六年级作文56周Word文档格式.docx

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教学过程

修改

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领。

二、阅读提示，明确要求

1.读提示，画出要求。

（1）这些本领是怎么学会的

（2）在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，　　

（3）要把由不会到学会的过程写具体，表达真情实感。

2.出示习作要求：

（1）内容具体

（2）写出真实感

（3）题目自定

三、试写初稿，反复修改

1.教师对有困难的学生进行个别指导。

2.师：

好文章是改出来的！

请同学完成初稿后，自己认真进行修改。

3.按照小组提出的建议，再次修改自己的习作

范文

关爱

“叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。

并叮嘱我们说：

“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！

”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。

　　来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。

当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。

我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。

路上的行人也没有去理会她。

我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：

“疼！

疼！

好疼……！

”我说：

“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？

”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！

我也住在那里。

”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。

　　终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。

走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。

因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！

我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！

（3）要把由不会到学会的过程写具体，表达真情实感。

第二课时

教学目的

1、讲评习作

2、教师指导，学生修改文章中的错误---字词、病句、文章结构、写作格式。

教学重难点

教学过程

一、名言激趣

1、出示名言，激发修改兴趣。

写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段

删去，

毫不可惜。

──鲁迅

我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。

我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍

才最后付印。

──海明威

2、交流习作

大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，

互相讨论、评点。

二、佳作共赏

这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。

看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。

1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。

学生自评。

2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？

有没有写出真情实感？

哪些情节描写得比较具体？

是怎样写具体

的？

学生评点，教师总结。

3、教师推荐好文，师生共同评议。

三、指点迷津

1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。

2、动手修改

3、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。

第四单元习作——学写建议书

初步掌握建议书的书写格式，学习把建议书的内容，即发现的问题、产生的原因以及解决问题的意见等写清楚，做到语言简要，条理清晰。

2、走进社会，关注生活，发现生活中存在的浪费资源和污染环境的现象，能针对某些现象提出中肯的富有建设性的建议。

树立保护环境、从我做起的自觉意识，培养热爱社会、热爱家乡的感情。

写建议书，对学生来说，还是个新鲜事物，教学时对建议书的格式、内容、层次等应作具体的指导，使学生真正掌握建议书的写法，并学以致用，在生活中用语文，让语文为解决生活中的问题服务。

1.课前安排学生走一走，看一看，与社区的群众谈一谈，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。

也可以顺着口语交际的交流结果，适当向生活进行延伸而展开。

2.搜集家乡环境遭到破坏的画面，制作课件。

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1、初步掌握建议书的书写格式

2、学习把建议书的内容，即发现的问题、产生的原因以及解决问题的意见等写清楚，

写建议书，对学生来说，还是个新鲜事物，教学时对建议书的格式、内容、层次等应作具体的指导，使学生真正掌握建议书的写法，并学以致用。

1、文章做到语言简要，条理清晰。

一、谈话导入

同学们，在新世纪朝阳的照耀下，我们的祖国正发生着翻天覆地的变化。

让我们值得骄傲的是，我们的家乡德清，也有了日新月异的变化。

在乡村，大家正努力建设“和美家园”新农村；

在城镇，大家正努力创建“卫生城市”“文明城市”“生态城市”。

“德清是我家，建设靠大家”。

同学们，为了把家乡打扮得更加美丽，希望我们每一个德清子女都建言献策，提出宝贵的意见，来共同维护我们可爱的家园。

大家说，好吗？

二、看现象，谈感受，提建议

1.看现象。

下面，我们一起来看一看发生在我们生活之中的一些现象吧。

看到这些现象，你想到了些什么？

觉得应该怎么做呢？

请大家边看边思考。

（播放课件，家乡环境遭到破坏的画面。

）

2.谈感受，提建议。

同学们，看了之后你的心中一定有很多想法吧？

来和大家交流交流吧。

学生交流，随机引导学生把一些好的建议写在黑板上。

预设：

（1）我看到了有些孩子在乒乓球台上乱蹦乱跳，我想到了有些孩子不爱惜公物，我觉得我们应该爱护公物，不损害学校的公共财物。

（2）我看到了在我们县城的一些地方还存在非常危险的过道，而且没有栏杆，我觉得应把交通设施整修一下，这也是为了人们的生命安全。

（3）我看到了一些道路两侧，有很多的摊点都不规范，我认为应该将摊点规范到一处，美化我们的城市。

（引导该生把“摊点规范到一处”写在黑板上。

（4）我看到了道路上的垃圾特别多，可能是行人也可能是这些摆摊设点的小贩，我认为应该提高我们市民的行为道德素质。

（写下：

“提升市民的行为道德素质”。

（5）我看到一些小路的十字路口，车辆和行人都随意穿行，太危险了，也没有遵守交通规则，我以为可以在这里安装上红绿灯。

小的十字路口也应安装红绿灯。

3.明原因，并基本完成建议书的格式。

（1）同学们，我们看看黑板上的这三条，是什么原因让大家有这些想法呢？

能不能概括一下？

（街道两旁乱摆摊设点；

市民的行为习惯太差；

十字路口没有红绿灯。

）组织学生把以上归纳出来的原因写下来。

（2）那么，我们的这些内容应该向谁说最合适呢？

（县人民政府，县长）引导学生选择一个写下来。

（3）我们是六年级X班，老师也把它写在下面。

然后，写下今天的日期：

X年X月X日。

三、了解建议书

1.了解什么是建议书。

同学们，看看我们黑板上的内容，它与我们以前看到的什么有些相似呢？

（书信；

请假条；

通知等。

）这就叫“建议书”（板书），它与我们学过的很多应用文都相似。

我们一起来读一读。

什么是建议书呢？

（课件出示：

建议书就是个人、单位等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用的一种文体，有的也叫意见书。

）请学生自己读一读。

2.了解建议书的作用。

其实，建议书的作用可大呢！

重庆市一名小学生的建议书被市长采纳了。

他建议的内容是：

在重庆南山路上安装护栏。

因为这里过往的车辆特别多，以前在此出现的交通事故时有发生，在他的建议下，市长很快就做了批示——在此安装防护栏，并亲自写信给这位同学，夸奖他是一位关心身边的人和事的“社会小主人”。

建议书的作用大不大？

有什么作用？

（请学生回答。

3.了解建议书的格式。

大家想提提自己的建议吗？

好，先让我们来学习建议书的格式。

看看黑板上的建议书，你发现格式上有哪些要求？

（学生交流，老师在相应的位置板书：

标题，称呼，正文，署名与日期。

我们再来说说这称呼，建议书可以给哪些人写？

（学生交流。

）对，要根据具体的内容，给相应的人，给某单位团体，也可写给个人。

再来看看正文，它还包括发现的问题，再说产生问题的原因，然后提出解决问题的建议，最后写上结语。

（联系课本第71页的要求。

1、指导习作。

2、评议修改。

在生活中用语文，让语文为解决生活中的问题服务。

一、学写建议书。

1.说一说。

那么，在生活中你发现了哪些不良现象，有些什么建议呢？

组织学生交流，如生活中存在的浪费资源和污染环境的现象：

污水、噪音、废气对人们生活的影响；

餐桌上被丢弃的食物、堆积如山的一次性木筷、哗哗流淌的自来水。

2.写一写。

大家发现了很多问题，提了很多建议。

写的时候，可以选择一个你自己最感兴趣的最想提建议的内容，这样，主题更集中，感受、想法也最真切，你的建议也更有说服力。

学生自由习作。

教师巡视指导。

二、评议修改。

1.选作评议。

（先评议格式，再评议正文内容是否条理清晰，建议到位。

2.自己修改、誊写。

3.总结。

同学们，我们都是社会的小主人，有责任也有义务将我们发现的不良现象以建议书的形式寄送给有关的单位或个人，为建设和美家园出一份力。

最后，我们来看一则公益广告。

（播放濮存昕公益广告，去掉原有的内容，教师解说）

有人这样问过我，提出的一条小小的建议，能不能改变我们生活中不良现象？

我说不，一条建议就好像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗也会少一些。

我相信，每个人提出一条建议，就会使社会迈出一大步。

所以我发现，建议需要每个人的参与，建议就好像奥运火炬一样，要在每个人手中传递，也能够汇聚每个人的热情。

我相信你，在座的你，更多关心身边的人和事，为了和谐社会提出自己的建议。

三、优秀习作

保护环境、珍惜资源的建议书

全体少先队员们：

　　我们的生活越来越富裕了，但是，我们的环境却遭到了无尽的破坏。

沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐……地球无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。

在各种灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。

所有的灾难都在向人类提示：

人类在破坏地球的同进，也在毁灭自己。

人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。

因此，我提出一些建议：

　　1.多种树，护花草。

花草可以净化空气，美化环境。

春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦！

我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。

　　2.不丢一粒米。

白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来得都不容易，是汗珠换来的，我们一定要爱惜它。

　　3.不在树上乱刻。

你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。

　　4.不乱扔垃圾。

乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。

　　5.节约用水用电。

如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。

如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作学习。

　　6.节约用木质东西。

少用或不用一次性木筷。

做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。

　　保护环境是人人有责的，为了我们的未来，让我们一起来保护地球吧！

　　建议人：

　　2009年11月6日