电子电器应用与维修实训教学大纲文档格式.docx
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通过现场观察与讲解,了解电工实训室的电源配置,认识交、直流电源、基本电工仪器仪表及常用电工工具;
对本课程形成初步认识,培养学习兴趣
2.安全用电
了解电工实训室操作规程及安全电压的规定,树立安全用电与规范操作的职业意识;
通过模拟演示等教学手段,了解人体触电的类型及常见原因,掌握防止触电的保护措施,了解触电的现场处理措施;
通过模拟演示等教学手段,了解电气火灾的防范及扑救常识,能正确选择处理方法
直流电路
实训项目二:
1.电路的组成与电路模型
认识简单的实物电路,了解电路组成的基本要素,理解电路模型,会识读简单电路图;
识别常用电池的外形、特点,了解其实际应用
2.电路的基本物理量及其测量
理解参考方向的含义和作用,会应用参考方向解决电路中的实际问题;
通过与现实生活中的实例类比,理解电动势、电位和电能的物理概念;
理解电流、电压和电功率的概念,并能进行简单计算;
直流电路电流、电压的测量实验:
能正确选择和使用电工仪表,掌握测量电流、电压的基本方法;
能测量小型用电设备的电流、电压
实训项目三:
1.电阻
了解电阻器及其参数,会计算导体电阻,了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用,了解超导现象;
能区别线性电阻和非线性电阻,了解其典型应用;
识别常用、新型电阻器,了解常用电阻传感器的外形及其应用;
电阻测量实验:
根据被测电阻的数值和精度要求选择测量方法和手段,使用万用表测量电阻;
了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻进行精密测量的方法
2.欧姆定律
了解电阻元件电压与电流的关系,掌握欧姆定律;
掌握电阻串联、并联及混联的连接方式,会计算等效电阻、电压、电流和功率
实训项目四:
1.常用电工材料与导线的连接
了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用途;
会使用合适的工具对导线进行剥线、连接以及绝缘恢复
2.基尔霍夫定律的应用
了解支路、节点、回路和网孔的概念;
通过实验,总结电路中节点电流及回路电压的规律,掌握基尔霍夫电流、电压定律;
能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方程
实训项目五:
电阻性电路故障的检查
通过学生讨论、师生互动,学习检查电路故障的方法,能用电流表、万用表、电压表(电位法)检查电路故障
电容和电感
实训项目六:
电容
通过参观电子市场或家电维修部,增加对常用电容器的感性认识,了解其种类、外形和参数,了解电容的概念,了解储能元件的概念;
能根据要求,正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容;
电容器充、放电实验:
可通过仪器仪表观察电容器充放电规律,理解电容器充、放电电路的工作特点,会判断电容器的好坏
实训项目七:
1.电磁感应
理解磁场的基本概念,会判断载流长直导体与螺线管导体周围磁场的方向,了解其在工程技术中的应用;
了解磁通的物理概念,了解其在工程技术中的应用;
了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的基本概念及其相互关系;
掌握左手定则;
掌握右手定则
2.电感
了解电感的概念,了解影响电感器电感量的因素;
了解电感器的外形、参数,会判断其好坏
单相正弦交流电路
实训项目八:
1.单相正弦交流电路的认识
熟悉实训室工频电源的配置;
了解信号发生器、交流电压表、交流电流表、钳形电流表、万用表、单相调压器等仪器仪表;
了解试电笔的构造,并会使用
2.正弦交流电的基本物理量
理解正弦量解析式、波形图的表现形式及其对应关系,掌握正弦交流电的三要素;
理解有效值、最大值和平均值的概念,掌握它们之间的关系;
理解频率、角频率和周期的概念,掌握它们之间的关系;
理解相位、初相和相位差的概念,掌握它们之间的关系
实训项目九:
纯电阻、纯电感、纯电容电路
掌握电阻元件电压与电流的关系,理解有功功率的概念;
掌握电感元件电压与电流的关系,理解感抗、有功功率和无功功率的概念;
掌握电容元件电压与电流的关系,了解容抗、有功功率和无功功率的概念;
示波器、信号发生器的使用实验:
会使用信号发生器、毫伏表和示波器,会用示波器观察信号波形,会测量正弦电压的频率和峰值,会观察电阻、电感、电容元件上的电压与电流之间的关系
实训项目十:
串联电路
理解RL串联电路的阻抗概念,掌握电压三角形、阻抗三角形的应用;
理解RC串联电路的阻抗概念,掌握电压三角形、阻抗三角形的应用;
理解RLC串联电路的阻抗概念,掌握电压三角形、阻抗三角形的应用;
交流串联电路实验:
会使用交流电压表、电流表,熟悉示波器的使用,会用示波器观察交流串联电路的电压、电流相位差
实训项目十一:
交流电路的功率
理解电路中瞬时功率、有功功率、无功功率和视在功率的物理概念,会计算电路的有功功率、无功功率和视在功率;
理解功率三角形和电路的功率因数,了解功率因数的意义
实训项目十二:
电能的测量与节能
会使用单相感应式电能表,了解新型电能计量仪表;
了解提高电路功率因数的意义及方法;
提高功率因数的实验:
会使用仪表测量交流电路的功率和功率因数,了解感性电路提高功率因数的方法及意义
实训项目十三:
照明电路配电板的安装
了解照明电路配电板的组成,了解电能表、开关、保护装置等器件的外部结构、性能和用途,会安装照明电路配电板
三相正弦交流电路
实训项目十四:
三相正弦交流电源
了解三相正弦对称电源的概念,理解相序的概念;
了解电源星形联结的特点,能绘制其电压矢量图;
了解我国电力系统的供电制
安全用电
实训项目十五:
用电保护
了解保护接地的原理;
掌握保护接零的方法,了解其应用;
了解电气安全操作规程,会保护人身与设备安全,防止发生事故;
初步掌握触电现场的处理方法
四、教学实施
(一)学时安排建议
建议学时数
2
8
4
12
(二)教学方法建议
1.以学生发展为本,重视培养学生的综合素质和职业能力,以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化,为学生的可持续发展奠定基础。
为适应不同专业及学生需求的多样性,可通过对选学模块教学内容的灵活选择,体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。
教学过程中,应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
2.坚持“做中学、做中教”,积极探索理论和实践相结合的教学模式,使电工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。
引导学生通过学习过程的体验或典型电工产品的制作等,提高学习兴趣,激发学习动力,掌握相应的知识和技能。
3.教师应重视现代教育技术与课程教学的整合,充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势,提高教学的效率和质量。
应充分利用数字化教学资源,创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境,积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。
五、考核与评价
1.考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合,定量评价和定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评相结合,使考核与评价有利于激发学生的学习热情,促进学生的发展。
2.考核与评价要根据本课程的特点,改革单一考核方式,不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
《数字电子技术基础》
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数字电路实验是电子技术基础课程中重要组成,是一门验证理论、巩固所学理论知识、根据所学知识进行简单应用的课程。
数字电路是一门实践性很强的专业课程,实验操作有助于对课程理论的掌握和理解,要求学生学完本课程后,能基本上会验证基本电子电路及器件的功能,要求在本课程学习期间应完成4-8个项目的课程实验,课程实验应在课程学习期间同步完成,具体内容和要求请参看实验内容。
二、课程内容、要点和课时安排
序号
课程内容
课程要求
课时
项目一:
数字实验箱的使用及基本门电路的逻辑功能测试
(1)数字实验箱的使用方法;
(2)基本门电路的逻辑功能及测试方法。
(3)用与非门组成其它逻辑门(如与门、或门、非门等)
(1)熟悉数字实验箱的结构和使用方法;
(2)掌握基本门电路的逻辑功能及测试方法。
(3)掌握用与非门组成其它逻辑门(如与门、或门、非门等)
4课时
项目二:
组合逻辑电路的实验分析
(1)测试半加器逻辑功能;
(2)用基本门连接成全加器并测试其逻辑功能;
(3)会测试集成全加器逻辑功能;
(1)掌握组合电路的分析方法;
(2)熟悉半加器、全加器的逻辑功能;
(3)了解集成四位二进制全加器的逻辑功能
项目三:
组合电路设计
(1)设计一个表决电路;
(2)设计一个半减器;
掌握组合电路的设计方法,并通过实验结果验证理论知识。
根据设计要求,列出真值表,利用卡诺图(或公式)求出最简与或式,根据给定的器件进行必要的形式转化,画出逻辑图,按设计的电路连线实验,验证其功能是否符合设计要求。
项目四:
触发器
(1)测试基本RS触发器的逻辑功能;
(2)测试JK触发器的逻辑功能;
(3)测试D触发器的逻辑功能。
(1)熟悉触发器逻辑功能的测试方法;
(2)掌握基本RS触发器、JK触发器、D触发器的逻辑功能及触发方式。
(3)熟悉RS触发器、JK触发器、D触发器、T及Tˊ触发器之间的相互转换。
项目五:
计数器
(1)连接四位二进制异步计数器并测试;
(2)连接二十进制异步计数器并测试;
(1)掌握用触发器组成计数器;
(2)熟悉计数器的工作原理;
(3)了解集成计数器的各种功能;
三、教学环节和教学方法
教师讲授,实验操作、实验报告。
四、考核方法
本课程的成绩由下列四部分组成:
1.学生预习实验报告10%
2.实验操作20%
3.实验结果20%
4.实验报告50%
《电工、电子技术基础》综合实训
电子电器应用与维修专业,电子技术应用专业
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一、电工、电子技术基础综合实训的性质与任务
《电工技术基础》、《电子技术基础》是电子技术与应用专业中等职业技术教育的重要实践教学环节,对学生掌握基本理论、运用基本知识、训练基本技能,达到中等职业技术教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。
电子技术与应用专业对口进行电子技术基础实训,主要是通过实训加深学生对基础理论的理解,掌握电子技术的基本操作,为专业理论知识的学习和专业技能训练打好坚实的基础。
二、电工、电子技术基础综合实训的教学目标
(一)知识要求
掌握电子元器件参数的基本概念;
常用电子测试、测量工具的基本使用方法。
(二)技能要求
能装配、调试简单的电子装置,如电子门铃,万用表等,会排除简单电路故障。
(三)素质要求
有一定的电子基础知识;
浓厚的职业兴趣;
较强的工作责任心;
良好的心理素质;
良好的合作精神,创新能力;
在电子技术基础实训中树立正确的科学观和方法论。
三、教学内容及要求
(一)练习焊接印制电路版
1、教学内容
印制电路板的基本结构;
印制电路板的焊接方法与技巧。
2、要求
掌握印制电路板的基本结构;
掌握印制电路板的焊接方法与技巧。
(二)万用表的原理与安装调试
万用表原理;
万用表原理安装线路的设计;
万用表安装与调试。
掌握万用表的基本原理与结构,学会万用表原理安装线路的设计。
安装的万用表能达到精度要求。
四、学时安排(共计20学时,1周)
实训内容
学时分配
合计
理论讲授
实践操作
印刷电路板的焊接
4学时
1学时
3学时
万用表的原理、安装与调试
16学时
12学时
合计
20学时
5学时
15学时
五、教学条件
实训车间排气、通风设备好,能进行手工焊接的实训桌,基本焊接工具、材料。
六、考试标准及方式
(一)手工焊接印制电路板,占30%;
(二)装配的万用表是否达到性能指标,占50%;
(三)日常考勤与完成实训报告,占20%。
《电子仪器仪表实训》
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一、电子仪器仪表实训的性质与任务
《电子仪器仪表实训》是电子技术应用专业中等职业技术教育的重要实践教学环节,对学生掌握基本理论、运用基本知识、训练基本技能,达到中等职业技术教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。
电子技术应用专业进行电子仪器仪表实训,主要是通过电子仪器仪表实训,加深学生对基础理论的理解,掌握电子的仪器仪表的使用、维修方法,为专业理论知识的学习和专业技能训练打好坚实的基础。
二、电子仪器仪表实训的教学目标
常用电子测试仪器仪表的基本使用方法,了解电子仪器仪表的调试方法和一般调试技巧。
对常用的电子仪器仪表的简单故障进行分析。
(二)技能要求
掌握各种常用电子测试仪器仪表的使用,掌握电子仪器仪表的调试方法和一般调试技巧。
在电子仪器仪表实训中树立正确的科学观和方法论。
教学要求
教学课时
项目一
万用表的使用(MF47型万用表,DT809B+数字万用表)
熟悉万用表的使用方法,学会测量电阻、电压、电流等参数。
判断二极管三极管的好坏。
2课时
项目二
直流稳压电源和毫伏表的使用。
掌握稳压电源的基本结构和使用方法。
MV-3100A型毫伏表使用。
项目三
示波器的使用
正确掌握示波器的使用。
项目四
信号发生器(GFG-8016型)的使用
了解信号发生器的结构,掌握信号发生器的使用。
项目五
晶体管测试仪的使用。
学会用测试仪测量三极管的输入输出特性。
四、考试标准及方式
(一)五种电子仪器的单独使用,占40%;
(二)电子仪器仪表的综合使用,占40%;
《电器及PLC控制技术》
一、课程教学目标与要求
可编程控制器应用实训目的是掌握可编程控制器的指令系统、编程方法、应用技巧。
为毕业后的工作奠定基础。
通过实训培养学生实事求是、严肃认真、团结协作、踏实细致的严谨工作作风和科学工作态度,提高综合素质。
二、教学内容与要求
1、掌握PLC基本概念,指令系统基本环节、设计方法、编程技能、I/0连接的基础上,熟练操作PLC,学会PLC编程软件的应用,具有用计算机进行程序输入、程序传送、模拟调试和修改的能力。
2、能阅读并理解PLC的梯形图及指令表,熟练编写简单控制系统的应用程序。
3、对简单的传统控制系统,具备用PLC进行技术改造的能力。
4、具备面向问题、面向现场进行程序编制与系统设计能力。
5、具备借助于工具书以及相关资料查阅PLC的相关技术数据、指令功能以及系统构成和调度、维护的能力。
三、教学实施
本次实训时间安排为12课时。
具体安排情况如下表所示。
PLC的程序设计
程序设计介绍、计算机编程软件使用练习、简单程序模拟调试练习
三相异步电动机的星/三角换接起动控制
了解三相异步电动机的星/三角启动原理、起动的控制要求,输入输出的分配,确定编程的思路,编制梯形图程序。
送料装车系统的设计
了解送料装车系统的工作原理以及控制要求,输入输出的分配,确定编程的思路,编制梯形图程序。
十字路口交通灯模拟控制
了解十字路口交通灯控制中红绿黄灯的变化规侓,整理出课题的控制要求,输入输出的分配,编制梯形图程序。
LED数码管显示控制程序
了解LED八段数码管显示数字和字符的原理,了解课题的控制要求,输入输出的分配,通过一个显示方式(如从0显示到9显示),确定程序的编程思路,编程梯形图程序。
四、考核与评价
根据各实训模块设计成果和调试效果评定成绩。
成绩按百分制评定。
为了保证实训的效果,使每一个学生都能亲自动手,学生2~3人一组,由老师进行现场指导,对实训项目逐项进行,并对实训成果进行记录。