湖北省荆门市高中篮球教学情况与对策研究Word文档格式.docx
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150
147
145
98%
98.6%
问卷共调查了教师15位，问卷回收率及有效率均为100%，学生问卷共发放了150份，问卷回收147份，有效问卷145份，问卷回收率98%，问卷有效率为98.6%。
2.2.4数理统计法
将调查及访谈获取的调查数据结果利用数据软件进行了描述和统计，对数据进行相关处理，制作出论文写作所需表格，为本研究提供了数据技术支持。
2.2.5逻辑分析法
对调查获取的结果，进行逻辑分析、归纳和整理，并通过总结、推理、判断的形式对搜集的第一手材料进行概括，使研究内容衔接更加流畅，加强研究论文的科学性。
3研究结果与分析
3.1湖北省荆门市高中学生对篮球教学认知情况
3.1.1学生对蓝球运动的热爱情况
表2学生对篮球运动的热爱情况调查表（N=145）
篮球热爱度
非常热爱
比较热爱
一般
不热爱
学生人数
73
21
39
12
百分比
50.3%
14.5%
26.9%
8.3%
荆门市高中学生对篮球运动的热爱程度，有超过一办的学生非常热爱篮球的运动，14.5%的学生比较热爱篮球运动，26.9%的学生热爱程度一般，8.3%的学生不太喜欢篮球运动，在教学中培养学生的兴趣爱好是十分重要的，这样学生才能够主动积极的投入到学习中，有利于提高学习的效率，帮助学生养成自主学习的好习惯。
3.1.2学生参与篮球运动的动机
表3学生参与篮球运动的动机调查表（N=145）多选
学生参与动机
促进身体健康
86
59.3%
增加特长、展现自我
45
31.1%
提高篮球水平、培养意志力
66
45.5%
提高社交能力
47
32.4%
放松身心、提高学习效率
41
28.3%
丰富业余生活、享受运乐趣
82
56.6%
增强见识、开阔眼界
43
29.7%
了解了学生参与篮球学习的动机情况，学生的动机各有不同，其中为了促进身体健康占据了第一位占比59.3%，另外还有学生为了增加特长展现自我、提高自身的篮球水平、帮助提高自己的社交能力、将身心放松提高学习的效率、丰富了自己的业余生活同时还增强了见识开阔了眼界，因此在教学的过程中教师有必要对学生参与的动机进行全面的了解，根据学生动机的不同来满足学生的学习需求，培养学生自觉参与体育运动的好习惯。
3.1.3学生对篮球教师的教学情况评价
表4学生对篮球教学情况的评价调查表（N=145）多选
对教学情况评价
上课认真负责、生动
49
33.8%
对学生有耐心
59
40.7%
教学积极性高
38
26.2%
课堂气氛活跃
37
25.5%
讲解清晰、示范准确
36
24.8%
教学方法多样
46
31.7%
课堂内容丰富多彩
53
36.6%
教学的过程需要教师和学生之间相互评价，学生对教师教学情况的评价如下：
有33.8%的学生认为教师上课时很认真。
教学生动，40.7%的学生评价教师对学生比较有耐心，26.2%的学生评价教师的教学积极性很高，25.5%的学生认为教学时的课堂气氛很活跃，24.8%的学生感觉教师讲解的很清晰，动作示范的很准确，31.7%的学生认为教师的教学方法比较多样化，还有36.6%的学生评价教学课堂的内容丰富多彩，学生对教师教学情况的评价外教师还需要对自身的教学情况进行自我评价，不断的总结教学的经验才有利于提高教师的教学水平和能力。
3.1.4学生对篮球教学效果评价
表5学生对篮球教学效果的评价调查表（N=145）多选
对教学效果评价
提高了对篮球运动的热爱程度
48
33.1%
提高篮球运动的积极性
提高了篮球水平
19
13.1%
对篮球运动更加了解
27
18.6%
觉得篮球运动更加有趣
60
41.4%
对篮球的竞争与合作更加了解
学生是教学的直接对象，学生最清楚通过学习自己的收获和变化，因此学生对教学效果进行了评奖，33.1%的学生感觉提高了自身对篮球运动的热爱程度，26.9%的学生感觉提高篮球运动的积极性，13.1%的学生认为提高了篮球水平，18.6%的学生认为通过学习对篮球运动更加了解，41.4%的学生感觉篮球运动更加有趣，33.8%的学生对篮球的竞争与合作更加了解，能够看出学生通过篮球教学的学习都有了一定的收获，结合学生的取向和需求安排教学内容，运用合理的教学方法对提高篮球教学有明显的效果。
3.2湖北省荆门市高中篮球教学教师结构分析
3.2.1教师年龄及学历结构
表6教师年龄及学历调查表（N=15）
教师年龄
20-30岁
31-40岁
41-50岁
50岁以上
教师人数
4
7
3
1
26.7%
46.7%
20%
6.7%
教师学历
中专
大专
本科
硕士
2
13.3%
80%
通过调查篮球教师的年龄情况：
20-30岁的教师占比26.7%，31-40岁的教师占比46.7%，41-50岁的教师占比20%，50岁以上的教师占比6.7%，能够看出50岁以上的教师数量在明显的减少，篮球教学的课程与教师的身体素质情况还是有一定的关系的，随着教师年龄的增长，身体素质会有些下降，有些年龄稍大的教师都会选择退出体育教学的前沿岗位去做些教育管理的工作，优秀的代课教师要具备良好的身体素质能有规范动作的示范能力，要有创新的能力以及专业的理论知识，因此在教学结构中荆门市篮球教师老中青的结合还是比较合理的。
教师的学历情况有部分教师离高中教师要求的学历还存在一定的差距，大专学历的教师占比13.3%，本科学历的教师占比80%，硕士学历的教师占比6.7%，数据反映荆门市篮球教师的整体学历并不高，荆门市应当提高教师的整体素质，重视教师的业务能力、专业技能等多方面的综合素质，才能更好的为篮球教学工作打好基础。
3.2.2教师的教龄及职称情况
表7教师教龄及职称调查表（N=15）
教师教龄
1-5年
6-10年
11-15年
16-20年
教师职称
特级教师
高级教师
一级教师
二级教师
荆门市篮球教师的从业年限1-5年的教师占比20%，工作6-10年的教师占比26.7%，工作11-15年的教师占比26.7%，工作16-20年的教师占比26.7%，教师中一级和以及以上的教师人数较多，经验丰富的老教师能够为年轻的教师进行指导，教师的教龄情况和职称结构较为合理非常利于篮球教学的发展。
3.3湖北省荆门市高中篮球教学情况
3.3.1篮球教学目标
表8教师教学目标调查表（N=15）多选
教学目标
增强学生体质
培养终身体育意识
提高篮球技能
培养学生合作能力
10
8
5
66.7%
53.3%
33.3%
了解了荆门市高中篮球教学的主要教学目标分别有，通过篮球的教学增强学生的体质，培养学生终身体育的意识，培养学生合作能力，在教学目标的指引下，为篮球的教学指明了方向，形成了全新的体育教学的新局面，根据学生情况的不同针对性的制定教学目标，合理的安排内容，利用合理的教学方法有效的提高教学的效果。
3.3.2篮球教学组织形式
表9教师教学组织形式调查表（N=15）多选
组织形式
篮球选项班
打破年级兴趣分班
打破班级
兴趣分班
性别分班
荆门市高中篮球教学的组织形式运用最多的是篮球选项班，共占比66.7%，打破年级的组织形式占比13.3%，打破班级的组织形式占比13.3%，按照性别分班的组织形式占比6.7%，篮球教学的组织情况根据学生学习掌握情况的不同和个体的差异，选项课开展形式能够最大程度上提高篮球教学的效果，增强学生对篮球运动的学习兴趣，能够积极主动的去活跃篮球课堂的氛围，但是选项课的开展形式由于学生技术水平存在一定的差异对教学目标的实现造成一定的困难，一定程度上影响教学的效果，因此要选择合理的教学方法和手段进行克服，这样才有利于让学生感受到篮球运动带来的快乐。
3.3.3篮球教学内容
表10教师教学内容调查表（N=15）多选
教学内容
基本
技术
组合
战术
篮球
游戏
比赛
理论
规范
礼仪
篮球规则
人数
13
11
86.7%
73.3%
荆门市高中篮球教学的教学内容包括，基本技术、组合技术、基本战术、篮球游戏、篮球比赛、基本理论和篮球规则等，教学内容的设置是指学生在学习的过程中能够直接学习到的知识，大多数教师将篮球运动的技能学习作为教学的主要内容，其次还有篮球比赛和基本战术的教学内容，对与理论，礼仪篮球规则教学内容较少，可见荆门市的篮球教学比较重视篮球基本技能和战术的相关教学，对培养学生学习的兴趣及体育意识不够重视，并不看重用娱乐的形式激发学生的学习兴趣，因此荆门市高中应当适当的调整教材内容，调整教学结构，制定适合自己学生的教材，让学生真的喜欢上篮球运动并能积极主动的参与其中。
3.3.4篮球教学方法
表11教师教学方法调查表（N=15）多选
教学方法
示范教学法
反复练习法
引导自主学习法
游戏练习法
分组教学法
实战教学法
9
6
60%
40%
教学方法也是教师和学生之间进行信息交流的方法，是教师在教学中采用的各种手段，调查中了解到教师中有不少人还是坚持用传统的教学方法，只是单项的交流缺乏与学生的互动，课堂的气氛比较严肃和紧张，忽视了学生的感受，违背了以学生为主体的原则，了解中看出教师比较常用的教学方法是讲解示范法，通过教师的讲解和示范让学生学习到篮球技术动作的要领，教师进行引领学生自主的去学习，制定学习计划，安排学习进度，还有教师会用游戏的方式进行教学，这样更能够激发学生的学习兴趣，在教学中，教师应当尊重学生的主体位置进行互动与交流，帮助学生进行分析和总结学习中遇到的问题，这样才有助于实现并提高教学的目标。
3.3.5篮球教学手段
表12教师教学手段调查表（N=15）
多媒体
讲解
示范
备课
说课
教学评价
理论应用
通过了解目前有不少的教师在教学中会用到多媒体教学手段，多媒体的运用教学显得不再像传统教学一样单调，更容易激起学生的学习兴趣，与多媒体相比，讲解、示范、备课和理论应用显得较弱，可见在现代化额教学中，多媒体的应用十分的突出和广泛，更有利于高中篮球教学更好的发展。
3.3.6篮球教学课时数
表12篮球教学课时数（N=15）
6节以下
6-10节
11-16节
16节以上
通过调查，如上表所示，湖北省荆门市高中每周篮球教学课时数主要集中在6-10节，所占比例最大，其次是6节以下，11-16节及16节以上所占比例比较小。
整体上来看，荆门高中每周篮球教学课时数比较集中，能够保证6-10节，这和荆州市高中篮球运动广泛普及有很大关系。
3.4湖北省荆门市高中篮球教学对策
3.4.1首先提高湖北省荆门市篮球教师的整体素质，进一步优化篮球教学内容方法和手段，引导鼓励学生主动参与学习，在教学中发扬优点找寻不足，不断的提高篮球教学质量。
3.4.2提高校领导对篮球教学的重视程度，全面推进深入开展，努力促进学校体育管理制度的形成，让篮球运动在校园中全面开展并成功实施。
3.4.3改进篮球教学模式，根据学生的不同特点和篮球水平的差异，选择合适的教学内容，合理的教学方法和组织模式来提高教学的效果。
3.4.4提高学生的学习兴趣，满足学生学习动机的需求，采用灵活的教学形式，多给学生提供比赛的机会，重视与学生间的交流，了解学生的实际情况选择合理的课外活动方法，促进湖北省荆门市篮球运动的广泛开展。
4结论与建议
4.1结论
4.1.1湖北省荆门市高中篮球教学教师年龄结构较为合理，业务能力和专业技能等综合素质有待提高，教师的工作年限较长，教学经验比较丰富，一级以上职称教师数量比较多非常利于篮球教学的发展。
4.1.2湖北省荆门市高中篮球教学的组织形式分为：
篮球选项班、打破年级兴趣分班、打破班级兴趣分班和按性别分班；
教学内容有：
基本技术、组合技术、基本战术、篮球比赛等；
篮球教学方法有：
示范教学法、反复练习法、游戏练习法、分组教学法和实战教学法；
教师教学的手段最常用的是多媒体教学。
4.1.3湖北省荆门市高中学生大多数都比较热爱篮球运动，参与篮球运动的动机主要是促进身体的健康和培养篮球水平等，学生们对教师的教学评价较高，通过篮球教学的学习对篮球运动更加有兴趣，提高了参与篮球运动的积极性和篮球水平。
4.2建议
4.2.1加强对篮球教师的培训，教师改变传统的教学方式转变新的体育教育理念，通过各种途径让教师了解现代化教学手段在篮球教学中的重要性，重视对教师多媒体教学的培训，及时的优化教学内容、方法和手段，根据学生兴趣爱好的不同因材施教，提高教学效果，实现教学目标。
4.2.2根据学生身体条件和技术水平的差异，对学生进行分班式教学，采用各种措施激发学生学习积极性满足学生参与动机的需求。
4.2.3建议校领导重视体育教学工作，加大对体育教学评价和监督的力度，促进湖北省荆门市高中篮球教学更好的全面开展和实施。
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