试B.11岁考试

C.14岁考试D.16岁考试

E.18岁考试

19.德国双元制职业教育主要采用这样几种方式进行（）

A.企业和公立职业学校分工合作

B.只在企业办的学校中进行

C.学校主要教授专业理论知识

D.学校和企业在同一时间内培训同一批学徒

E.企业主要培训学徒的工作技能

20.在美国占领军的强烈影响下，日本于1947年颁布了（）

A.《教育基本法》B.《文部省设置法》

C.《学校教育法》D.《教育委员会法》

E.《国际教育法》

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21．汉堡协定

22．文理学院

23．康德尔

24．高等教育改革指导法案

25．第三级学院

26．（本题6分）简述法国综合大学分阶段组织教学的特点。

27．（本题6分）简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。

28．（本题8分）简述美国的公立学校运动。

29．（本题10分）试述英国面向21世纪在中小学教育方面的重大改革措施。

30．（本题20分）综述俄罗斯市场经济时代教育改革的趋势。

全国2008年7月高等教育自学考试

1．1996年，联合国教科文组织在下面哪个报告中强调终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙？

（）

A．《教育：

财富蕴藏其中》B．《学会关心》

C．《学会生存》D．《终身学习法》

2．日本教育行政属于（）

A．中央集权制B．地方分权制

C．中央权力与地方权力合作型D．自由体制

3．法国完整的传统教育制度形成于（）

A．旧制时期B．帝国时期

C．第三共和时期D．第五共和时期

4．英国教育行政的最大特点是实行（）

A．地方分权制度B．中央集权制度

C．中央集权与地方分权相结合的制度D．地方管理的国家制度

5．1971年，美国联邦教育总署署长西德尼·

马兰提出（）

A．生计教育计划B．不来梅计划

C．教育结构计划D．职业教育计划

6．为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了（）

A．《莫雷尔法》B．《史密斯—休士法》

C．《国防教育法》D．《国际教育法》

7．把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）

A．朱利安B．诺亚

C．霍尔姆斯D．霍尔斯

8．在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是局限于（）

A．促进世界和平B．借鉴外国经验

C．推广本国经验D．谋求人类福祉

9．贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）

A．描述B．并置

C．解释D．比较

10．朱利安第一次提出“比较教育”的概念是在（）

A．17世纪B．18世纪

C．19世纪D．20世纪

11．俄罗斯正在建立多层次的师范教育机构，主要包括（）

A．中等师范学校B．师范专科学校

C．师范学院D．师范大学

E．综合性大学

12．社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组织部分，主要实施机构有（）

A．职业训练学校B．各种学校

C．技能开发中心D．高等专门学校

E．专门学校

13．英国现行学校可分为下面几个系统（）

A．学前教育B．公共教育

C．高等教育D．基础教育

E．独立学校

14．在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（）

A．卡诺伊B．凯利

C．梅厄D．阿尔特巴赫

E．阿诺夫

15．在问题法理论中，霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有（）

A．规范模式B．对比模式

C．精神模式D．制度模式

E．自然模式

16．根据其纵向组织，美国小学的教学组织可分为（）

A．三级制B．多级制

C．小队制D．分级制

E．不分级制

17．教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有（）

A．可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏

B．有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验

C．更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展

D．可以引进更多的外资用于发展本国教育

E．可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化

18．英国1988年教育改革法规定，全国统一课程包括以下几个部分（）

A．社会学科B．自然科学

C．核心科目D．基础科目

E．人文学科

19．法国实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包（）

A．普通大学B．高等专科学校

C．短期高等教育机构D．新式大学

E．巨型大学

20．在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）

A．诺亚B．希罗多德

C．孔子D．伯克托尔

E．巴塞

21．教育结构计划

22．罗宾斯高等教育报告

23．企业内职业技术教育

24．科学量化法

25．课时三分制

26．（本题6分）简述20世纪80年代以来，法国在初中阶段的改革措施。

27．（本题6分）简述美国现行学制及其特点。

28．（本题8分）简述世界教师教育改革的共同趋势。

29．（本题10分）试述20世纪80年代中期以来，英国教育管理体制改革的主要趋势。

30．（本题20分）试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。

全国2008年4月高等教育自学考试

1.汉斯的代表作是（）

A.《比较教育评论》B.《比较教育：

教育的因素与传统研究》

C.《第七年报告》D.《比较教育科学的探索》

2.美国国际与比较教育学会的会刊是（）

A.《比较教育评论》B.《比较教育》

C.《比较》D.《比较教育研究》

3.美国最早的高等学校是1636年建立的（）

A.耶鲁学院B.女王学院

C.新泽西学院D.哈佛学院

4.1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）

A.学前教育B.初等教育

C.教师教育D.中等职业技术教育

5.英国教育由教会控制走向国家干预始于（）

A.1833年议会通过教育拨款

B.1902年会议通过巴尔福法案

C.1944年设立教育部

D.1902年建立地方教育当局

6.日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏（）

A.《学校令》B.《教育令》

C.《教育敕语》D.《学生动员令》

7.在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明?

A.普通中学B.实科中学

C.完全中学D.职业中学

8.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（）

A.1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》

B.1984年中曾根首相设立临时教育审议会

C.1947年颁布《学校教育法》

D.1872年颁布《学制》

9.俄罗斯基础普通教育的学制为（）

A.4年B.5年

C.6年D.7年

10.20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）

A.建立统一的学制B.普及义务教育

C.扩大学校的办学自主权D.限制学校的办学自主权

11.20世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是（）

A.转变教育观念，建立终身教育体系

B.降低课程难度，减轻学业负担

C.重视普及教育，实现教育民主与平等

D.以教育质量为中心，力求改善教学效果

E.面向世界，加速教育国际化进程

12.日本小学的教育课程由下列哪几部分组成?

A.各学科B.道德

C.特别活动D.研究性学习

E.综合活动

13.德国的中小学教师培养机构有（）

A.大学B.高等专科学校

C.师范学院D.文理学院

E.教育学院

14.在英国中小学的全国统一课程中，属于核心科目的是（）

A.现代外语B.数学

C.技术D.科学

E.英语

15.博士学位是美国高等学校授予的最高学位，包括（）

A.职业博士B.专业博士

C.研究博士D.应用博士

E.理论博士

16.比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）

A.因素分析时代B.比较时代

C.借鉴时代D.反省时代

E.社会科学方法时代

17.比较教育研究必须坚持的基本原则包括（）

A.联系性原则B.发展性原则

C.本体性原则D.原创性原则

E.实践性原则

18.贝雷迪认为，区域研究包括（）

A.描述B.分析

C.解释D.比较

E.并置

19.在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是（）

A.国际主义B.历史主义

C.世界主义D.普世主义

E.民族主义

20.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括

A.职业化B.学科相通

C.民主参与D.自治自主

E.现代化

21．生计教育计划

22．美国的社区学院

23．结构功能主义

24．萨德勒

25．德国的完全中学

26．（本题6分）比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是什么？

27．（本题6分）简述日本教育行政的特点。

28．（本题8分）20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？

29．（本题10分）试述20世纪90年代德国强化职业教育的措施。

30．（本题20分）试比较归纳20世纪80年代以来世界教育改革中提高教育质量的共同措施。

全国2006年7月高等教育自学考试

1.下列属于比较教育发展史上“借鉴时代”的人物是（　　　）

A.西塞罗B.库森

C.汉斯D.贝雷迪

2.比较教育之父朱利安的代表作是（　　　）

A.《比较教育》

B.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西》

C.《比较教育：

教育的因素和传统研究》

D.《