内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗中小学幼儿园教师进城考试真题库及答案Word文件下载.docx

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A、班杜拉

B、斯金纳

C、华生

D、皮亚杰

8、（）落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。

A、教学目标

B、情感态度价值观

C、教学要求

D、教学过程

9、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。

A、斯宾塞

B、卢梭

C、杜威

D、洪堡

10、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。

A、原型定向

B、原型动作

C、原型内化

D、动作定向

11、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代

B、20世纪80年代以后

C、20世纪60年代到70年代

D、20世纪90年代以后

12、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A、个别教学

B、班级授课

C、分组教学

D、道尔顿制

13、提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、庄子

14、（）是学校文化的主体。

A、物质文化

A、政治经济文化

B、遗传

C、儿童身心发展

D、教育

15、形状知觉的关键期是出生后到（）。

A、四岁左右

B、二岁左右

C、六岁左右

D、五岁左右

16、使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的法律责任（）。

A、对直接责任人处无期徒刑

B、对直接责任人，处一年以下有期徒刑或者拘役；

后果特别严重的，处一年以上、三年以下有期徒刑

C、对直接责任人，处三年以下有期徒刑或者拘役；

后果特别严重的，处三年以上、七年以下有期徒刑

D、对直接责任人处三年以上、七年以下有期徒刑

17、一份教案的核心是（）。

A、提出教学目的

B、选择教学方法

C、涉及教学进程

D、规划板书内容

18、心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

19、心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。

20、人的学习主要是通过（）进行的。

A、视觉

B、听觉

C、嗅觉

D、触觉

21、大班教学最普遍的教学方法是（）。

A、演示法

B、练习法

C、讲授法

D、谈话法

22、蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）。

A、跳的动作、跑的动作与抓握动作

B、坐的动作、走的动作与跑的动作

C、基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

D、走的动作、抓握动作与书写动作

23、不同气质特点可以有针对性地进行培养；

针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

24、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。

A、群众性活动

B、小组活动

C、个别活动

D、科技活动

25、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

A、演绎法

B、归纳法

C、辩证法

D、阶级分析法

26、加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（）的。

A、完全未分化

B、高度分化

C、相继分化

D、基本分化

27、教育的内容和手段受什么的制约（）。

A、生产力水平

B、生产关系

C、国家的社会制度

D、自然环境

28、孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是（）。

A、发现人的价值

B、发掘人的潜能

C、发挥人的力量

D、发展人的个性

29、教师的主要作用是帮助学生（）。

A、成长

B、取得高分

C、考上大学

D、提高觉悟

30、课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

A、培养功能

B、激发需要

C、促进和维持

D、培养纪律

31、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。

A、皮亚杰

B、维果斯基

C、斯滕伯格

D、埃里克森

32、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。

A、学校

B、教师

C、教育内容

D、学生

33、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。

A、注意力

B、观察力

C、思维力

D、想象力

34、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。

A、《论语》

B、《孟子》

C、《学记》

D、《劝学篇》

35、下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。

A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

B、教育在成熟的基础上引导发展

C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展

D、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

36、墨守成规的契约定向阶段属于（）。

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、中习俗水平

D、后习俗水平

37、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？

（）

A、中国

B、埃及

C、希腊

D、罗马

38、全色盲的特征（）。

A、不能判断红绿两色

B、视力低下

C、能区别蓝黄两色

D、眼球颤动

39、我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（）。

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、同化性迁移

D、顺应性迁移

40、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

A、言语提醒

B、非言语暗示

C、有意忽视

D、暂时隔离

41、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

A、智育过程

B、心理辅导

C、德育过程

D、美育过程

42、师生关系在人格上是（）的关系。

A、长幼尊卑

B、民主平等

C、令出必行

D、相互包容

43、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。

A、美国

B、英国

C、法国

D、德国

44、以分班、分组为测验根本目的的是（）。

A、安置性测验

B、形成性测验

C、成就测验

D、标准测验

45、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。

是教师思维能力哪方面特点（）。

A、创造性

B、逻辑性

C、准确性

D、持久性

46、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。

A、阶段性

B、个别差异性

C、顺序性

D、不均衡性

47、幼儿园教育在幼儿教育中处于（）地位。

A、核心

B、领导

C、从属

D、主导

48、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

49、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A、外部、不可控和不稳定归因

B、外部、可控和稳定归因

C、外部、不可控和稳定归因

D、外部、可控和不稳定归因

50、产生式迁移理论证实了（）。

A学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意

B熟练的基本技能可以自动迁移

C桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移

D策略学习可以自动迁移

51、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。

A、教学计划

B、教学大纲

C、教科书

D、考试成绩

52、儿童观包括（）共三类儿童观。

A、家族、国家和个人本位儿童观

B、家族、社会和国际本位儿童观

C、个人、家族和社会本位儿童观

D、国家、民族和世界本位儿童观

53、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。

A、教育

B、文化

C、国家的建立

D、学校的出现

54、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

A、自然

B、社会

C、实践

D、现实

55、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。

A、夸美纽斯

B、杜威

C、赫尔巴特

D、福禄倍尔

56、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

57、以下不属于教师教学能力的是（）。

A、教学认知能力

B、教学操作能力

C、空间知觉能力

D、教学监控能力

58、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：

个人本位论。

A、裴斯泰洛齐

C、康德

D、洛克

59、幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是（）。

A、名词

B、动词

C、形容词

D、连词

60、教学管理的核心是（）。

A、教学思想管理

B、常规管理

C、教学质量管理

D、教学管理中计算机的应用

61、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

62、研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、无规则水平

63、眼手（视触）协调的出现的主要标志是（）。

A、抓握反射

B、伸手能够抓到东西

C、手的无意性抚摸

D、无意的触觉活动

64、“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。

A、《春秋》

B、《学记》

C、《论语》

D、《师说》

65、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是职权影响力，二是（）。

A、年龄影响力

B、性别影响力

C、个性影响力

D、学术影响力

66、人们常说：

“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。

A、良好的语言表达能力

B、较强的组织能力

C、创造能力

D、观察能力

67、关于知识和智力的关系，下列说法错误的是（）。

A、传授知识与发展智力二者是相互统一的

B、知识是发展智力的基础

C、发展智力是掌握知识的重要条件

D、掌握的知识越多，智力越高

68、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。

69、班主任做好班级工作的中心环节是（）。

A、了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别学生的教育工作

D、同家庭、社会密切配合

70、说幼儿想像具有再造性，是从（）来说的。

A、想像发生

B、想像过程

C、想像目的

D、想像内容

71、由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

72、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。

A、灵活性

B、独创性

C、发散性

D、流畅性

73、我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）。

A、主体的适应性问题

B、幼儿园教育小学化的问题

C、小学幼儿园化的问题

D、幼儿的读、写、算问题

74、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。

A、出声的外部言语阶段

B、不出声的外部言语阶段

C、内部言语活动阶段

D、活动的定向阶段

75、（）是教育机智形成的保障。

A、决策

B、理解

C、实施

D、观察

76、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：

事实、技能和（）。

A、知识

B、能力

C、态度

D、素质

77、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？

A、唐代

B、汉代

C、秦代

D、周代

78、学校管理的目标和尺度是（）。

A、经济收入

B、良好的公共关系

C、学校绩效

D、政治影响

79、学校这一社会组织的细胞是（）。

A、学生

C、班级

D、校长

80、我国第一个正式颁布的学制是（）。

A、壬寅学制

B、壬戌学制

C、甲午学制

D、癸卯学制

81、问题解决的试误说的奠基人是（）。

A、桑代克

B、苛勒

C、布鲁纳

D、纽厄尔和西蒙

82、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。

A、学科中心课程与活动中心课程

B、必修课程和选修课程

C、核心课程和广域课程

D、接受课程和发现课程

83、中国“外铄论”的代表人物是（）。

A、孟子

B、墨子

C、孔子

D、荀子

84、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

A、教育行政机构

B、学校制度

C、师资培训机构

D、教育法律法规

85、课外活动不包括（）。

A、社会活动

B、科技活动

C、文学艺术活动

D、选修课