西安建筑科技大学华清学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word下载.docx

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B、管理能力

C、语言表达能力

D、想象能力

5、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。

A、澄清技术

B、具体化技术

C、提问技术

D、面质技术

【答案】A

6、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。

A、道德感

B、理智感

C、气质

D、性格

7、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。

A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、魏特海默

D、斯金纳

8、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人

的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。

A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升

B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展

C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展

D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展

9、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？

（）

A、汉代

B、战国

C、魏晋南北朝

D、唐朝

10、教师的职业道德修养：

（）。

A、热爱教育事业

B、团结同志、关心教师集体

C、热爱学生

D、严于律已、勤于进取

11、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？

（）A、国家助学贷款和国家励志奖学金

B、国家助学贷款和国家奖学金

C、国家助学贷款和国家助学金

D、国家助学贷款和国家奖助学金

12、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。

A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆

B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆

C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆

D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆

13、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

A、巴甫洛夫

B、列昂捷夫

C、维果斯基

D、鲁宾斯坦

14、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。

这就要求教师在处理言传和身教的关系时

要（）。

A、言行一致，身体力行

B、学为人师，行为示范

C、严于律己，勇于自责

D、以上都是

15、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。

A、行政会议

B、校务会议

C、党委会

D、学术委员会

16、有关传统美德的认识错误的是（）。

A、是传统道德规范体系的中心

B、是中国古代道德文明的精华

C、是中华民族精神的核心

D、是师德教育的核心

17、《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校

应当保留其学籍（）。

A、一年

B、至退役后一年

C、两年

D、至退役后两年

18、“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。

A、师爱效应

B、母爱效应

C、连带效应

D、师长效应

19、“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。

20、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者

察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

A、共情技术

B、情感反应技术

C、具体化

D、澄清技术

21、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

A、共同的奋斗目标

B、班主任的要求

C、班级内部的矛盾斗争

D、共同的活动

22、关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。

A、建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络

B、树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法

把握的，故不必采取相应措施

C、构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案

D、健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅。

23、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。

A、支教、支耕、支医、扶贫

B、支农、支养、支耕、扶残

C、支教、支农、支医、扶贫

D、支农、支医、支边、扶贫

24、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。

A、科学研究

B、教育研究

C、实验研究

D、管理研究

25、教师的职业道德修养：

26、“恩物”的设计者是（）。

A、卢梭

B、福禄贝尔

C、杜威

D、蒙台梭利

27、提出“最近发展区”的观点的是（）。

A、布鲁纳

B、班杜拉

C、桑代克

D、维果斯基

28、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

A、演绎法

B、归纳法

C、辩证法

D、阶级分析法

29、关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。

30、社会思潮是一种（）。

A、社会文化现象

B、社会道德现象

C、社会意识现象

D、社会精神现象

31、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。

A、康有为

B、梁启超

C、蔡元培

D、杨昌济

32、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。

A、个案研究法

B、观察法

C、定性研究法

D、定量研究法

33、高等学校应当面向（），依法自主办学，实行民主管理。

A、世界

B、社会

C、未来

D、二十一世纪

34、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（）。

A、心理剧

B、意识训练

C、家庭治疗

D、交朋友

35、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

A、影响与被影响的关系

B、教育与被教育的关系

C、主体与客体的关系

D、权利与义务的关系

36、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。

A、压抑作用

B、退化作用

C、合理化作用

D、投射作用

37、教育法规的实施方式是（）。

A、国家强制力

B、道德谴责

C、公共舆论

D、模范人物的影响

38、当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。

A、社会生产力显著提高

B、落后的社会生产

C、社会需求的多样化

D、发展不平衡不充分

39、本科教育有特定的培养目标。

下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。

A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识

B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果

C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力

D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力

40、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。

A、必要前提

B、充分条件

C、充分必要条件

D、最重要途径

41、法律救济的前提是（）。

A、义务得以履行

B、权利受到损害

C、弥补受损权利

D、权利得以实现

42、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

43、高校素质教育中，思想道德素质是（）。

A、核心和关键

B、基本条件

C、方向和灵魂

D、基础

44、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括原理说

D、关系转换说

45、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

A、人的发展与社会的发展是一致的

B、分工与私有制使人片面发展

C、现代大工业生产要求人的全面发展

D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

46、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

47、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

48、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

49、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

50、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

51、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

52、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

53、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

54、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

55、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

56、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

57、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

58、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

59、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

60、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

61、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

62、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

63、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

64、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

65、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

66、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

67、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

68、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

69、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

70、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。