语文高考热点小练习答案120Word格式.docx
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因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。
此外，传统新闻标题要求使用标准语言，一般不使用口语，但是新闻标题近些年来形式更为自由，口语也大量出现在新闻标题中。
此题题型较新，但是此题只在歧义上做文章，和传统改病句有很大相似之处，忽视了新闻标题的其他特点，这是本题的一大遗憾。
A选项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；
一种意思是政府要取缔市场；
C项看不上既有“瞧不起”之意，又有“收看失败，看不到”之意；
D项警方表示不满的对象既可以是对报案人表示不满，也可以是对围观者表示不满。
4.④②①③⑤此题难就难“在继续南下”和“南坡”、“北坡”的关系上。
但是只要仔细分析我们不难看出，第四句具有首句“气质”，因为后面说的就是草原与森林，而从第四句中的顺序，我们可以看出，应先说草原带，后说森林带。
因此排出④②①，此外，③句明显在说草原的具体景象，而鸟儿又在森林之中，所以排出③⑤。
这样，我们就顺利做对此题。
5．D
6．C
7．B8．B9．C10．C
高考热点小练习3答案
1．A，A项中“忍无可忍”意思是“再也不能忍受下去了”。
根据句意，应改为“被逼无奈”或者“无奈之下”。
B项中“相得益彰”意思是两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。
C项中“顺藤摸瓜”意思是比喻沿着发现的线索进一步调查和研究，追究根底。
D项中“差强人意”意思是大体上使人满意。
多误解为不能使人满意。
其实这个成语在1993年高考试卷中出现过，当年第2题的B项是：
“我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
”这也说明，高考中考查过的仍然会再考。
2．C。
A项“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”？
所指不明确。
B项有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”？
句意不明。
D项中有歧义，是说“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”？
表意不明确。
3.B。
“捕风捉影”这个成语比喻说话办事没有丝毫根据。
用于一位被誉为“农民诗人”的老人观察、发现劳动之乐、生活之趣和人性之美当然是褒贬不分了。
4.C。
A项的错误比较明显，犯了一面和两面不相应的错误。
B项缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”。
D项缺少主语，主语被状语掩盖住了；
或将“对”删掉，让“法律水平”作主语。
5．A，B项中“海市蜃楼”比喻虚幻的事物。
C项中“雪上加霜”比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
D项中“马首是瞻”比喻跟随别人行动或听从别人指挥。
这三项均正确。
A项中“火中取栗”比喻冒险为别人出力而自己却一无所得。
此处使用不符合语境。
6．B，A项有歧义，“数百位”是修饰“死难者”还是修饰“亲属”不明确。
C项有歧义“别”管到结尾，还是只管“送礼品”。
D项有歧义，到底照片，是孙燕的，还是她拍摄的，不清楚。
7．B，A项“慷慨解囊”指资助或帮助别人，用此处语境不当；
C项“弹冠相庆”是贬义词，用在此处当然不妥；
D项“磨洋工”指干活或工作慢，不合语境。
8．A，A项“虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。
”改为“虽然经过国际社会多次调解，但是紧张的局势非但没有得到缓和，反而愈演愈烈。
”
9．B，这是一道常规题，做题时一定要注意话题和语言安排的顺序。
本段文字的立足点是汽车上，顺序是由近到远，由底到高。
由于是选择题，答案不难选出。
高考热点小练习4答案
1．D
，A项中“从长计议”指慢慢地多加商量，指不急于做出决定。
本句中把它误用为“从长远考虑、打算”的意思。
B项中“一文不名”指一个钱也没有。
用来形容人贫穷。
C项中“文不加点”形容文章写得快，不用涂改就写成。
句子望文生义用作“文章不加标点”。
D项中“名噪一时”形容一时之间名声很大。
词语使用恰当。
2．B，A项成分残缺，缺少与“重任”搭配的动词，应在“要”后加上“担负”。
C项语序不当，应把“不是”调整到“质量”之前。
D项语意赘余，“躬耕修典”与“编纂”语意重复，最后一个分句可改为“躬耕修典三个春秋。
”或“进行了三个春秋的编纂。
3．Ｃ 4．Ｄ 5．Ｄ
6．D A项：
“墙倒众人推”比喻在失势或倒霉时，备受欺负。
不合语境。
B项：
“春意阑珊”指春意将尽，春意衰微。
阑珊，有“将尽，衰落”之意，和整个语境不符。
C项：
“七手八脚”形容很多人忙乱的样子。
“七……八……”，嵌用名词或动词，表示多而杂乱，不能指“我一个人”。
D项：
“头角峥嵘”比喻青年的才气、品格等超越寻常，不平凡。
使用恰当。
7．C A项应把“辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时”改为“辽宁喜剧演员的演技及其小品效果时”，关联词语也使用不当，应把“才”改为“就”。
B项语意重复，“不到一小时”后不应再加“的时间里”，B项删去“的时间里”。
D项搭配不当，“塑造”与“人格力量”搭配不当，应改为“确实用自己的行动塑造了具有巨大的人格力量的人物形象。
8．B，A项中“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。
C项中“鳞次栉比”多用来形容房屋等密集。
D项中“泰然自若”形容镇定，毫不在意的样子。
以上三项均使用正确。
B项中“差强人意”指大体上说的过去。
而句子强调的是服务质量差，不合语境。
9．A，B项由于“分别”位置不当，造成语意错误。
此句应改为“分别由古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期主持的两项重大考古发现表明……”C项句式杂糅，可以改为“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低。
”或“这是由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
”D项不合事理逻辑，不可能举行了“各种”民族体育比赛，可以改为“多种”。
高考热点小练习5答案
1．A。
“无出其右”，意为没有能胜过他（或他们）的。
一般指别人没法与所指的人相比，原句是说“生活的屈辱和窘困”，用无出其右是适用对象不妥。
“不以为意”（与“不以为然”有区别：
然，对；
不认为对，表不同意，有轻视之意），意为不把它放在心上，不当为回事，不重视。
“世外桃源”，比喻理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方，句中用的是引申义。
“不厌其祥”，不嫌详细，愈详细愈好，用在这里很好地表现了询问者对学员在基层工作问得仔细。
2．B A句是搭配不当，生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜，另外，首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个残句；
C句，结构混乱，可将“都离不开它”删去；
D句语序不当，应将没有一词调至把字前。
3．B项中的“玲珑剔透”形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。
这里用来修饰玉雕工艺品，是正确的。
A项“在劫难逃”指不可避免的灾祸，想逃也逃不了。
劣质食品被查出并暴光，不可称之为灾祸。
C项“稍纵即逝”的对象一般指时间或机会，不能用于戏剧脸谱。
D项“弄巧成拙”是“本想耍弄聪明，结果做了蠢事”，语境中家长因望子成龙而提出过高要求，不属于耍弄聪明，此处换成“适得其反”较好。
4．C。
A句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明”却承认了前面的偏见。
应改为“事实证明这是一种偏见”。
B项病因是句式杂糅，可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”D项中学生们的种种行为，尽管被认可，但并非正确的做法，与句末的“纠正”的“正”不合。
今年判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在一条题目之中，考查方向与往年有了较大的变化，偏重于语言的实际运用，不在典型的语病上做文章，这与考试大纲似乎有点相悖。
5.B，A选项，属于适用对象的误用（或说是修饰不当），“纸醉金迷”一般用于形容骄奢淫逸的生活，多用于指人的行为。
而在该句中，它用作“晋商大院”的定语，修饰建筑物的富丽堂皇，是不妥帖的。
C选项，也是属于适用对象的误用。
“豆蔻年华”指女子十三四岁之时。
在C项语句中它作为“大学生”的定语，显然是不妥当的。
D选项，属于前后照应不周。
“金玉其外，败絮其中”是指外表像金玉，里面却是烂棉絮。
比喻外表好看，里面却一团糟。
这个成语可用来指人的表里不一致，也可指文章等内容与形式不统一。
文章言之无物，不能称为“败絮其中”。
正确使用熟语，除了准确把握熟语的意思之外，还有很重要的一点是要注意结合语境来使用。
而判断熟语是否误用，除了语义层面作静态的观照外，还要注意从语境层面作动态的分析。
因此，解题时瞻前顾后的习惯是必须养成的。
6.A，B句是句式杂糅。
该句的正确说法是“一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因的影响。
”或“一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响决定的。
”“由于”是介词，表示原因或理由。
“由于”后面常跟一个偏正结构的名词性非主谓句。
C句是照应不周。
两面与一面不对应。
“文艺作品语言的好坏”是两面性的，“而在于它的词语用得是地方”是一面性的。
应改为“而在于它的词语用得是不是地方”。
D句是语意表达矛盾。
前两个分句讲“有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来”，而后一分句却说“含蓄地描写出来”，还是讲揭示了主旨，读起来拗口，应该改为“而是借用某种修辞手段或表现手法，将之包容在含蓄的描写中。
”也可以认为是搭配不当，“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。
7.C，根据第一句的后文“诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明”，那么该句的横线处应该依次填入“或庄重沉稳，带着岁月的沧桑”（与“古”字照应），“或神采飞扬，透着现代气息”（与“今”字照应）。
这里有着时序的制约。
根据第二句的横线处的上文“在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来”，紧扣“沉淀”这个词眼，那么首先与它接续的应是“压迫着人们的心灵”，然后才是“改变着人生的轨迹”。
这里有着情理逻辑的制约，即“母爱”作用的轻重。
这道题要求衔接的四个句子两两成对，结构整饬、和谐，考生只要抓住“序”这一核心，相信是容易得分的。
这道题同时也间接地考查了考生对整句与散句使用能力。
从考生能否恰当安排对偶句的内在顺序这一言语操作中，可以看出他的言语修辞技巧的熟练程度。
按照时间顺序，应先说过去，后说现在，所以应先选②，再选①。
按照事理逻辑应先说“压迫着人们的心灵”，再说“改变着人生的轨迹”。
【说明】所谓“连贯”，就是连接贯通，即语言表达思维不断路；
语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律。
本题通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时考查考生的思维判断能力。
能力层级为D级（应用）。
8.B，A项中“耿耿于怀”形容有心事，不能忘怀，牵萦于心。
C项中“不可或缺”指绝对不能缺少的。
D项中“无风不起浪，无根不长草”比喻事出有因。
以上三项均使用恰当。
B项中“每况愈下”指情况越来越坏。
“事故的发生率”不能与“每况愈下”搭配，错误的理解成“渐渐下降”之意。
此处用来陈述事故的发生率不合适。
9.B，A项搭配不当，“问题”是“过程”搭配错误，删去“孩子的教育问题”中的“的”。
C项滥用关联词语，“所以”语体太郑重其事，而且句子前后因果关系不典型。
“中旬”与“前后”重复，删去“前后”。
D项不合事理，“余震再次发生”不可能“防止”。
“余震”与“防止”不搭配，将“余震”改为“地震”。
高考热点小练习6答案
1．B “勉为其难”：
勉强做能力所不及的事。
“别无长物”：
没有多余的东西，形容穷困或俭朴。
“山不转水转”：
强调事在人为，想办法总能解决问题达到目的；
亦作“山不转路转，石头不转磨砖”“山不转路转，河不弯水弯”。
“明修栈道，暗渡陈仓”：
楚汉相争中，刘邦在进军南郑途中烧掉栈道，表示不再返回关中，用以打消项羽的顾虑；
随后又暗渡陈仓，打败楚军，又回到咸阳。
后用来比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。
2．C A项：
搭配不当，“优质化”不能修饰“农户”。
成分赘余，“不可缺少”与“必需”重复，删除“不可缺少”。
结构混乱，“发挥”与“起到”共用了同一宾语“作用”。
应在“起到”和“无可替代”之间加上“的”。
3．C“杀回马枪”指重新做原来的工作，此处语境是“舍‘动物’而去找‘朋友’”当然不是原来的工作了。
4．A，B项谓语“看到了”和宾语“乡音”不能搭配；
C项前后话题不一致；
D项“不过”与“左右”矛盾。
5．B。
“纷至沓来”指纷纷到来；
连续不断地到来。
“匪夷所思”比喻言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的。
“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小。
B项“九牛一毛”比喻极大的数量中微不足道的一部分。
句子所谈是虽有一些发射台已搬下山，但对实现净空作用太小，因而使用不当。
6．C。
A项有歧义，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。
B项搭配不当。
不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。
D项成分残缺，“5名具有NBA打球经验的”陈述的是队员，而不是美国队，所以应在“美国队”前加上“队员的”。
高考热点小练习7答案
1．A解析：
百里挑一：
一百个里挑选出一个。
形容十分出众。
用错语境。
2．D解析：
A．主谓配搭不当。
“人次”复合量词，表示若干次人数的总和。
与动词“参与”配搭不当。
B．范围不清。
“生活用品和床上用品”不能并列使用。
C．前后照应不周。
3．C解析：
C．“批评的人”有歧义。
可以是对文章作者批评，亦可是作者批评的其他人。
4．D解析：
“琳琅满目”是指各种美好的东西很多，多指书籍和工艺品。
用在D项不符合语境。
5．A解析：
B、C、D三项都是歧义句．B项老师表扬的既可以是老师自己，也可以是“我”；
C项高兴的既可以是“祁爱群”，也可以是“援藏干部”；
D项中患病住院的既可以是“黄昆”和“姚明”，也可以只是“黄昆”。
6．C解析：
“独树一帜”；
单独树起一面旗帜。
比喻自成一家。
“饮鸩止渴”：
鸩，浸过鸩鸟羽毛的毒酒。
喝毒酒解渴。
比喻只图解决眼前困难而不顾后患。
“叹为观止“中的“观止”指看到了尽头。
后用以赞美看到的事物好到极点，尽善尽美，无以复加。
这三个成语都符合所在的语境。
而“当仁不让”是指对于应做之事要勇于承担而不推诿。
“当仁”指面临仁义之事。
题中明星们是在争夺一种奖项，而不是勇于承担一种责任和履行一种义务，用在这里显然不合适。
因此选C。
7．A解析：
B项中“李明德”显然不能被评为“单位”，可见后一个句子缺少明确的主语。
C项中“时”的出现使句子的单复句特征模糊。
去掉“时”加“那么”使之成为一个假设关系的复句。
D项中“侮辱～自己的不满“搭配不当。
因此选A。
8．D解析：
A项“咄咄逼人”：
咄咄，感叹声。
指使人惊怪的声音。
一是形容出言尖刻伤人，令人难堪。
后也用来形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪的言行。
二是形容本领赶上或超过别人，令人惊诧。
这里用的是第一个义项中的后来义，故使用正确。
B项“偃旗息鼓”：
偃，放倒。
放倒军旗，停击战鼓。
一是形容军中肃静，以隐蔽目标，迷惑敌人。
二指休军罢战。
三是比喻停止某种带攻击性的行动。
这里用的是本义，故使用正确。
C项“惨淡经营”：
惨淡，苦费心思；
经营，筹划，规划。
原制作画下笔之前，精心构思，计划布局。
后多形容煞费苦心地谋划某项事业或事情。
这里用的是后来义，故使用正确。
D项“鲜为人知”的“鲜”，读“xiǎn”，“少”的意思。
“鲜为人知”即很少被世人所知道。
9．C
10．：
C解析：
融会贯通：
参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。
事倍功半：
形容花费的劳力大，收到的成效小。
断章取义：
不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
扣人心弦：
形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。
11．D解析：
A项语序颠倒。
应为“位于……图书馆给中国教育工作者留下了深刻的印象”。
B项成分残缺，在“成为”前加上“使晋国”。
C项语序颠倒，将“艰辛地”放在“研究”的前边。
12．A解析：
A项中“莘莘学子”意为众多学子，符合语境。
B项中“抛砖引玉”为谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
用于“陈教授”显然错误。
C项中“毕其功于一役”意为一次行动便完成应分几步做的全部事情，形容一举而全功告成；
也形容急于求成。
显然不合语境。
D项中“难以释怀”意为（爱憎、悲喜等感情）难以在心中消除。
不能用于“景色”。
高考热点小练习8答案
1．C解析：
A项有歧义，可把“180多家”改为“180多个”，并移于“出版社等”之后。
B项缺少与“具有”相搭配的成分。
D项后半部分偷换主语，并且“宰杀”‘解剖“与“牛羊的肉”不搭配。
2．D
解析：
从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序，还要在上下语句中找到相对应的信息。
便宜从事“指根据当时当地情况，自己决定适当的处理办法，不必请示。
又作“便宜行事“便宜施行“。
A项中“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。
B项中。
养虎遗患“比喻纵容敌人，给自己留下后患。
在句中指“缺点错误”不当。
D项“诚惶诚恐”原是君主时代臣下给君主奏章中的客套话，现在用以形容尊敬、服从或恐惧不安到极点的样子，一般带有讽刺意味，不能用于。
对困难“。
4．C解析：
A项中“便投诉t人间指南》编辑部”表意不明。
那些越是年轻的时候有一腔热血“缺中心词“的人”。
D项中第—个taybqi“三妹”，也可指其他人。
5.B
6．D
7．A
A．屡试不爽：
屡次实验都没有差错。
爽，差错。
在《促织》中有“即道人意中事，无毫发爽”，其中“爽”即为“差错”。
在这个句子中，考试既然接连不理想，用这个成语显然不合适。
B巧舌如簧：
簧，乐器里发声的薄片。
形容言词巧伪，说得美妙动听。
也做“巧言如簧“。
含贬义，用在这里不对。
C。
画地为牢：
相传上古时，在地上画圈，令犯人立圈中以示惩罚，如后代之监狱。
比喻只许在限定的范围内活动。
这是在《报任安书》中出现的成语。
用在这里不对。
D．讳莫如深：
紧紧隐瞒。
在这里用得是对的。
本题扣课本扣得很紧，难度适中。
9．A解析：
B．“我一定说服老师和你一起去”有歧义，可以理解为“说服了老师，让老师和你一起去”，也可以理解为“说服了老师，让老师同意我和你一起去”。
当然还可以有别的理解，但是后半句的语境决定了只能有这两种理解。
C．“满堂灌”不是角色。
D．应该是“避免合法权益受侵害“。
高考热点小练习9答案
1.D解析：
“忍俊不禁”指“忍不住笑”，与“父亲受委屈”不符；
B项“不容置喙”是“不允许插嘴”，此句应用“无庸置疑”；
c项中，“不以为然”是“不认为对”，根据句意，显然与“不以为意”相混淆；
D项‘‘恒河沙数“形容极多，与“天上星星”吻合。
2.C解析：
A句中“当年周恩来”语序不当，改成“周恩来当年”；
B句中“伪科学的面具”明显矛盾，去掉“伪”；
D句中犯了主语与宾语搭配不当的错误。
把“团体”改为“场馆”即可。
3．D解析：
2004年的《考试大纲》已经表述为正确使用词语（包括熟语），但是2004年的考题仍然没有考查熟语，还是给了考生一个过渡的时间，今年的考题，充分体现了大纲的变化，完全考查了熟语，并且是只选择使用恰当的一句，难度增大。
A项中“不分青红皂白”比喻不分是非情由，强调是非理由，与语境不符。
B项“大水冲了龙王庙，一家人不认一家人”指比喻自家人损害自家人；
C项“白头如新”不符合语境。
4．A解析：
学会寻找联系最密协的语素和相关的语句。
比如创新这个词，就把④句和⑦句联系在一起，“两个视界”就把①③⑤三句联系在一起，排除了B、C两项。
A、D两项，再看逻辑的顺序，第②句的位置很关键，它应该是一个起始句，D项中的位置是不合适的，所以A项正确。
5.C解析：
“舍我其谁”意思是“除我之外，还会有谁”。
源自《孟子》：
“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也?
”现一般用来形容有强烈的自信心、自豪感。
用在此处修饰“傲气”，正确。
A项“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。
源自《史记•平原君列传》毛遂。
乃脱颖而出，非特其末见而已。
此处用来指“大量畜牧企业”明显不合适。
B项中“摧枯拉朽”比喻腐朽势力很容易打垮。
用来修饰“创造力”不妥。
D项中“走马观花”比喻粗略地观察事物。
用在此处修饰“感受生活”不妥。
6.C解析：
此题考查辨析、修改病句的能力。
对A项运用简缩法。
句子的主干是“歌声……焕发……芳香”，可见动宾搭配上出现问题，应把“焕发”改为“散发”。
B项句子的主干是“培养深受……欢迎”，可见是主宾搭配不当，如果改成“高校培养的学生”就没有错误了。
D项“抓不抓”是说的两个方面，而下边的文字只说了一面，失去照应。
7．B解析：
A项句式杂糅，应改为“我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略“；
c项“晚上来的”有歧义；
D项主宾不搭配，“幸福是……评价”不搭配。
8.B解析：
A项中“高山仰止”是比喻对高尚品德的崇敬仰慕，与句中要努力攀登书山、不能止步的语境不符，所以不正确。
B项中“擦边球”是规则或条例的边缘之意，符合语境，使用正确。
C项中“屈指可数”是形容数目很少，与句中网络文学蓬勃发展，网络写手多的语境相反，所以使用不正确。
D项中“摩肩接踵”是形容人很多、很拥挤，而句中说攀岩的只是我和同桌，这与“人很多”之意是矛盾的；
句中我和同桌进行的活动是攀岩，并且崖壁陡峭也不可能“拥挤”，句中成语的使用是望文生义的错误，所以不正确。
9．D解析：
A项是偷换主语的错误，“则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下“的主语不是“哺乳期妇女”，应把“如果”放在“哺乳期妇女”之前。
B项是使用介词使句子缺少主语的错误，“并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示“的主语应是“这部作
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