年轻班主任教育故事演讲稿文档格式.docx
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可能她感觉到我确实没有批评她，就是认认真真的做了一个安静的倾听者，
所以也就慢慢的放下了戒心。
她告诉我：
“老师，群殴以前并不这样，我也曾经优秀过，也
曾经是老师眼里的宝贝，但随着我慢慢长大，我发现我爷爷有很严重的重男轻女的思想，他
不但不喜欢我，甚至恶言相向，当着我的面指责我妈妈，我恨他，所以我就故意犯错，让他
生气，报复他。
”听完后，我很吃惊，也很内疚和后悔，因为如果我以前多一点宽容之心，
多一点调查和了解，而不是她一犯错就武断的指责批评，不是武断的认为她就是一个坏学生，
就是故意违纪，也许我早就了解了她的真实想法，也早找到了解决问题的办法。
我告诉她：
“很抱歉，以前老师并不知道你背后还有这样的事。
但我想说的是，你越叛逆你的爷爷就会
对你越反感甚至厌恶，你唯一能做的就是让自己变的优秀起来，然后理直气壮的站在他面前，
告诉他我很优秀，不比男孩差，甚至比任何一个男孩都优秀，咱们就从今天起尝试着改变。
”从那天开始，她再犯错，我不再直接批评她指责她，而是善意的提醒，并且帮她寻找解
决问题的办法。
慢慢的她的违纪次数越来越少了，成绩也慢慢的上来了，从班里的倒数几名
考到了班里20多名。
我告诉她，你现在可以站在你爷爷面前告诉他，我现在很优秀，我在
进步，你们再去学校，不是去丢人，而是风风光光的去接受表扬。
苏霍姆林斯基说，世界上没有才能的人是没有的，问题的关键在于，老师要学会发现每
个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，并为他们的发展和表现提供充分的条件和正确的引导。
鲁迅说，教育根植于爱，如果没有了爱，教育就成了无水之池，无论是方是圆，总逃不
过一个空虚。
我认为班主任的爱心、班主任的宽容之心就是班级之池里的水，滋润着学生的
心田。
所以请在我们的工作中，多给学生一点爱心，多一点宽容之心。
我相信，给学生一份爱，他会还我们一份尊重；
给学生一份宽容，他会还班级一个奇迹；
给学生一点改过的时间，他会还学校一个美好的明天。
情境答题
我抽到的情景答题是17题，这位班主任每天从早盯到晚，对学生千叮咛万嘱咐，生怕
学生做不好，结果学生不但不理解，反而有抵触情绪。
我认为这个老师的问题在于，对学生
极度不信任、不放心，还有家长丝的溺爱。
我给他开出的治病良方是，该放手时就放手。
具体方案：
1.改变观念，要敢于相信学生，不要怕他犯错，孩子正是在一次次的错误中
逐步成长起来的。
2.建立起一支完善的班干部团队，指导班干部管理，做的好的要表扬，做的不好的不批评多引导。
3.引导学生建立一套完备的奖惩制度做到有法可依。
4.合理利用资源，充分利用监控，多和任课老师交流。
这样既做到了时刻掌握学生的动态，了解学生，又尊重了学生，解放了自己，相信班级会越来越好的。
班会设计
班会题目：
十八岁，我们扬帆远航
教育背景：
十八岁是一个人一生的重要标志和生活的新起点，而现在的学生由于受到家长的溺爱，普遍自立意识比较差，缺乏理想和目标，缺乏拼搏进取的精神和坚持不懈的毅力。
班情分析：
班内学生多数已满十八岁，却大多仍以孩子自居，缺乏目标和学习动力，学习不积极，对家长依赖心理较强。
班会目的：
让学生明白十八岁是一个新的开始，应学会自立，摆脱依赖心理，树立远大目标并为之努力奋斗。
设计思路：
班会分以下几个环节进行，一是致青春，通过诗朗诵《十八岁的天空》及一系列图片体会十八岁的美好；
二是励志故事，通过名人故事明白十八岁应该怎么做；
三是反思自己，树立目标；
四是庄严宣誓，表明决心。
活动准备：
1.准备班会教案和PPT
2.准备音乐《青春纪念册》、《下一站幸福》《我相信》，诗歌《十八岁的天空》，誓词。
班会过程：
导入：
十八岁是一个人一生的重要标志和生活的新起点，而我们很多同学恰恰刚满十八岁，今天我们就为同学们准备一场别样的成人礼。
十八岁是一个花样的年纪，十八岁的生活应有什么别样的风景，请进入第一环节：
致青春。
一、致敬青春
1.诗朗诵《十八岁的天空》（配乐《青春纪念册》）
师：
感谢两位同学的精彩朗诵，请同学们用掌声向他们致敬（鼓掌），是啊，十八岁似火，有火一样的激情与活力；
十八岁像风，有风一样的自由和梦，那么十八岁我们到底应该怎么做才能无悔青春，才能留下美好回忆，就让各位先贤来告诉我们答案。
二、励志故事
1.周恩来年轻时为中华崛起而读书
2.少年毛泽东胸怀报国志
3.河北科技大学《悔过励志帖》
我们的先贤毛泽东、周恩来年轻时就已经有了责任感和远大的理想抱负，并为之付出了努力；
而河北科技大学的大四学长又用他的亲身经历告诉我们，青春不能虚度，否则徒留遗憾，正如古人所说：
少壮不努力，老大徒伤悲。
那么我们身上又有那些问题和不足呢。
三、反思自己，树立目标
1.谈故事心得，查找自身问题
生甲：
毛泽东、周恩来的故事让我明白青春不应虚度，应有责任感，应有理想，我恰恰缺少学习的目标和动力，整天无所事事。
生乙：
河北科大的学长用他的亲身经历告诉我们现在不努力，以后定后悔，我平常学习
不用功，动不动就想回家。
生丙：
我没有责任感，觉得什么事都与我无关。
?
?
我们的同学反思都很深刻，总结出来问题如下：
依赖心重，无自立意识，无目标，无动力，缺乏责任感，不能坚持努力?
我们都找到了自身不足，也希望能让我们的十八岁不留遗憾，让我们的青春不虚度，那我们就用响亮的誓言告诉我们的师长和我们的父母，我们坚定的决心，好不好？
生：
好，
四、庄严宣誓，表明决心
请全体起立，我以青春的名义宣誓：
从今天起，
树立目标，努力奋斗
不畏艰难，担起责任
努力学习，回报父母
顽强拼搏，不负青春
让青春不留遗憾
让十八岁的天空更加精彩
我能行，我必胜（三遍）（配乐《我相信》）
全体坐下
总结：
同学们响亮的声音告诉了我你们的决心，我相信，只要努力，青春就不会虚度，只要拼搏，下一站就是幸福。
（播放歌曲《下一站幸福》）
结束
班主任教育故事演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是，从教十二年来，我一直担任班主任工作。
在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了十二年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。
面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：
他们怕我这个矮个子小老师吗？
常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。
于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。
暗地里还给他起了个了不起的绰号：
张捣蛋。
一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。
没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。
谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。
当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。
下课后，他更加变本加厉地欺负同学。
他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：
“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。
课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。
一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。
我决定找张洪同学好好的谈一谈。
那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。
在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。
对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。
说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。
他很真诚地表示以后不会这样了。
还十分诚恳地对我说：
“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。
”最后还问到：
“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？
”我当时毫不犹豫地回答：
“我会，我会把你看成我最好的朋友”。
这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底。
这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时
提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
在以后的日子里，我给她以无微不至的关怀。
一次闹流感，班里的许多学生都呕吐不止，高烧不退，不得不输液治疗。
她也没有被幸免，可别的孩子都有父母的关心和陪伴，而她，只有年迈的奶奶。
奶奶除了能给她买几片顶药外是拿不出钱为她进行更好的治疗的。
为了使她尽快地好起来，我掏钱为她买了药，请了医生到她家里为她输液，并利用午休和晚上放学时间去陪她，给她买去好吃的。
到了双休日，我亲自到她家里去补课，有时帮她洗洗衣服，做些家务。
每次进门，她的奶奶总是颤巍巍的握住我的手，激动地说：
“为了我的孙女，这样麻烦你，真是让我们过意不去呀！
”
随着时间的推移，小静在我的关爱中心情渐渐好起来，学习成绩也在我的辅导下，循序渐进，不断提高。
为了奖励她，我给她买了一个很精致的书包。
当我把这个书包送到她手里时，她的眼中闪动着泪花。
对着我大喊了一声“妈妈”，扑到我怀里大哭起来。
一股暖流在我心中涌动着，教师的付出是不需要回报的，然而这一声妈妈却是对我付出的一种无价的回报。
这一声妈妈更让我知道。
我所
面对的每一个学生不仅仅是我的学生，他们更是我可爱的孩子们。
一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，十二年来，我所担任的班级考试成绩一直名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。
被先后授予优秀教师、骨干教师、优秀班主任。
但所有的成绩和荣誉都已成为过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！
让我们为了一切学生，辛勤工作吧！
让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！
独山子一中何伟
我是何伟，今天，我演讲的题目是《我和孩子一起成长》。
转眼间，我已工作五个年头了，也做了四年多的班主任。
在和孩子们亲密接触的日子里，我生过气，受过挫，迷茫过，也失望过，但我没有气馁。
我和家长们一起摸索教育孩子的方法、积累经验。
每每回忆起这段历程更多的却是成长的快乐和进步的喜悦。
故事一：
用青春见证成长
一路走来，我都不敢相信自己一直会在教育的道路上越走越稳，不断成长。
那时候，年少轻狂的我，性格急躁，遇到任何事情都没耐心，直到经历了几件事让我慢慢的有所改变。
记得在实习期满的答辩会上，刘主任问我：
“如果你是一个班主任，你会怎样处理经常打架，不爱学习，老爱惹事的学生呢?
”我想都没有想，直接答道：
“劝退”，当时我并未意识到自己的轻率稚嫩，但是赵校长的一席话让我深刻体会到教育的意义。
他说：
“在教育的道路上，没有教不好的学生，只有老师没找到教好问题学生的方法。
”这句话对我以后的班主任工作产生很大的影响，我时刻用这句话来鞭策自己。
正因如此，我才能获得学生对我的拥护，家长对我的认可。
我们班的武正昱在日记里说：
“在我最初的记忆里，何老是个很矮很胖穿着花衬衣的男老师。
但是经过一段时间的相处，我的目光总不由自主地追随他的身影，内心无法拒绝他那精彩绝伦的课堂，连他并不悦耳的嗓音也一并接受了。
”看到孩子的评价我很受鼓舞，我觉得获得学生的尊敬和认可是对我工作莫大的肯定。
故事二：
一路成长一路歌
去年，我参加了克拉玛依组织的家庭教育学习，平时也把自己在家庭教育课堂上学到的东西应用到教育教学之中，让我收获到了意想不到的惊喜，家长们经常给我写一些这样那样的文章，让我在教育教学中更为轻松的了解孩子，也让我在教育孩子的道路上有了方向，比如:
1、杨正陶的爸爸《愿孩子在新的起点上健康快乐地成长》
2、武正昱的妈妈《我认识的一中，我眼里的13班》
3、高岳美的妈妈《班主任的班级管理方法对初中学生学习成长过程中的指导意义》等等，现在类似这样的文章已经有几十篇之多。
这些文章让我与孩子们、家长们更亲近了，与优秀育人道路更近了。
这几年中，和我同年级的老师们大多数都知道，我的孩子们很少叫我何老师，而是“何老”，反过来也是“老何”的意思，我很喜欢这样的称呼，它不单单表示孩子愿意和我亲近，更表示我已经走进了孩子们的心里。
当然，我的孩子们也给了我无穷无尽的惊喜。
教师节礼物，我生日的祝福，连三.八妇女节我也能和我们班的女老师一样收到满满的祝福，那个时刻，我觉得我很幸福。
故事三：
一路走过，共同收获
这几年中，班主任和数学老师的双重身份下，我的孩子和我都有着共同的目标，为争做优秀班集体而不懈努力，就这样，我们班的成绩也一直名列年级前茅，在克拉玛依抽考中数学单科及总成绩都取得了第一名的好成绩，当然这离不开孩子们的努力学习，离不开老师们的淳淳教导，离不开家长们的关心爱护，离不开13班良好的班级风气。
。
在学校的各项活动中，我的班级每一学期都被评委先进班集体，模范班集体等荣誉，而我，有幸每一学期都被评为优秀班主任，优秀教师等。
所以，此时此刻，我无法用一两个感人故事来诉说我和学生间的所有感动，因为每天我都被感动着，我想这种感动也只有班主任才能体会得到，而在这漫长又充满惊喜的道路上，我想，我会一直不断前行，为争做一名优秀的班主任而不懈努力的。
最后，我以我孩子给我的一篇文章作为今天演讲的结束：
班主任，我想对你说
那些年，那个你，我们的暖调青春。
——题记
那些年，你总是爱拿一把残缺的尺子，追着同学嬉闹。
听着那个“倒霉蛋”一声声惨叫，我们就笑得越发开心。
那些年，你会把你出去玩拍的照片放给我们看，尽管被我们嘲笑的一塌糊涂，你却还是“厚着脸皮”和我们一起分享你的回忆。
那些年，你很会制造笑点，不知道你有没有发现，你说过的许多话一度成为我们班里流传的经典。
那些年，你经常会和班里的“题霸”一起讨论数学，常常你们说的天花乱坠时，我们却听得云里雾里，你把这叫做“能力问题”。
那些年，我们学会了看你的脸色猜测你的心情，心情好时我们就把一些平时不敢说的坏事告诉你，皱着眉时，那一整天我们都过的小心翼翼。
那些年，个子不高的你，却总爱混在体育老师堆儿里打篮球，虽然一度让我们嗤之以鼻，但你却依然坚定不移。
那些年，你总是说自己是个传奇，即使当时没有人相信，但现在我们都可以证明：
我们的何老，的确是个传奇！
当许多年后我们再次想起那些年，那个你，那段乘着纸飞机飞过的小记忆，不奢求你能永远铭记，只希望当你想起我们时，也会是笑着的。
最后，祝各位班主任老师身体健康，祝大赛圆满成功！
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