初三英语备课组工作计划5篇Word格式.docx
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1、利用幽默的语言。
上课时利用英语中学过的幽默，也许生活
中的小故事，合时调整课堂氛围。
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2、练习有层次性。
学生的英语成绩错落不齐，所以在上课时布
置好多难易不一样层次的练习，以满足各位学生的需求，从而让每一位学生都学有所获。
四、资源共享，努力提高教课质量
无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热忱谈论，献计献策，有效解决教课问题。
五、掌握教课进度，合理安排教课实间，一致教课进度，顺利完成本学期教课任务。
总之，在此后的教课工作中，我们英语组将不停总结经验，弘扬长处，改进弊端，不停研究新的教课方法和教课手段，激发学生的学习兴趣和踊跃性，提高学生的英语成绩。
初三英语备课组工作总结
（二）
今年度，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能获取发展。
增强教课全过程的质量意识和有效复习研究，的确有效地提高教课质量，提高学生的综合素质，抢夺中考的最后成功，成为我们备课
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组的工作要点。
我们充分发挥集体智慧，团结进步、务实创新，较圆满地完成了各项教育教课任务。
现将本学年的工作总结以下:
一、理清思路,明确职责和目标
全构成员以保证我校英语成绩稳步提高为目标研究教材，认真备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。
利用午自习等时间针对个别学生进行单独指导，减少两极分化现象的发生。
二、研究中考复习策略
1、落实三轮复习计划：
为提高复习效率，抓基础,抓落实，做到复习有计划性、针对性、透辟性、系统性和综合性。
第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听闻读写能力为目标;
联合《中考专项练习》，系统梳理中考语法知识。
第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识系统和提高
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听闻读写能力为目标;
联合《中考复习指导》，提高学生解题能力和综合能力。
第三轮，以区一致模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标。
2、研究"
课标"
与"
考纲"
：
依据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用
好"
一标"
、"
一本"
、"
一说明"
分别从以下几个方面进行了研究：
听
力技术、口语技术、阅读技术、写的技术、语言知识的运用能力等;
并依据今年中考信息,调整复习策略,侧重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情形化，活化教材。
3、整合复习资源：
复习阶段，面对众多的教课资源，为减负增效，采纳"
老师下海，学生登岸"
策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教课资源，设计出不一样的方式供学生学习。
4、增强团队意识,形成良性竞争氛围：
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（1）细化分工，增强合作。
复习资料的挑选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的采用，我们都会按题型、按语言项目等有认真的分工，而后进行整合，以防备要点知识遗漏现象。
（2）认识一致，方法不一。
八仙过海、各显神通.分工与合作其实不意味着方法一致，在一致认识的前提下，老师们可以依据自己班级的实质状况，选择合适自己学生的方法。
三、经过质量解析,找出提高空间
增强质量意识，认真优选试题，力争考试的要点、难点突出，考
试以后及时总结，解析得失，分别从学生和教师自己总结经验,找出差距,调整教课思路，从而找出了提高空间。
表现了老师较强的加工挖潜能力。
认真组织好几次大型考试，有目的诊断教课成效。
周考旨在检测基础满分60分题，开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的能力。
组织学生认真做好一模二模解析，及时查漏补缺，提高课堂教课
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实效性。
让每个学生认真解析试卷，找准个人失分点，可以有的放矢的进行指导。
四、其余方面
1、组织年级学生展开英语比赛活动。
要点落实基础观察必背单
词、词组、句型。
2、培优工作。
要点提高学生的综合语言运用能力，提高完形填
空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。
3、辅差工作。
要点落实听力、语法和基础阅读（AB）任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。
写作方面从单句着手，提高审题能力和遣辞造句的能力。
4、班级内学生分成学习小组，互帮互学，大大调动了学生自主学习的踊跃性。
教课班里邀请部分同学当小老师，在分层教课的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。
5、以《中学词汇教课有效策略的研究》作为备课组的研究课题，
为学生终生学习的打好基础。
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五、存在问题
有一部分的学生基础较差，没心向学，书写相当潦草，一部分学生的阅读、解析表达能力较差，学生的综合能力不够强，对这些学生
教师还要更加认真耐心地进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，获得进步。
总之，初三英语组老师向来在为提高学生的英语学习能力而耕种着，因为我们相信：
有耕种才有收获!
有耕种就有收获。
初三英语备课组工作总结（三）
时间飞快地流逝,在繁忙的工作中又结束了的一年工作。
为了可以有效地全面提高整年级学生的英语水平,我们英语备课组脚扎实地地做了以下工作:
一、计划周详，落实到位
为了迎接中考，我们初三英语备课组在开学之初就拟定了周详的备考计划，做到人手一份，并严格依据计划执行，一致进度，一致测试。
我们在整个学期进行了五次测试且依据学生的做题状况对教课计划进行调整。
我们备课组狠抓惯例教课,准时按量地完成了整学年的
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教课任务,因为提前进入复习，保证了教课计划的稳步实行。
二、夯实基础，因材施教
经过几次测试，我们发现学生的基础扎得不够牢，考试时基础题失分许多。
针对这类状况，我们利用《中考复习导引》中的基础练习题，重视于词汇、句型，语法的训练。
对阅读能力较差的同学，指导他们增强阅读题的训练。
对写作能力较差的同学，帮助他们解析自己的详细状况，有针对性的进行写作训练。
一些写作能力实在太差的同学，我们准备了各种不一样种类的范文，要求他们模拟练习背诵。
词汇是构成语言的最基本的单位,提高学困生的英语成绩最有效的方法就是在教授语法,句法的同时，大幅度地增添其的词汇累积。
所以备课组要求每一位任课教师一定利用早自习时间督促检查本班学生英
语单词,短语,句型的背诵落真相况。
我们还要求每位教师利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。
尽量做到关注全体学生。
三、课堂开放,交流学习
为了充分发掘组里的优秀资源,为了达到共同提高的目的,我们的课堂是开放的。
组里的老师都可以随意进入我们的课堂听课。
备课组的老师们相互听课,新老教师相互学习,大家的课堂均获取了好评。
教课工作必定得认识学生的实质，牢记一刀切，有的放矢，因材施教。
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面对错落不齐的学生，我们只有从教课上下功夫，从教师自己下功夫。
我们备课组常常利用集体备课时间研读课标，解析近三年的襄阳中考试题，力争少时高效,少走弯路。
四、脚扎实地,完成相关工作
1、组里每位老师准时按量地完成了五六月份的专项练习及综合
模拟试题的准备工作。
每次考试都认真批阅，讲评。
做好试卷解析工
作及时调整教课进度和计划查缺补漏。
2、掌握教课进度，合理安排时间，一致教课进度，顺利完成了
本学期的教课任务。
3、为了增强自己的业务水平，踊跃对各种教育理论进行学习，
给自己充电，以便在工作中以坚固的理论作为指导，更好地进行教育
教课;
努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进
行素质教育夯实基础，期中考试前后每位教师踊跃撰写上交有必定质
量的教育教课论文。
不足之处：
学生语言累积欠缺，基础不牢。
英语学科知识是要靠长久累积的。
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我们对学生的指导,关爱还不够到位。
我们相信，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。
并且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，勤劳耕种，不停商讨科学的教课方法，中考的成功必定属于我们!
初三英语备课组工作总结（四）
本学期马上结束，在学校领导的关怀、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡议创新精神。
增强教课管理，优化课堂教课。
总结本学期外语教研组的工作，我们向来朝着以下几个方面努力，并获得了必定的成绩。
但也有一些值得思虑的、改进的地方，现总结以下：
一、增强看法更新，创新英语教课
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教课看法和知识结构，提高自己的综合素质，才能吻合时代潮流的发展要求。
在教课中，我们要求每位教师努力做
到"
三创新"
--创新课堂教课方案，主要以学生的发展为本;
创新教课方法，使教课活动由"
教"
向"
学"
转变，真切提高45分钟的课堂教课效率;
创新教课手段，运用现代化教课技术和远程教育资源是创新外语
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教课的重要门路。
二、抓好教课业务工作，提高教师的专业素质
1.团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的要点和前提。
我们采纳集体备课与个人备课相联合的方法。
备课做到三定（准时间、定内容、定中心发言人）。
四
一致（一致教课目标的、一致要点、一致作业内容、一致教课进度）。
集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第八节课为集体备课时间。
每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教课内容的要点、难点、疑点，基本习题，参照教法等。
而后，同年级备课组教师进行谈论，最后完成共识，以后形成文字形式的教课方案。
充分发挥备课组的力量，做到了教课资源共享。
2.抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量
课堂教课是学校教课工作的中心，也是教研活动的重要环节。
教
研活动的主要方向就是提高课堂教课的水平易教课质量。
所以，英语
课堂教课在教研活动中据有重要的地位。
本学期我们每周四下午第八
节课定为组教研活动。
每周都有详细的活动安排，本学期共按排了六
位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教课中出现的状况，
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提炼共性问题进行商议，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清楚的认识。
为了使大家能在乎识上和教课方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到其余兄弟学校去听课学习，大家向来反响特别好，在那边不但学到了同仁们的先进的教课方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了必定的指导作用。
3.认真落实"
结对子"
活动
针对英语教研组当前的现状，联合学校的教研活动，在教研组内部广泛展开了"
结对助教"
活动，由优秀教师指导年轻教师的教课，相互听课、评课，分阶段总结，展开了优秀教师的"
示范课"
，青年教师
的"
报告课"
活动。
青年教师靳东东，刘春玲，巅峰在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的报告课遇到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
三、努力展开课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教课辅助手段，有益于增添知识、宽阔视线。
有目的、有组织地展开各种合适学生语言水平易年龄特点的课外活动，可使学生生动、开朗、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育兴趣。
本学期依据教研组的活动安排，依据不一样年级掌握的知识水平，
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组织一些丰富多彩的课外活动。
全校的英语比赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真指导下都获得了很好的成绩。
四、大力倡议搞教课研究，努力提高教课质量
依据我校的特点，多数教师都能踊跃地进行英勇英语教课研究，主动地申报研究课题，平常多观察、多思虑，能将在教课实践中发现的其余问题总结归纳并用文字表达出来。
联系实质踊跃撰写外语教育教课论文，教课反思和教课方案。
部分教师所撰写的教育教课论文，教课反思和教课方案还获取了市级奖。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。
学习方式的改革是我组所做的中心工作之一。
我校英语组力争在教课商议过程中关注学生学习过程和方法，发现、研究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解析问题、解决问题、掌握方法的过程。
新课程向传统的教课方法提出了挑战。
教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
所以，我们英语组努力倡议创立民主、同样、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，感情交融中健全学生人品，完美学生个性，促进师生共同发展。
总之，一学期以来，外语组教师注意自己素质的提高，一直以高标准严格要求自己，在教育教课工作中获得了必定的成绩。
但是，我
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们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关怀、以及学校其余学科老师的大力支持与配合下获得的。
我们还知道，我们的工作还有好多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们信心再接再砺，努力工作，为把学校英语教课各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
初三英语备课组工作总结（五）
我们教研组一直坚持以教课为中心，增强管理。
进一步规范教课行为，并力争惯例与创新的有机联合，促进教师慎重、扎实、高效、科学的优秀教风及学生严肃、勤劳、求真、善问的优秀学风的形成。
一、见贤思齐，爱岗敬业
在我组英语教师队伍中，以老中青联合，几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。
工作繁忙，任务艰巨，但全组教师以学校全局为重，以校为己任，战胜困难，踊跃进步，弘扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
多年来，我们教研组一直坚持以教课为中心，增强管理。
全体老师爱岗敬业、仁爱学生、教育得法，以尊贵的师德和慎重的治学态度博得了学生的敬爱，家长和社会的认同，从而提高了学生对英语学习的兴趣。
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近几年教课成绩向来在本镇及区内乡镇学校的前列。
二、增强学习，转变看法
为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教课方面的理论文章。
我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的相关精神。
还一起学习研究《英语教课大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教课目标、任务以及要求，从宏观上掌握各个年级的知识脉络经过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教课理念如"
任务型教课模式"
有了更深认识，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育看法。
三、踊跃参加和展开校本教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教课方法，提高教师的课堂教课水平，提高课堂教课效益，我们坚持展开听、评、讲课活动。
并以备课组为中心，踊跃推动教课改革。
各年级备课组在惯例教课中集思广益、精心备课、助帮助学，使惯例教课展开得有条不紊，步步推动。
教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。
各备课组能彻彻底底地完成教研组
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安排的任务，同时创立自己的特点。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期展开单元讲课，也就是说单元的教课目标、要点、难点，说教材的前后联系，说突出要点、打破难点的措施，说本单元学生应掌握的。
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教课方案，相互商议，听课后认真评课，如教课内容安排否合适，难点能否打破，教法能否合适，教课手段的使用，教课思想、方法的浸透能否吻合素质教育的要求，老师的教课基本功等方面进行中肯，全面的谈论、商讨、反思。
我们常常回反思这样的问题:
如这堂课能否真切表现了以学生为主体?
教师的指引能否激发了学生潜伏的能动性?
等等。
在实质中我们不停提高。
同时，我们特别侧重青年教师教课规范的培育，踊跃鼓舞他们参加教课实践活动，不但使年轻教师能更快地成长，并且也使老教师看到也许是找寻到了新的灵感和激情。
年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保留，脚扎实地。
本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课，获得成功。
别的，我们踊跃展开校本专题研究，使教师成为教育教课的主体，经过研究来解决实质问题。
如:
依据新教材的特点，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分别，展开了拥有我校特点的"
英语语言知识点
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系列"
梳理活动，即对各年级段教材的语言知识点，进行系统梳理的
过程。
本次活动面广量大，但经过各年级教师的集思广益，备课组长
的兼顾安排，教研组室的一致协调，在本学年内如期完成。
从而，为
的确提高我校英语教课的整体水平打下扎实的基础。
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