高考作文记叙文写作指导Word下载.docx

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写人的记叙文，有两种写作模式：

一是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同的角度刻画人物的一个特点或几个特点；

二是运用对比的手法，写两个人，通过两个人之间的关系，来突出所写人物对另一个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，达到刻画人物的目的。

写人时最好采取以小见大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，着重写一个局部更能增加人物神韵。

叙事性记叙文，也有两种操作模式：

一是集中笔墨写一件事，把一件的具体经过和场景进行详细的描绘；

一是简笔勾勒写几件事，几件事表达的是同一个中心或主题。

无论是那种格式，所写事情一定是典型的、有现实意义的、最好是自己亲身经历的。

【写作技巧】

技巧一：

内容丰富，中心突出。

&

内容充实：

指的是写进文章里的人物事件、思想感情都要做到言之有物，换句话说，要具体形象可感。

在记叙文中：

“事件叙述完整、描写刻画细腻、表现手法多样，突出表现

中心”，就是内容充实。

中心明确：

就是一篇记叙文中有一个清晰明白而且确定不移的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的内容。

始发于题目--只有先明确题目所蕴含的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”；

本次作文题目为“变化”，如何理解变化呢？

什么是“变化”？

为什么会有“变化”？

怎么“变化”？

“变化”表现在哪些方面呢？

“变化”的结果是什么呢？

只有抓住了题目中要表达的中心，才有可能在写作中落实“中心明确”。

实施于写作过程--只有紧扣题目中确定的中心来选取切入的点，选取材料、组织材料、谋篇行文、表达中心，才能真正实现“中心明确”。

技巧二：

长于叙事，善于描写

在写人和记事的过程中，既要按照时间或事件的先后顺序，来叙述事件，刻画人物，要根据人物塑造和事件进程，注意运用语言描写、动作描写、心理描写乃至环境描写，来塑造鲜活的人物，推荐事件的进程。

技巧三：

对比描写，丰富内容

在写人和叙事的过程中，要充分发挥对比描写的作用，既可以写人与人之间对比，也可以同一个人在不同阶段的对比，还可以写同一件事中不同的人的表现对比，这样在对比中突出事件、刻画人物，内容会更丰富。

【范文展示】

因为我们是兄弟

--相遇为兄弟，何必骨肉亲

时钟拨回到2009年2月，我被迫转到一所新的学校继续我的学业，故事也就从这里开始了……

新的学校风景很美，教室前种了几棵桃树和柳树。

树上的桃花零零星星地点缀着树枝，把树装扮的漂漂亮亮，像是年轻姑娘头上的花簪。

它们在自由的享受着自己的快乐时光，但这一切都是属于它们的。

我怀着抑郁的心情，跟在新老师的后面，穿过这些树来到新教室的门口。

老师走进教室，对大家介绍道：

“从今天开始，我们班将多一个新成员，有请我们的新同学进来跟大家见面。

”于是我微微低着头走了进来，顿时，热烈的掌声响了起来，一种莫名的亲切感油然而生，之前的一切顾虑都在瞬间消失了。

下课后，同学们纷纷来到我的座位上，和我聊天，问我从哪里来，叫什么名字，还说要和我交朋友。

我被他们的热情深深打动了。

之后我很快就像一滴水融进了班级这个大海。

正当我逐渐适应新的生活，沉浸在进入新班级的快乐中时，一件倒霉的事情落在了我的头上。

那天上体育课，我们一起踢足球。

尽管我不会踢，但是也被大家拉进去一起玩，也许是怕把我冷落了。

让我但到羞愧的是，我的一脚歪射，把球踢向了老师的办公室的窗户。

窗户的玻璃“哗”的一声全碎了。

我惊呆了，心顿时愣住了，内心在骂自己：

“大家对我这么好，我怎么能惹出这种祸来！

”

于是，我们集体被叫进教导处。

班主任站在我们面前，他火冒三丈地呵斥道：

“你们……看看你们干的好事！

这球是谁射的，自己主动站出来，我不想严刑逼供。

”看到老师那失望的表情，我羞愧的无地自容，恨不得找一个地洞钻进去。

但是好汉做事好汉当，于是我低着头穿过同伴走向老师。

这时一个高大的身躯挡在了我的面前，并听到他说：

“老师，对这件事我们实在感到抱歉，大家不是故意的，这件事的责任应由大家一起来承担。

大家说，是不是？

”大家异口同声的喊道：

“是！

”我颤抖地抬起头，他回头给了我一个微笑，我再一次愣住了，是我的同桌。

事情解决后，我坐在座位上发呆，尽管同学们都来安慰我，叫我不要过于自责，但是我还是心有不安。

上课后，我问同桌：

“你为什么要这么做？

你觉得这样可以让我心安理得吗？

你们让我欠你们多少个人的情啊！

同桌急忙解释道：

“不是的，你是新生，不能一来就背个处分，对你以后不好，我们得保护你。

我还是有点不解，又说：

“但你们也不应该……”

同桌赶忙打住我的话：

“总之一句话，因为我们是兄弟！

我又愣住了。

心里终于明白：

“原来，这就是我们讲的真正的友谊，患难见真情啊！

”而兄弟这个词让我觉得心里沉甸甸的，一种酸酸的感觉涌上心头。

同桌笑着拍拍我的肩膀，没有再说什么，我握着肩膀上的手，感到是那么有力，于是对他会心的笑了笑。

从此之后，我和同桌变成了无话不说、无情不抒的好兄弟。

在生活上我俩相互关照，像是一对亲兄弟一样，不分你我。

我们慢慢成为有难同当、有福同享的难兄难弟。

学习上，我们互为对手，相互帮助，优势互补，共同迎难而上，在最后中考的冲刺的日子里，我们齐头并进，最后都考上了自己理想的高中。

现在回忆起这段故事，我想说的是：

我和同桌还有班级同学来自五湖四海，但古人说的

好“相逢何必曾相识”，因为我们“有缘千里来相会”，尽管我们现在分开了，在不同的学校读书，但是“海内存知己，天涯若比邻”。

最后我想告诉自己的是：

相遇为兄弟，何必亲骨肉。

相信我和那班昔日的兄弟，会友谊天长地久，因为我们是伙伴，更是兄弟！

【教师点评】文章立足于“友情”这一写作范围，通过选取我生活的一段故事，回忆自己到一个新的学校、一个新的班级，接识一班新的同学，认识一个新的兄弟--同桌，从中悟出有友情的珍贵，符合本次作文写作的要求，审题准确，中心突出。

作者立足于、“友情的可贵”，写了我和同桌之间“不是兄弟，胜似兄弟”的感情，对于主题的把握恰当。

从行文来看，文章叙述事件清楚，按照时间的先后顺序，选取“入班”、“接识新同学”、“踢球打碎窗户同桌为我解围”、“与同桌相识相知”等材料，来表达自己是如何一步步感受到同学如兄弟的感情的。

文章的选材生活化，叙述有层次，特别是大量使用语言、心理和动作描写乃至环境描写等手法，再现生活场景，描写生动直观，如见其人，如闻其声。

特别是文章结尾的对主题的升华思考和表达，大量引用学过的古诗词，来体现对友情的感悟，学以致用，值得肯定！

是一篇优秀的课外练笔。

【高考优秀作文】

与你为邻

父亲生意失败后，家里原先的大房子作了抵押，全家不得不搬到城里最贫困的小区居住，为此，我心里难过了好一阵子。

刚搬到小区那一天，父亲忘了联系搬家工人。

我全家望着车上的一大堆东西，又看看在十一楼的房子，一筹莫展。

这时，有很多衣着寒酸的人纷纷下了楼，许多小孩也纷纷围着小车转，不时用手敲敲车镜子，拍拍车门。

本来气不顺，一见此情形，我便大声喊了一句：

“去、去，该干吗干吗去，弄坏了赔不起。

”小孩们也没有生气。

不久，爸爸联系上了搬家工人，叫我去小区门口去接他们。

为了不再受气，我二话不说便去了小区门口。

好不容易等到搬家工人来，当我领着搬家工人来到我家楼下时，只有我妈在和一群新邻居搭讪。

而刚刚从原来家里搬来的家具都不见了。

妈妈看我领着一群人回来，忙走过来，一个劲儿向他们赔礼道歉。

这时我才知道，我家的东西，被那群原来与我家素不相识的邻居们全都搬到了我在第十一层的家，十一层。

我顿时觉得，我的新邻居们笑得很甜，很美。

可是，搬到新家后，爸爸的债主不时来新家里催债，爸和妈不得不到乡下躲几天，家里

于是只剩下我一个人。

那是晚上十一点钟左右，一阵轻轻的敲门声把我从电视中惊醒，我以为是爸爸的债主，便压住声音，不敢开门，可敲门声却一直不停。

我悄悄走近大门，这时一个中年妇女的声音在外面想起，“娃儿，我是你对面的三婶，”听到这样说，我才放心，便开门让她进来。

她手里提着一个小盒子，后面跟着一个与我年龄相仿的男孩，脸红红的。

三婶放下手里的盒子，从里面拿出饭，放在桌子上，笑着说：

“爸妈不在，我怕你这阔少爷不会煮饭，给你盛了点，小伙子，可不能饿着，”说完把饭递给我，又指了指后面的男孩说：

“我儿子，照你妈说你的年龄，他是你哥，今晚你一个人在家，三婶不放心，让你哥来陪你睡吧！

他身子壮，睡地板都没有问题。

”不容我推辞，三婶便径直走了。

三婶走后，门铃一直响个不停，楼里的邻居们一个接一个纷纷来到我家，我看着桌子上那堆在一起的饭盒，哭了，那晚，我睡得很甜，特别安心。

这就是我的一群新邻居，一群活得不是很富裕的邻居，一群我从前看不起的邻居。

由于与这群邻居为例，我每一天都会得到帮助和感动，与这群人相依为邻，我陶醉其中，不止是物质上的帮助，亦给我精神上了一节“与你为邻”的好课。

一群好邻居啊，惟愿今生始终与你为邻。

【名师点评】作为考场高分的记叙文，获取高分的亮点如下：

一是立意高远深刻。

作者通过叙述我和一群并不富裕的邻居们从互不相识，到受到帮助与关心的过程，亲身体会到“与你为邻，陶醉其中，不止是物质上的帮助，亦给我精神上了一节“与你为邻”的好课。

”反映出考生对现实生活中“与你为邻”的关系的深刻思考，最后得出感受很真实。

二是文章叙事清晰。

本文主要叙述了了两件事情：

一件是我家刚搬家到最贫困的小区，受到了那帮并不富裕的邻居们的帮忙；

一件是爸妈躲债离家，我一个人在家得到邻居三婶和其他邻居们的关心；

这两件事作者把“起因--经过--结果--感受”交待的一清二楚，符合记叙文写作的要素齐全的要求。

三是使用了铺垫的手法。

两件事情的叙述，作者都才采用了铺垫的手法，第一件事写我心情不好，对邻居态度不好，但是邻居们的举动令我感动；

第二件事先具体写对门邻居三婶给我送饭，然后引出其他邻居也为我送饭的事情，有详有略，体现出一种和谐的邻关系，这种邻里关系也是作者亲身体验到的，很有真情实感。