《建筑材料》课程标准Word下载.docx
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课程类型
专业课
课程功能
使学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质,能够经济而合理的选用建筑材料和正确使用建筑材料,同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力。
先导课程
建筑制图、房屋建筑学
平行课程
建筑施工技术、建筑施工组织、建筑CAD
后续课程
建筑工程项目管理、建设监理、工程经济、建筑工程概预算
课程性质
本课程是建筑工程技术专业开设的一门职业必修课,属建筑工程技术专业的专业核心基础课程。
课程目标
以职业能力需求为切入点,对建筑材料课程教学优化整合,同时,又兼顾学生参加材料检测员考试的要求,把应知应会知识点和能力要素、职业素质要求落实到课程中,建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,注意本课程与后继相关课程的关系,内容与时俱进,适应用人单位对毕业生掌握新知识、应用新技术的要求。
突出实践操作能力培养和职业能力培养,将职业素质养成教学融入日常教学之中,使学生具有较强的信息获取、整理、分析和共享能力,并具有较好的职业素质和社会能力。
课程设计
1.4.1课程设计的思路
以项目导向、任务驱动的宏观教学方法贯穿课程教学的始终。
在不同的学习环节,则根据学习任务的不同应分别采用讲解法、主题讨论法、信息收集整理法、任务驱动、角色扮演、案例式、项目法、小组讨论法、协同工作法等教学法,突出以学生为中心的教学模式。
教师应尽量以指导者、主持人的身份出现,尽可以多的引导学生通过小组合作学习的方式完成学习任务,以此培养学生的团结协作能力和组织协调能力。
教学过程应遵从“职业性”、“开放性”、“实践性”的要求,对教学环节的进行整体设计,加强生师互动、生生互动、生知互动(学生与相关知识的互动,如收集、识记、内化和应用知识)、生环互动(即学生与教学环境的互动,如,学生与教学仪器设备的互动、学生应用标准与规范解决学习问题,实行教学做一体化的教学设计。
教学目标分析
①职业素质养成教育目标
(1)具备应用建筑材料的基本能力。
(2)具备一定的环境适应能力。
(3)具有一定的团结协作精神,能在团队中正确确定自己的位置,并主动履行自己的职责。
(4)能认真倾听他人的意见,具有换位思考的意识。
(5)具有必要的礼仪常识,并在与人共享时能正确运用礼仪常识。
(6)具有提高时间运用效率的意识,能够在有限的时间内完成重要的工作。
(7)具有诚实守信的良好品质。
②专业能力培养教学目标
(1)了解建筑材料的含义与分类及其对发展建筑业的作用;
熟悉建材产品及其应用的技术标准;
(2)了解材料的组成与结构以及它们与材料性质的关系;
要求掌握材料与质量有关的性质、与水有关的性质及与热有关的性质的概念及表示方法,并能较熟练地运用;
要求了解材料的力学性质及耐久性的基本概念。
(3)了解岩石的基本知识、常用岩石的特点及建筑石材的技术要求。
(4)了解石膏和石灰的原材料、生产、凝结硬化及质量要求,掌握其性质与应用。
水玻璃与菱苦土要着重了解其性质和应用特点。
(5)要求掌握硅酸盐水泥熟料矿物的组成及其特性,硅酸盐水泥的水化产物及其特性以及硅酸盐水泥的性质与应用;
要求了解硅酸盐水泥的凝结硬化过程及技术要求。
在此基础上掌握掺混合材料的硅酸盐水泥的特点。
对其他的品种水泥有一般了解。
(6)要求学生了解普通混凝上的基本组成材料的技术要求;
掌握混凝土拌合物与硬化混凝土的主要性质及其影响因素;
掌握混凝土配合比计算和试验调整的方法;
了解混凝土外加剂的作用与效果,了解轻骨料混凝土的特
(7)要求掌握砌筑砂浆的和易性与强度,以及砌筑砂浆的配合比的选择,抹面砂浆应了解其功能与性能要求。
(8)掌握烧结砖技术要求与应用,领会墙体改革的意义;
了解烧结多孔砖、空心砖和墙用板材的特点及技术经济意义。
(9)要求了解钢的分类;
掌握钢的主要性能;
了解钢的化学成分对钢性能的影响;
了解钢的冷加工与热处理的作用;
了解钢的技术要求与选用。
(10)掌握石油沥青的技术要求与应用;
了解各类防水卷材、防水涂料及密封膏的技术要求、主要品种和应用。
③社会能力培养教育目标
(1)具备一定的建筑材料知识能够解决实际问题,特别是建筑材料检测、评价能力。
(2)基本学会了按“资讯,计划、决策、实施、检查、评估”方式完成一般工作任务的学习工作模式。
初步养成了在完成工作任务和学习任务的过程中,研究其内在知识和原理的意识。
(3)能够客观的评估自己和他人,并与他人进行友好合作。
(4)具备一定的口头表达能力,并能在公众前面进行演讲。
(5)使学生具有较强的建筑材料的运用能力。
(6)在团队活动中,能较好管理自己的情绪,具有一定的抗压能力,能够在一定的压力下自我完成和组织完成学习任务。
(7)具备了一定的组织协调能力。
教学内容的选择
根据本课程的性质、任务、教学总体目标,本课程教学内容分为十一个教学情境,各教学情境的教学内容和要求如下。
(一)绪论
【基本内容】:
建筑材料的含义与分类及其对发展建筑业的作用;
建材产品及其应用的技术标准;
课程的目的、任务及基本要求。
【重点】:
建筑材料的分类。
【难点】:
建筑材料的检验方法。
【教学要求】:
通过对本情境的学习,能够应用建筑材料的技术标准;
材料检测的有关规定。
(二)建筑材料的基本性质
材料的组成与结构以及它们与材料性质的关系;
材料与质量有关的性质、与水有关的性质及与热有关的性质的概念及表示方法;
材料的力学性质及耐久性的基本概念。
材料的性质。
熟练的运用材料的性质。
通过对本情境的学习,能够熟练计算吸水率、孔隙率、开口孔隙率、表观密度及体积密度;
能够进行材料料基本性能的测试。
(三)气硬性胶凝材料
石膏和石灰的原材料、生产、凝结硬化及质量要求,其性质与应用。
水玻璃与菱苦土的性质和应用特点。
石灰、石膏的技术性质。
评价石膏、石灰、水玻璃与菱苦土的质量。
通过对本模块的学习,能够正确应用气硬性胶凝材料,评判石膏、石灰、水玻璃与菱苦土的质量。
(四)水泥
硅酸盐水泥熟料矿物的组成及其特性,硅酸盐水泥的水化产物及其特性以及硅酸盐水泥的性质与应用;
硅酸盐水泥的凝结硬化过程及技术要求;
掺混合材料的硅酸盐水泥的特点。
硅酸盐水泥的特性;
在实际工程中选用各种水泥。
通过对本模块的学习,能够进行水泥细度、标准稠度用水量、凝结时间、体积安定性、胶砂强度测定;
能够正确评价硅酸盐水泥、运用硅酸盐水泥。
(五)水泥混凝土
普通水泥混凝土的基本组成材料的技术要求;
混凝土拌合物与硬化混凝土的主要性质及其影响因素;
混凝土配合比计算和试验调整的方法;
混凝土外加剂的作用与效果,轻骨料混凝土的特点。
水泥混凝土的主要技术性质及其影响因素;
水泥混凝土的强度评定。
水泥混凝土配合比设计。
通过对本模块的学习,能够进行砂、石的表观密度及堆积密度测定及含泥量、泥块含量测定;
能够进行砂、石筛分析试验;
能够进行混凝土拌和物工作性能测定;
实验室配合比调整;
混凝土抗压强度的测定;
能够了解在工程实际中配合比发生变化对强度产生的影响,并明白如何调整,能够对混凝土质量进行评价。
(六)建筑砂浆
砌筑砂浆的和易性与强度,以及砌筑砂浆的配合比的选择,抹面砂浆的功能与性能要求。
砌筑砂浆的和易性及强度。
砌筑砂浆的配合比的选择。
通过对本模块的学习,能够进行砂浆配合比设计计算、稠度、分层度、抗压强度试验;
能够对建筑砂浆质量进行评价。
(七)墙体材料
烧结砖技术要求与应用,墙体改革的意义;
烧结多孔砖、空心砖和墙用板材的特点及技术经济意义。
烧结砖技术要求与应用。
评判墙体材料质量。
通过对本模块的学习,能够进行砖的抗压强度测定;
能够评判墙体材料质量。
(八)建筑钢材
钢的分类;
钢的主要性能;
钢的化学成分对钢性能的影响;
钢的冷加工与热处理的作用;
钢的技术要求与选用。
钢的主要性能。
通过对本模块的学习,能够进行低碳钢的屈服强度、抗拉强度与延伸率的测定,确定应力与应变之间的关系曲线,评定钢筋的强度等级;
能够进行冷弯试验,对钢筋塑性严格检验,也间接测定钢筋内部的缺陷及可焊性。
(九)建筑功能性材料
建筑防水材料、密封材料、绝热材料、吸声材料和隔声材料的技术要求与应用。
建筑防水材料、密封材料、绝热材料、吸声材料和隔声材料的技术要求。
建筑防水材料、密封材料、绝热材料、吸声材料和隔声材料的应用。
通过对本模块的学习,能够进行防水卷材的耐热度、低温柔性、拉力及断裂延伸率试验;
进行防水卷材不透水性试验;
能够上网查询新的建筑功能性材料的性能与应用条件。
(十)建筑装饰材料
建筑装饰材料的基本要求及选择用原则,常用建筑装饰材料。
常用建筑装饰材料。
正确运用常用建筑装饰材料。
通过对本模块的学习,能够正确运用常用建筑装饰材料,能够上网查询新的建筑装饰材料的性能与应用条件。
(十一)电气材料
常用电气材料的性质。
常用电器材料的性质。
正确选用常用电气材料
通过对本模块的学习,能够正确运用熟悉常用的电气材料。
课程情境划分及设计
1.5.1学习情境划分及设计
表学习情境设计及设计
序号
项目
任务
学时
情境1
绪论
有关概念、技术标准和目的、任务及基本要求
1
情境2
建筑材料的基本性质
组成与结构
物理性质
力学性质、耐久性
评价与运用
2
情境3
气硬性胶凝材料
质量要求
技术性质
情境4
水泥
组成及其特性
技术要求
情境5
水泥混凝土
组成材料
4
配合比计算与调整
评价与应用
情境6
建筑砂浆
情境7
墙体材料
情境8
建筑钢材
分类
情境9
建筑功能性材料
情境10
建筑装饰材料
情境11
电气材料
其他
考核评价
总课时
56
学习情境描述
表学习情境1–绪论
学习情境1:
绪论
学时:
学习内容:
1.建筑材料的含义与分类及其对发展建筑业的作用;
2.建材产品及其应用的技术标准;
3.课程的目的、任务及基本要求。
职业素质培养:
能够应用建筑材料的技术标准;
教学方法与策略:
教学方法:
1.任务驱动教学法;
2.小组讨论法;
3.角色扮演法;
4.项目教学法。
策略:
1.集中指导;
2.分组学习。
教学资源:
讲义、教案、多媒体课件、实训指导书系统仿真软件、图片、模型、FLASH动画、规程等。
企业资源:
工程案列、操作规程、技术手册等。
对学生基础要求:
1.了解建筑材料的含义与分类;
2.熟悉建材产品及其应用的技术标准。
对教师基本要求:
1.具有本学科相关理论知识,符合教师要求有教师资格证;
2.具有理实一体化教学能力。
表学习情境2–建筑材料的基本性质
学习情境2:
5
1.材料的组成与结构以及它们与材料性质的关系;
2.材料与质量有关的性质、与水有关的性质及与热有关的性质的概念及表示方法;
3.材料的力学性质及耐久性的基本概念。
能够熟练计算吸水率、孔隙率、开口孔隙率、表观密度及体积密度;
1.掌握材料与质量有关的性质、与水有关的性质及与热有关的性质的概念及表示方法,并能较熟练地运用;
2.了解材料的力学性质及耐久性的基本概念。
1.具有本学科相关理论知识,符合教师要求有教师资格证;
2.具有理实一体化教学能力。
表学习情境3–气硬性胶凝材料
学习情境3:
1.石膏和石灰的原材料、生产、凝结硬化及质量要求;
2.水玻璃与菱苦土要着重了解其性质和应用特点。
能够正确应用气硬性胶凝材料,评判石膏、石灰、水玻璃与菱苦土的质量。
1.掌握石膏和石灰的性质与应用;
2.了解水玻璃与菱苦土。
教学资源开发与利用
1.6.1教材与参考资料
教材应按照教学要求的内容和思路重新进行整合,以具有实用、常用的材料等为教学的载体,从本质上改变以往教材编写的学科性特征,按项目教学的要求,构建教材的结构,以方便学生自主学习的指导思想编写全新的项目式教材,使得教材不仅是教师的板书、学生笔记,更是学生学习的指导书和学习资源库。
目前选用教材:
《建筑材料》陈晓明、陈桂萍编著人民交通出版社2008年出版
其它
一般要求5人一组的试验教学环境,教室应该按学习岛的方式设置,以方便学生的小组合作操作,教室中应该配置10套相关试验仪器。
课程对实训室设备的要求
表砂石实训室
实训室一:
实训室设备
开设的实训项目
实训考核
标准筛
砂的筛分析
实验操作
表水泥实训室
实训室二:
负压筛
水泥净浆搅拌机
净浆标准稠度与凝结时间测定仪
雷氏夹
胶砂搅拌机
振实台
抗折试验机和抗折夹具
抗压试验机和抗压夹具
水泥细度试验
水泥标准用水量、凝结时间、体积安定性试验
水泥胶砂强度试验
表水泥混凝土实训室
实训室三:
坍落度筒
振动台
压力试验机
混凝土和易性试验
混凝土试件制作及养护方法试验
混凝土抗压强度试验
表力学实训室
实训室四:
万能试验机
低碳钢的拉伸试验
钢筋拉伸试验
表沥青实训室
实训室五:
软化点试验仪
延度仪
针人度仪
沥青软化点试验
沥青延度试验
沥青针入度试验
考核要求
学习情境
考核权重
(%)
考核方法及分值(%)
平时考核(作业/测验/自评)
项目自评
项目实施
小组评价
合计
有关概念、技术标准
50
100
目的、任务及基本要求
20
30
3
8
6
课外学习
总计
100%
说明:
(1)平时考核可以主要由学生自评,教师根据实际情况进行调整;
也以通过作业、测验、教学竞赛等方式考评;
(2)项目自评由学生根据自已的学习情况,对照项目自我评价表进行测评,教师可以根据情况进行抽查学生自评情况;
(3)项目实施由小组长根据项目实施过程情况进行评价,主要考查个人独立完成项目情况来评价,教师负责督促检查;
(4)小组评价由项目学习小组集体评议后由小组长汇总评定,有问题时由教师裁定。
课程标准制订人:
审核:
执行起始时间: