幼儿发展里程碑列表Word文件下载.docx

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在集体游戏和活动的大多数时间里能够合作

表达强烈的感情，如喜欢或者高兴

在成人的帮助下，努力使用语言来表达情感、协商和解决争端

使用语言来表达情感、协商和解决争端，成人只需要非常少的干涉

和熟悉的成人分离时表现得自如

在一段时间后，对陌生人和陌生环境感到放松

可以感受别人的感情，显示出同情

开始自觉地提供帮助，安慰别人，或者把东西给别人

能够感受其他人的感情，能想出一些帮助别人的方法

在一些日常事务中可以独立，例如自己穿衣服，使用卫生间，在玩耍和吃饭后清洗干净

经常独立完成，处理好日常事务，如自己穿衣服，上厕所，在玩耍、吃点心、吃饭后能清洁干净

几乎独立完成，处理好日常事务，如自己穿衣服，上厕所，在玩耍、吃点心、吃饭后能清洁干净

开始理解某种行为会产生某种结果

开始理解自己和他人行为产生的后果

语言和交流

词汇量稳步增加，能够使用至少3到4个词汇的句子表达需要

能和别人谈论自己的熟人、经历以及自己的东西（在小组和大组中）

使用复杂句子结构或使用词汇来表达自己的需要和解释时没有困难

开始听和注意别人说话

听别人的谈话，并试图参与谈话

主动地参与谈话，能专注耐心地听别人的意见

学习词汇，通过简单的手指游戏，歌谣和歌曲（特别是那些带有大量重复句型和手部动作的）

能复述多步骤的说明

能够听从多步骤的指导和要求

能讲述简单的故事，但常常仅关注于最喜欢的部分

能够按照故事的基本顺序重述故事

能够记忆和背诵诗歌，会唱歌和讲故事，能讲出电影的进程，并能装扮出来

使用一些方位词（例如：

在……下，在……上）

使用方位词（例如：

大肌肉发展

很好地控制走、跑、旋转以及停下来

敏捷快速地换脚跳和跑

正在各种情境下发展协调性

开始换脚跳

在游泳、滑冰或者骑车时能够协调动作

具有明显的平衡能力

能很好地平衡、单足跳、跳高、攀爬

积极主动地玩耍，然后需要休息

表现出逐渐增长的肌肉的持久忍耐力

表现出更旺盛的精力

小肌肉发展

熟练操作大钉子、珠子、齿状拼图或类似拼贴片

使用小片的拼图、小钉子、珠子、油泥、滴眼药器等

使用多片的拼图，自如地使用小型操作玩具

倾倒液体时会有一些液体洒落

能把沙或者液体倒进小容器

简单地搭建积木

用积木搭建复杂的结构

用积木进行三维立体的搭建

用手指而不是整个手掌抓握住蜡笔或记号笔

画出成人能理解的形状和物体的组合

画人物和几何图案

能画出彼此相互关联的物体和形状

画人物时，至少画出人物的四个部分

不太熟练地书写名字和一些字母，但成人能看懂

不太熟练地使用剪刀

逐渐熟练地使用剪刀

无需帮助地使用锤子、剪刀螺丝起子和打孔机

在协助下穿脱衣服

可以不用协助穿脱衣服

自如地穿脱衣服，在成人的指导下穿鞋子

阅读和书写的发展

对外界环境中的文字很好奇

能“认读”一些外界环境中的文字（名字、字母、标记、标签、标识语）

能“认读”一些外界环境中的文字（许多同学的名字、字母、“出口”和休息室的标记、标签、标识语）

阅读时通过阅读图画进行游戏

强烈地依赖于记忆、图画、以及了/或者一些词汇的再认，自己阅读图书

能听大声朗读的故事，会提出问题

能听大声朗读的故事，会提出问题，做出中肯的评价

能听大声朗读的故事，并能讨论故事中的情节和角色

对于字母、文字以及一些书写习惯（从前往后、书的方向性）很好奇

对于字母、文字以及一些书写习惯很好奇，会询问如何拼写单词

边玩边写，把写和画混合在一起

边玩边乱涂乱画，写一些随意的符号和字母，一些常规的词汇和名字

创造性发展

尝试借用各种各样的工具，通过随意的标记、涂画、或者建构活动来表达自己

借用各种各样的工具，通过图案、涂画、或者建构活动来表达自己，并逐渐增长自我表达的控制力

有规律地借用各种各样的工具，通过随意的标记、涂画、或者建构活动来表达自己，并有自我表达的控制力

开始在图画中给人物、地点、物品或者行为命名

有时在图画中给人物、地点、物品或者行为命名

绘画和艺术作品中出现细节

通过自发的身体动作对音乐做出回应

通过有节奏的身体动作对音乐做出回应

通过有节奏的、有控制的身体动作对音乐做出回应

进行装扮游戏

自然地、没有困难地进行装扮游戏

进行装扮游戏时能和别的孩子合作，并显示出丰富的想象力和兴趣

对表达性媒介（颜料、粉笔、蜡笔、铅笔、泥土、拼贴纸材料、木头等）的使用和性质进行探索

探索各种各样的表达性媒介（颜料、粉笔、蜡笔、铅笔、泥土、拼贴纸材料、木头等）

有目的探索各种各样表达性媒介，经常已经想好要创造的产品（颜料、粉笔、蜡笔、铅笔、泥土、拼贴纸材料、木头等）