一下家长会发言稿Word文档格式.docx

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2、大部分学生的学习自觉性有所提高。

课外能够自觉完成老师布置的课堂作业，家庭作业的自觉性也有所增强。

3、这学期，我最欣慰的就是看到很多上学期课堂和平时一直默默无闻的几个孩子，好像忽然长大了很多，不仅学习有了很大的进步，上课很少举手也变成经常举起小手，希望表现自己，像钟育运、曾毅豪等。

4、班干部逐步进入角色。

这一点，我觉得感触特别的多，很多时候，不止是老师，家长也是一样，不相信孩子的能力，不敢放手让孩子去做。

其实，孩子的潜力真的是很大，值得我们多挖掘。

这学期，很多事情我都放手让班干部去自己完成，比如，早读课读书，彭思琳和李瑶每天带读得很好；

比如：

卫生大扫除，比如检查背诵或作业的收发。

孩子们真的能够像小主人一样，细心的去完成每一项任务。

指挥学生打扫卫生，认真的讨论每个学生一周的表现，然后得分。

5、大部分学生逐渐掌握了一定的学习方法。

能够较好的进行预习和如何认读和记忆生字。

在这几个月里，虽然有一定的进步，但仍存在一些问题：

1、由于各方面的原因，我们班有许多学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，原因是学前班学了很多一年级上学期的内容，所以上学期学习不错，这学期内容深了，就有些吃力了。

2、有几个学生拖欠作业的现象比较严重。

今天布置的作业总是完不成，明天的作业又布置，堆积起来没办法完成。

说到家庭作业，大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。

但是也有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？

我就遇到过这种家长，班里某个学生基础很差，成绩很不理想，本来把家长请来，想和他谈谈，怎样才能帮孩子把成绩提上去，可那家长张口就冒出一句：

如果会还用你们老师教吗？

很多家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，对习惯却不够重视，其实培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活“至关重要的第一步”。

可以说，现在孩子养成好的或坏的习惯，会影响孩子的一生。

“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。

良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！

以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家长朋友们提点建议，主要是我就如何培养孩子的良好习惯谈谈自己的看法：

首先讲讲作业习惯：

①家庭作业

督促孩子认真完成回家作业，动作迅速，对书写质量严格要求。

在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。

每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看看有没有漏题。

作业做完之后，再让孩子干其他的事情。

很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误多，而从培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。

有时也可以用一些策略来培养孩子的好习惯。

例如：

孩子喜欢晚上看动画片，就给他约定：

今天你做作业时没有错题，你就可以看动画片，超过两个错，动画片不能看。

这就是说，达不到这个标准的时候，一定要有限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，他达到这个标准之后，你就的奖励他最喜欢的事情，孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：

培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），做作业过程中不要轻易离开书桌。

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。

但绝不能替代孩子完成作业。

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚孩子是能够自己解答的，我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等老师讲解，要么转来转去偷看。

这样的孩子在家里做作业也肯定很拖拉，家长要注意正确引导。

平时作业做错题很多孩子就是因为“做题马虎”导致的，马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；

有时是态度问题，对学习不认真就容易马虎；

有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；

有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。

现介绍几种方法供家长参考：

1、给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。

这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。

错题集是孩子自我教育的好办法。

2、不要依赖橡皮。

橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。

家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。

“三思而后行”，想好了再做，争取一次做正确。

3、家长检查和辅导

我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：

（1）不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

（2）字迹潦草，为了玩而应付作业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，出现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。

我不知道家长对于要求家长在学生作业上签名是怎么看待的？

老师只是单纯的为了看到你的名字么？

当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？

孩子的心里会怎么想？

还有的家长忙着挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。

俗话说得好：

钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。

但孩子的成长是一次性的，孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。

现在越来越多的孩子去上辅导班，这样是很省事，中午不用送饭，有人看这些作业，但是我们有没有想过，这样孩子回家之后就不用辅导了吗？

仅仅依靠辅导班的老师远远不够，一个人的精力毕竟是有限的。

说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。

4、适当学会自检。

有些家长总怕孩子做错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。

这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了爸爸妈妈能帮我检查出来，所以在做题时马马虎虎。

家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。

错了又没检查出来，就让他不及格。

这样他才能认识到马虎的危害。

有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

为孩子创设祥和安临的学习环境，鼓励孩子静心学习，当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话，争论，看电视等。

我们了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法，只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；

如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错的。

我布置的作业是针对多数孩子的，家长可以根据孩子的情况自行决定。

比如机械抄写的作业，有的孩子记忆力很好，掌握的字啊，句子啊很牢固，那样他就不用抄几遍，直接默一遍就行。

但是对于掌握不好的孩子来说，抄两遍可能都不管用，那就多写几遍，会的不写，只写不会的。

我的作业是灵活的，但前提是家长必须了解你孩子的情况，才能采取灵活的措施。

你孩子本来掌握的不扎实，你怕孩子写多了累，也采取少写的方式，那你是害了孩子。

有个别家长说作业多，我了解了一下情况，是因为个别孩子作业写得慢，或者不用心写。

每学一课要写生字一两行两词，做大本，预习。

②干家务

这一项比其他各项更为重要，因为这是每一个孩子的弱项。

目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做，是家长不让做。

其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了、干不好，认为他们的中心任务是学习，其他是次要的。

其实，在劳动中培养技能，在劳动中形成品格。

我们要舍得让他们吃点苦，做点事，这样才能提高能力。

③按时作息

孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充足的精力，不要让孩子早到校。

有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。

自己忙得没有时间顾及孩子，就让孩子自由发展。

家长们在说没有时间照顾或陪自己孩子的时候，有没有想过：

我们辛苦工作到底是为了什么？

是为了自己过上富裕的生活吗？

大多数的人认为，是为孩子的将来考虑。

如果我们用牺牲现在去换取将来，大家认为值得吗？

孩子要成人成才是第一，如果孩子不争气，你挣了再多的钱，他也能挥霍一空；

既使现在家庭困难一点，孩子能够体会到父母的甘苦，长大之后，他自己也会努力去创造财富。

所以，希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德，钱再多，也买不到孩子的未来。

这是显而易见的。

钱是要挣的，但孩子更是要顾的。

在这儿我要提醒几点：

1、请您一定要按时送孩子上学，不要因为喝酒等无所谓的原因而请假，每天的上午四节课都是讲授新知识的宝贵时间，孩子迟到或没来，学习必然受到影响。

当然有些特殊情况除外，如上学时遇到特殊的天气，家长不能送，可打电话给老师请假。

像这样的暴雨天气，家长最好是能够送孩子来上学，放学后也要来接。

（讲讲防溺水的知识）

2、来接孩子的家长请在指定地点接送孩子，一定不要在门口拥挤，更不允许开车随意进出校门。

为了您的孩子的安全，请一定理解学校的工作，所有的规定都是为了孩子。

3、请不要让孩子往学校带零食，一是影响孩子上课听讲，毕竟孩子年龄太小，自控能力差，上课老是惦记自己那点零食，实在忍不住就偷偷放到了嘴里。

二是不利于校园的环境卫生。

4、晚上不要休息的太晚，以免影响第二天的学习。

语文学习：

很多家长经常会打电话，询问作业是什么，一年级语文的作业每天其实都是类似的，1、会读当天课堂里学的拼音或生字，如果是四会的，也就是生字表

（二）的还要求会写。

2、当天所学的拼音或者生字各写两行并组词。

3、预习下一课。

根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。

可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。

当天复习由于记忆犹新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。

如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。

低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。

39个学生，必定有几个接受能力慢的孩子，而一节课只有40分钟，所以就需要家长在家里多对他辅导了。

如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里通过检测。

这样几次下来，他读书就有劲头了。

如果他老是在老师面前读错或者不会写，怎么可能一直很有劲地学习呢？

细心的家长会发现一年级的重点不仅仅是拼音、字、词，还有句子的练习、阅读和写话的练习。

由此看出我们语文的学习是由字－词－句－段－篇，只有打好基础知识才能去阅读、写作。

学生的成绩差距往往就是阅读和写作的差距。

因此我们从一年级起就准备开始让学生练习写日记。

每周一篇。

可有的学生不会找素材，抓不住重点，记流水帐，将一天中的事情都记下来，因此，家长的指导尤为重要，因为老师不可能一一指导，请家长们理解。

孩子的文章写得出色，是跟孩子的平时的观察、阅读和家长辅导分不开的。

孩子年龄小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查、有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长得空子。

只有对孩子具体要求，认真检查，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而要约束自己把要求化为行动。

实践证明，对孩子的学习只能坚持正确要求，好的学习习惯定能够养成，学习成绩也能得到提高。

1、发现问题及时与老师联系，尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。

作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。

但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方互相配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再找老师。

2、给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。

有家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，还有日记本需要准备专门的，以便能很快展示自己的作品。

在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。

尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。

假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！