高考新课标全国卷语文试题答案及详解Word文件下载.docx

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解析：

关键词“杂糅”“浇浮”“治”各1分，大意2分。

（2）萧燧说：

“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪忍心对原管辖地区不闻不问呢？

”

关键词“异路”“安”“旧治”各1分，大意2分。

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.这首词表达了对远方行人的深切思念。

首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

9.关系是：

“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因是：

红笺被泪水浸湿。

由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

本题考查鉴赏古典诗歌的能力。

第8题侧重考查作品的思想感情和表现手法，第9题侧重考查对诗歌深层内涵的挖掘赏析。

首句因感秋而怀远，借景抒情，点出主题。

接着写鸿雁随着天际的浮云飞尽，闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿带来游子的音信，但令她失望——“无信”。

下片写悲感流泪，泪弹不尽，临窗而下，有砚承泪，遂以研墨作书。

笺色之红因泪而淡直至褪尽，用夸张的修辞，极写痴情之深。

（三）名篇名句默写（6分）

（1）非独贤者有是心也贤者能勿丧耳

（2）巫医乐师百工之人今其智乃反不能及

（3）望中犹记佛狸祠下

考查的是大纲规定的初高中要求背诵的64篇古诗文，但不是大家公认的名句，而是所谓非关键性的句子。

这就提醒我们，古诗文复习要顾及全篇，全面背诵。

三、文学类文本阅读（25分）

（1）D给3分，答B给2分，答A给1分；

答C、E不给分。

A项“描写了马裤先生在火车上的经历”不够准确，应是“描写了马裤先生在火车上的表现”，“情节曲折、紧张”也欠妥。

C项写马裤先生一把毛巾擦了至少一刻钟，是表现其自私自利的性格，而非“讲究卫生”。

E项这篇小说最突出的特色不是对比，而是夸张、讽刺手法的运用；

“我”只是见证者，旨在通过“我”的眼睛和感受侧面表现马裤先生，而非“反衬”作用。

（2）①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；

②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；

③引发读者的阅读兴趣。

文章开头的作用往往要从内容、结构和艺术三个方面考虑。

参考答案就是这一思路。

（3）①颐指气使，目中无人，缺乏公德；

②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；

③不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。

分析人物的性格特点，要结合原文进行概括，要有理有据，要力求全面。

应结合马裤先生的言行和“我”的感受来分析概括。

（4）观点一：

同意，“我”也有人性弱点。

①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；

②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；

③“我”对自己缺乏反思精神。

观点二：

不同意，“我”没有人性弱点。

。

①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；

②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；

③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。

探究题要坚持四项基本原则——旗帜鲜明，有理有据，有条不紊，百字左右。

四、实用类文本阅读（25分）

（1）E给3分，答B给2分，答A给1分；

答C、D不给分。

A项不够准确，有人劝告谢希德不要回国是因为当时中国生活贫困、科研条件差。

C项“对此也不感兴趣”属于无中生有，另外她是希望那位作者要实事求是。

D项“特地为原作增补了一个简明易懂的示意图”错，原文是“供作者参考”。

（2）①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；

②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；

③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。

答题区间在原文第二段，逐句分析概括即可概括出三个方面。

（3）①密切关注学术动态，努力探索真知；

②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；

③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。

根据题干“在科学研究中的求真态度”可知答案应在第二段和最后一段。

仔细分析概括，就能归纳出三个要点来。

（4）方面一：

对祖国无限忠诚。

①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；

②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。

方面二：

对事业充满热诚。

①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；

②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。

方面三：

对亲人至爱至诚。

①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；

②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。

即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

先亮观点，再到原文找论据，注意条分缕析，字数多多益善。

五、语言文字运用（20分）

13．B

A.望文生义。

芝兰玉树：

芝和兰是两种香草，玉树是槐树的别名，一说用玉制成的树，“芝兰玉树”比喻优秀子弟或对别人子弟的美称。

B.闻过则喜：

听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。

形容虚心，对自己要求严格。

C.望文生义。

上下其手：

比喻玩弄手法，暗中作弊。

D.不合语境。

从一而终：

本指妇女从属于一个丈夫而终其一身，也比喻忠臣不事二主。

14.C

A项“造成”和“遭到”句式杂糅，且语序不当，可改为“很可能对毫不知情的或有恩于己的善良的人造成伤害”。

B项搭配不当，可删去“和取得的成绩”。

D项搭配不当，不能说“挑战带给了欧洲各国的经济复苏”，应该说“挑战带给了经济复苏的欧洲各国”。

15.D

本题考查语言表达连贯的能力。

解这类题，要注意陈述对象的一致和衔接，以及语句间的逻辑性和标点符号等。

先进行最接近组合，如③⑤/⑥①等；

③句和前文衔接最自然，且③⑤④是对葫芦的介绍说明，应该在一起；

而⑥①衔接自然，应该排在一起；

②是对上文的小结，理应放在最后。

16．我们的祖先就开始开掘铜矿，铸造铜器了。

这却一直未得到考古发掘的证实。

我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。

这是一道新题型，重在考查考生的理解概括能力。

首先要充分理解材料意思，然后要简明、准确概括信息，最后整合搞定。

17.参考示例：

小溪在蜿蜒曲折的河道里歌唱，意在告诉我们：

永葆快乐。

胡杨在风沙漫天的大漠里扎根，意在勉励我们：

学会坚忍。

山泉在崎岖险峻的石缝里吟哦，意在教导我们：

诗意生活。

青苔于阴暗潮湿的先进行最接近组合：

如③⑤/⑥①等，意在提醒我们：

活出自我。

仿写要求：

句式一致，象征寓意，格调高雅，文采飞扬。

18．作文解析：

这是一则典型的材料作文，社会意义丰富，思想倾向鲜明，难易程度适中，学生有话可说。

其审题立意有两个角度：

船主和漆工。

从漆工的角度立意，可以围绕责任心、良知、与人为善、敬业等切入；

从船主的角度立意，要建立健全对好人好事、见义勇为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂得感恩等。

写作素材俯拾皆是。

不必说小悦悦事件中的拾荒老太陈贤妹，“最美妈妈”吴菊萍；

不必说“最美女教师”张丽莉，“最美司机”吴斌，单是我们身边发生的好人好事就足以令我们感动了。

写作时要想出类拔萃，需要注意以下几点：

1、把握真善美的积极主题，因为材料对漆工和船主都持肯定态度；

2、选择最擅长的文体，例如议论文；

3、打造精彩文章，例如画龙点睛，闪亮开头，结构井然，前后呼应，卷面美观等。

参考题目：

《勿以善小而不为》《鲜花送英雄》《莫让好人流泪》《举手之劳创造和谐》《春天里的故事》《暖》。

【译文】萧燧，字照邻，临江军人。

萧燧生来就异常聪明，很小就能写文章。

绍兴十八年，以优秀成绩进士及第。

（朝廷）授以平江府观察推官的职务。

当时秦桧把持朝政，他的亲信秘密告诉萧燧，秋天考试时你必定在漕司当主考官，萧燧询问原因，（秦桧的亲信）说：

“丞相有个儿子参加考试，想把他托付给您（请你关照）。

”萧燧愤怒地说：

“我刚做官就敢昧良心吗！

”秦桧（因此）怀很他。

后来（萧燧）被一纸公文调到秀州，到那里时秀州官员的名额已经满，于是从中调换一名官员到漕台主持考试，（这样）秦熺果然考中了，位居前列。

孝宗初年，授以诸王宫大小学教授。

（官员）轮流入朝论对，（萧燧）发表议论说“应当按官职选择人才，不应当因人选择官位。

”皇上听了很高兴，作《用人论》赏赐大臣。

淳熙二年，（萧燧）经屡次升迁担任国子司业兼代理起居舍人，又晋升为起居郎。

在此之前，察官有了空缺，朝廷官员大多认为由萧燧补此缺位，（但）因为他没有在郡县任职的经历，就任他做了左司谏。

当时宦官甘升的门客胡兴可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，因为有所倚仗，没有好的表现，萧燧上奏罢免了他们。

当时（朝廷）又商议北伐收复失地之事，皇上拿这事问萧燧，萧燧回答说：

“如今贤德的人和不贤的人混杂，风气轻薄虚浮，兵力不强，资财不多，应当卧薪尝胆来求取国内安定。

如果凭藉小康，萌生骄纵之心，（其后果）不是臣能知道的。

”皇上说：

“这是忠言。

”于是（萧燧）勉励皇上整治法律制度；

接纳正直言论；

亲近正人君子，疏远奸邪小人；

身边的近臣有功劳的可以赏给俸禄，不可以给他们太大的职权。

皇上都欣然接受。

（后来萧燧）调离京城担任严州知州。

严州地方狭小资财匮乏，（萧燧）刚到那里，公家的钱不满三千，萧燧节省（各项开销）使之够用。

两年内，用那些节余的钱补上多年拖欠的各项费用，各县都宽裕了。

（这时）皇上正吝惜职位名号，没有功劳的不授给，（却）下诏说萧燧治理地方有功劳，授为敷文阁待制，调任婺州知州。

（严州）父老拦路，几乎无法成行，（把萧燧）送出州境的人数以千计。

婺州和严州相邻，人民熟知条令教化，不费力而达到治理。

（有一年）遭遇旱灾，浙西常平司请求调拨粮食到严州，萧燧说：

“东路和西路不是同一路，不应当（由西路）给予粮食赈济，但我怎麽忍心对以前治理过的地方坐视不管？

”为此到朝廷请求，打开太仓调拨粮食赈济严州。

八年，（萧燧）被召回朝，他向朝廷进言：

“江、逝连续两年遭水灾旱灾，希望下诏征求意见，再命令各部门通融收取郡县的赋税，不要只是督责逼迫。

十年，上奏说广西各郡百姓身丁钱的弊端。

他上奏的事情大多施行了。

庆典时的施恩（于百姓），丁钱减免一半，也是从萧燧发起的。

（萧燧）绍熙四年去世，享年七十七岁。

知恩图报学做人

元朝王实甫在《西厢记》第五本第三折中写道：

掩家里有信行，知恩报恩。

著名社会活动家赵朴初生前多次提到“知恩报恩”，而朴老的一生也如是做的。

随着时代的发展，当今社会有多少人能够做到“知恩报恩”?

倒是忘恩负义的事情时有发生。

相信大家对陈世美这个人物并不陌生，忘恩负义、抛妻弃子，最终被包拯所斩，也因此在后世成为负心人的代名词。

去年7月，前世界大学生运动会体操冠军张尚武就被队友陈一冰指责，“他对中国体操队很不负责任，对曾经对他好的教练忘恩负义。

当然，也有知恩图报的正面事例。

有个船主让漆工给船涂漆。

漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。

过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。

漆工说：

“工钱已经给过了”。

船主说：

“这是感谢补船漏洞的钱。

”漆工说：

“那是顺便补的。

”船主说：

“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了，因为船上有漏洞。

现在他们却平安归来，所以我感谢你!

古人云：

受人滴水之恩，当涌泉相报。

著名政治家、军事谋略家范雎信奉“一饭之恩必偿”，他上承孝公、商鞅变法图强之志，下开秦皇、李斯统一帝业，成为秦国历史上继往开来的一代名相。

漆工做了好事，没有留声，“学习雷锋好榜样”。

正因为漆工悄悄做了一件好事挽救了船工孩子的生命，故船工赠钱财以报恩，诚心表达谢意。

而我们的社会正充斥着“道德滑坡”的论调，从去年“小悦悦事件”，再到路人扶老被讹事件、名牌牛奶中出现致癌物、地沟油上餐桌、旧皮鞋制老酸奶，无不显示出部分无良奸商完全散失了道德底线。

当今社会一方面缺乏像漆工这样的活雷锋，另一方面也缺少“知恩报恩”的船工。

这正提醒我们要知恩图报学做人，敢于承担责任，做一名像杭州司机吴斌式的道德模范。