南阳路二小五年级语文上册期末复习计划Word格式.docx
《南阳路二小五年级语文上册期末复习计划Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《南阳路二小五年级语文上册期末复习计划Word格式.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![南阳路二小五年级语文上册期末复习计划Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/30/21323039-659e-491e-a45d-7528b2973355/21323039-659e-491e-a45d-7528b29733551.gif)
能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累·
运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点:
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类;
结合语境理解字、词;
会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;
发表自己的阅读见解或体会;
能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色:
一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;
2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;
3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
七、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
八、复习时间:
2008年元月2日—2008年元月20日
第一二单元复习
教学目标:
1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识,掌握生字词,并背诵要求背的课文。
2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。
3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。
4、掌握加标点知识,能熟练地运用书名号,冒号及引号。
5、通过一定的习题练习,掌握基本的技能。
教学课时:
总计四教时
第1-2课时教学:
(总第 - 课时)
1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。
教学重点:
用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。
教学过程:
一、感知课文内容:
1、《去打开大自然绿色的课本》
①、大自然中有哪些景物呢?
边读边想,用书上的语言回答老师。
②、男女对着背,背出情感来。
③、边背边想文字是怎样写的。
2、《师恩难忘》
①、品读重点部分读出感情。
②、掌握课文中的成语,并能理解用其造句。
③、感知这课的写作方法和描写老师的词语。
3、《古诗两首》
①、知识作者与朝代。
②、有感情地背诵这两首诗。
③、能感知诗的主题思想。
④、理解“若等闲”、“满乾坤”。
⑤、边背边想着字的写法。
4、《我也是普通一兵》
①、自由读课文感知:
你感觉刘少奇是一位怎样的人呢?
②、读好描写情况危急的语句。
③、复述文章重点的内容,感知人物的精神。
5、《嫦娥奔月》
①、读课文分别说说文中的人物各有什么性格。
②、能复述奔月的部分。
6、《成语故事三则》
①、说说这三个成语各是什么意思。
(大致感受即可)
②、能用这三个成语进行造句。
7、《天鹅的故事》
①、复述天鹅破冰的三小节。
②、感知课文第四题。
③、说说天鹅的精神。
二、标点知识
1、明确不同符号的使用方法:
特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。
2、典型分析:
◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静
●分析:
在读了后面防止学生加上逗号。
◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。
中间是没有停顿的。
3、练习加深感知
①、十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘
●注意引号的使用方法。
②、小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱
●这与常规的说话是不一样的,最后不能加冒号。
三、关联词语
1、例题分析:
森林景色奇异,物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接,但往往找不准位置。
2、学习方法。
做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合适,位置是否能换一换。
四、作文提示
1、要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。
2、要生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要注意多写些,多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。
要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。
五、默写生字词
(略)
第3-4课时教学(总第 - 教时)
1、通过习题练习,让学生掌握基本的知识与技能。
2、及时发现学生存在的不足,及时采取措施。
3、培养学生良好的做题习惯。
教给学生方法,重点引导学生感悟方法。
一、词语部分
1、填写成语
( )无私 ( )在前 ( )充数
( )口呆 波( )浪( ) 斩钉( )
( )动听 身( )其( ) 翻箱( )
( )不( )待 ( )贪婪
●要联系成语的意思去解释,如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”,就是因为他们不了解这个成语的具体意思。
2、写出几个反映寓言故事的成语
●要注意所写的成语是讲一个小故事,并且是告诫人们一个深刻的道理。
二、用关联词语填空
1、在演出时,小玲( )唱歌( )跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友,他们( )在生活上互相关心,( )在学习上互相帮助。
3、一个人( )骄傲自满了,( )会落后。
4、( )现在我们生活富裕了,( )还要注意节约。
5、这支笔( )我的,( )刘江的。
6、( )天下雨,( )运动会不开了。
●让学生先做,然后再读检查,确认无误时老师再加以讲解,培养学生养成注意检查的好习惯。
三、找出用错的字,并加以修改。
1、开学头一天,我们排对近入教室。
( )
2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇。
3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。
4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩。
( )
●同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改错别字。
五、按课文内容填空。
1、学习了课文后,我知道了嫦娥是( ),而后羿则是( ),刘少奇是一位( )。
2、田老师的教学特点是
3、嫦娥是怎样与逢蒙斗争的。
4、只所以说老天鹅是破冰勇士是因为它
●注意字不要写错了。
六、默写部分
1、自选一首诗默写,并写出作者。
2、让明亮的眼睛
用绚丽的色彩
青山说:
绿水说:
●字的书写与标点的用法,注意准确性。
七、作文练习
1、题目:
写一个寓言成语小故事。
2、要求:
要讲清楚,并把道理说好。
3、视学生的作文加以指导。
教学反馈:
第三四单元复习
1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。
3、掌握练习中的基本知识,能正确地完成类似的练习。
总共四教时。
第一二课时教学(总第—课时)
熟练地背诵和默写所要求会背的课文。
一、感知课文内容
1、《小镇的早晨》
①、课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的?
②、激发学生有感情地背诵。
2、《鼎湖山听泉》
①、自由读,找出描写泉声的语句和描写泉水的语句。
②、指导学生有感情地背诵,特别注意背好描写那四种泉声的部分。
3、《莫高窟》
①、小声读,想一想,这课介绍了莫高窟哪些方面?
②、文中有一句是承上启下的,你能找出来吗?
(这个题目用来补差。
)
③、强化背诵,注意分形式去引导,注重乐趣。
④、注意寻找文中的中心句。
4、《快手刘》
①、你知道快手刘是一个什么样的人物呢?
②、他是怎样变戏的呢?
(简要地说一下。
③、复述快手刘变戏的部分。
5、《滴水穿石的启示》
①、自由读课文完成以下问题:
◆、水滴是怎样把顽石滴穿的呢?
◆、滴水穿石给予我们怎样的启示呢?
◆、你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗?
②、举出一个事例来说明“滴水穿石”的道理。
6、《装满昆虫的衣袋》
①、用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物。
②、文章为什么要用以上题目作为课题呢?
二、修改病句
1、出示例题
◆、新沂的春天是个美丽的地方。
◆、他正在织着毛衣和美妙的音乐。
2、分析典型
要让学生首先找出毛病所在,理解这类型,然后再进行修改。
要避免学生找不出病因,而进行修改。
同时还要注意进行最简单的修改。
三、积累词语
1、按以下方式进行积累:
①、AABB
②、ABCC
③、ABB
④、AABC
2、以上的题目要重点积累“④”,另外防止学生把字给写错了。
四、积累这两单元的古诗。
(不仅会背还要理解古诗所写内容。
五、默写本单元的词语。
(对掌握不牢的还要再进行补课。
第三四课时教学(总第—课时)
1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题,并较好地形成技能。
2、及时发现不足,及时给予补救。
3、通过练习让学生能掌握这一类的习题,能正确地做出。
修改病句部分。
一、词语搭配
猛烈的战斗
热烈的疼痛
激烈的光线
剧烈的掌声
强烈的攻击
改变技术
改善错误
改进态度
改革方法
改正生活
●做完后要认真去审题,再试一试连其它的是不是也还可以,否则会两个两个错。
二、照样子完成作业
1、急匆匆
孜孜不倦
波光粼粼
整整齐齐
●、注意字不要写错了。
2、例:
老师说:
“你行,一定能做成这件事。
”
老师摸着我的头,坚定地说:
小华告诉小刚:
“明天我们去春游。
老师对小明说:
“只要你努力,这件事你准能完成任务。
●、注意这里面既要有动作,也要有人物说话时的神态等等。
三、修改病句
1、出示习题
①、莫高窟是举世闻名的
②、南京城的风景建设得越来越美了。
●一定让学生找出病因,然后再修改,不要多修改。
四、背诵积累
1、走在大街上,仿佛置身在。
路,
人,沿街摆满了。
2、小镇的早晨是恬静的。
穿镇而过的小河。
河水,河面。
3、那像小提琴一样;
那像,是在石缝间跌落的涧水的声音。
4、其中最引人注目的是那成百上千的飞天,有的,;
有的,;
有的倒悬身子,自天而降;
有的,
;
有的,翩翩起舞……
●、这一题要强调学生的写字,不要把字给写错了。
对不能正确完成的同学还要采取一定的措施,及时补救。
教学效果分析:
第五六单元复习
1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词,并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。
3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法,提高自己的认识,形成一定的技能。
第一课时教学:
(总第—课时)
有感情朗读,加深对课文的感知。
一、课文的感知
1、《黄河的主人》
①、有感情地读课文,说说作者是如何描写乘客和艄公的。
②、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。
③、注意本课对黄河水的描写。
2、《访问环保专家方博士》
①、读课文,说一说地球上的江河湖海的水那么多,为什么还会缺水呢?
②、注意本课的字音,要读准字音。
③、感知引号的用法。
3、《友谊的航程》
①、注意文中的过度句的作用。
②、注意课文写了哪两方面的内容。
③、体会中国海军军舰的形象。
4、《清平乐村居》
①、边背边想着词的画面。
②、让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。
5、《林冲棒打洪教头》
①、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点,并找出有关的语句读一读。
②、能准确地复述打斗的场面。
二、体会拟人句的用法
1、说一说什么是拟人句,注意与比喻句的区别。
(教师可举例说明这两者的主要区别。
2、让学生分别造句。
3、总结,继续教给方法。
三、把句子补充完整
1、出示例题:
①、今天的天可真冷啊,。
②、早晨的雾可真大啊,。
2、感知做法
要注意切实写出具体的情况,一定要突出其中的大、冷等。
四、默写这两单元的词。
(略)
第三四课时教学:
(总第—课时)
1、通过一定的习题练习,让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。
3、及时发现学生的不足,及时给予纠正。
及时改进自己的教学方法。
感知方法
一、成语填空
依()附()雄()英()首()()步
心()胆()谈笑()()专心()()
惊浪()()万马()()浊浪()()
●、针对学生的错误要找出原因,加强巩固,让每个学生都能正确无误掌握这一项。
二、词语搭配
美丽的宫殿
壮丽的焰火
华丽的山川
瑰丽的风景
认真地请教
刻苦地帮助
虚心地劳动
耐心地锻炼
●、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下,试一下还能不能与其它进行连接,最后确定正确的一项。
三、拟人句(仿照后一个造一句)
1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。
小鸟在枝头唱着歌。
2、巍巍群山盖满了白雪。
巍巍群山披上的银装。
●、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写,使其具有人的思想,不要写成比喻句等等。
四、照样子,写句子
例:
海洋大得很,一眼望不到边。
1、今天的雨下得很大。
2、市民广场的人可真多啊。
3、漓江的水绿得很。
4、这辆赛车的速度很快。
●、有同学会“言过不其实”,如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。
五、修改病句
1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。
2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。
3、那榕树像把大伞,覆盖了太阳。
4、他站在三十层高楼的平台上,眺望着地面。
●、这些句子都是用词不当,让学生仔细读,先找出用错的词,然后再进行修改,最后再认真地进行检查。
六、默写《清平乐村居》
●注意加强对一些难写的字的指导,让学生能熟练地加以记忆。
教学反馈:
第七单元复习
1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。
2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。
3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。
4、通过一定的习题练习,让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。
1、《给予是快乐的》
①、你是怎样理解“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
”这一句话的?
②、加深感知“车停后,小男孩……”这一节。
2、《黄鹤楼送别》
①、读课文有感情地读描写诗句意思的语句。
②、能熟背课文中的两首诗。
③、积累本课的对早春描写的词语。
3、《郑成功》
①、能大致讲一下这个故事。
②、让学生准确地复述课文描写收复的一小节。
③、说一说郑成功是一位怎样的人。
二、感知破折号的用法。
1、说说有哪些用法。
2、让学生列举一些例子。
三、积累春联
1、每人都要积累3—4幅,并且同桌互相交流。
2、注意对好上下联,以及字的正确书写。
四、默写词语
1、默写部分:
慷慨激昂载歌载舞街头巷尾绵延
繁花似锦烟雾迷蒙融洽慰劳暂时
炫耀橱窗给予礼物轿车
2、根据学生默写的情况进行指导。
五、习题巩固
1、根据课文内容填空
①、《郑成功》这一篇历史故事,讲述了的史实,歌颂了。
②、年轻的诗人李白在(时间)(地点)为大诗人(谁)饯行。
2、写出一幅反映欣欣向荣的春联:
3、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。
语文复习研究课——“修改病句”教案
复习内容:
修改病句复习要求:
①让学生了解常见病句的类型。
②让学生掌握修改的方法。
③让学生会使用常用的修改符号。
④让学生懂得修改病句的原则。
复习重点:
指导学生按正确的方法修改病句。
复习难点:
分析病句的病因。
复习时间:
一课时
复习过程:
一、教师讲故事引入:
有一个外出读书的女孩子,因为没有钱了,就写了一封信寄回给母亲说:
“妈妈,我的线(钱)已经用完了,请快点寄点线来。
……现在,经过几年的锻炼,我的肚子(胆子)越来越大了。
……”
二、学生听完故事后,说说那个女孩子的信有什么毛病,然后结合自己实际(比如写信、写作文、写日记)说说出现过什么样的语病,最后结合自己学过的知识,说说平常常见的病句类型都有哪些。
(学生先同桌讨论,然后组长汇报,老师板书:
)
常见的病句类型有:
①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺
⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理
三、老师出示小黑板,学生分析小黑板上病句,找出不当之处应用自己学过的修改符号(删、补、调、换)进行修改,说说自己是怎样进行修改的。
小黑板练习题:
①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了,只剩下最后一道题还没算出得数来。
学生说了之后,老师帮助学生归纳修改病句的方法:
①读:
读懂句子,明确句子表达的意思
②查:
查出病因。
③改:
对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查:
检查句子是否改通顺,看看还有没有其它语病,是还改了句子原意。
老师总结出方法之后,再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句,让学生说说这样修改好不好,为什么?
①星期天,我穿上洁净的衣服,把脏衣服脱下来。
(修改为:
星期天,我穿上洁净的衣服。
②大家的眼睛都集中到主席台上。
大家都集中到主席台上。
学生讨论之后,老师进行总结:
修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。
五、总结复习内容、方法。
六、练习、巩固。
修改下面病句。
(附练习)
练习一
①晚会上,表演了精彩的节目。
②春天到了,一朵朵鲜花。
。
③我们从小讲卫生的好习惯。
④儿童节那天,校园里处处洋溢着欢乐。
⑤在会上,纷纷发表自己的意见。
⑥这次考试中,他取得了优异的成就。
⑦他办事总是犹豫不决,一点也不武断。
⑧今天,他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
⑨他的写作水平明显改进了。
⑩由于坚持锻炼,他的体质增加了。
练习二
①我们要不断地改正工作方法,搞高工作效率。
②他终于端正了认真学习的好习惯。
③他们已经光荣地加入了少先队员。
④他穿上了一件灰上衣,一顶蓝帽子。
⑤我们要继承和发扬自己的优点。
⑥猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。
⑦春天的戴云山是一年中最美的季节。
⑧家乡的夏天是一个迷人的地方。
⑨林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
⑩火药是我国古代的四大发明。
练习